初中阶段科幻类名著的阅读策略.docx
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1、初中阶段科幻类名著的阅读策略以三体三部曲为例作者:李黎作者简介:李黎,北京市中关村中学。原发信息:中国教师(京)2017年第20171上期第62-64页内容提要:在语文阅读教学推进的过程中,适当引入一些诸如三体三部曲类科幻作品的阅读,可以较好激发学生想象力,提高学生智能,提升学生语文能力。在阅读科幻类名著的过程中,听、说、读、写相互渗透,密不可分,以听说带动读写,以读写进一步促进听说,通过开展多项阅读活动,从听、说、读、写四个方面对学生进行由浅入深的引导。关键词:名著阅读/科幻作品/阅读策略/三体期刊名称:初中语文教与学复印期号:2017年06期当前的社会环境和文化语境极大地冲击了学生阅读名著
2、的兴趣,“碎片化阅读已成为常态,尤其是相对而言更费时费力的科幻作品,学生投入的阅读热情就更少了。在此种情况下,选取合适的科幻作品,激发学生的阅读兴趣,给学生阅读方法的指引尤其重要。三体三部曲是刘慈欣创作的系列长篇科幻小说,讲述了地球文明在宇宙中的兴衰历程,对人类历史、物理学、天文学、社会学及哲学等均有涉及,从科幻角度对人性进行了深入探讨,被誉为迄今为止中国当代最杰出的科幻小说。如何在阅读的同时既提升学生的智能和想象力,又进一步提高学生的阅读能力和文学素养?我们可以通过开展多项阅读活动,从听、说、读、写四个方面对学生进行由浅入深的引导。一、听故事,激发阅读兴趣面对90余万字的三体三部曲,尤其是其
3、中纷繁的物理学、数学、天文学知识,作为初中生难免有畏难情绪。为此,在初一暑期前正式布置对这本书的阅读任务之前,即在初一下半学期,可以请几位已经读过此书的学生利用课前预备三分钟的时间为全班同学讲述三体三部曲前面一些章节里比较扣人心弦的情节,比如叶文洁通过太阳向三体世界发射请求占领地球的信号,又比如三体世界中恒纪元和乱纪元是如何交错的,这些情节必然会激发学生阅读的兴趣,同时也锻炼了大部分学生耐心专注地倾听”的能力。为了进一步提升学生对三体的熟悉度,加深对作品的印象,可将学生讲的内容用音频记录下来,在网络平台上展示,学生们通过反复聆听品评,票选出讲解最精准、最生动的音频作品,在班级内予以奖励。此举可
4、以激发更多的学生认真阅读三体,萌发讲述三体故事的意愿,从而为后续的整体阅读做铺垫。二、说故事,锻炼口头表达通过暑假的阅读,初二开学后,每节语文课前按顺序依次请班级里每位学生讲三体的故事,限时三分钟,可以辅以PPT解说和板书。听故事的学生可以纠正讲解中不确切的地方,并向讲故事的学生提问,进行口头交流。为了在规定时间内清晰流畅地讲完自己准备的内容,同时也为了不被提问的同学难倒,讲故事的学生必然要对文本进行多次阅读,提取概括出主要信息。这种互动的形式既培养了学生细读文本的意识,又锻炼了学生的口语交际能力。进行完三体三部曲的第一次整体阅读后,可以拟定出几个辩论的题目,比如宇宙最终是否会毁灭三体中的黑暗
5、森林法则是否成立程心这个人物是小说中的亮点还是败笔等,由全班学生票选出关注度最高的辩题,学生们自愿报名参加辩论,可以先组内辩论,再班级辩论,条件允许的话也可以在班级间辩论或者整个年级选拔出优秀辩手来进行辩论。为了准备辩论的论点、论据,在教师的指导下,学生会有针对性地重新阅读三体三部曲,从而达到精读的目的。在辩论赛整个准备过程中,学生的语言表达能力及思维能力都将进一步得到提升。三、读故事,学习写作技巧随着阅读的推进,教师要适时引导学生关注作品的文学特点。三体有着鲜明的个人文学色彩甚至是个人写作观的体现,这一点在引导学生阅读时尤其要强调出来。如在三体第二部黑暗森林中,男主角罗辑在与其女友白蓉(白蓉
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