2024年幼儿园大班美工教案.docx

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1、2024年幼儿园大班美工教案幼儿园大班美工教案1一、教材分析奇特的面具属艺术活动中美术设计课类型,这类课一般要先让幼儿充分发挥想象、讨论，然后再进行制作。切忌让幼儿依葫芦画瓢或直接模仿，那样就失去了制作的意义。纲要中指出：在支持、鼓励幼J闱极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。它提出教育活动内容的选择要体现三条：1、既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。在日常工作中，我深刻体会到要实现这些教育要求，就必须选择适合幼儿水平和幼儿心理需要的教育

2、活动。使幼儿学习更有价值、发展更有意义。所以根据大班年龄以及纲要精神，我将美术活动奇特的面具游戏化、趣味化、生动化、生活化。二、目标分析根据纲要中艺术领域的目标显示(1)能初步感受环境、生活和艺术中的美；(2)喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;(3)乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。我将此活动目标定于1.感受面具奇特变化带来的乐趣。2、用不同的材料及象征的方法给五官、头发变形，制作面具。3、对活动感兴趣。能大胆的创作不同的作品。三、准备纲要中指出：儿童是在与环境与材料的相互作用中获得的发展的。根据其要求特准备如下：1、活动前与幼儿一起收集有关的面具，投放在活动区或在墙壁

3、布置上，引导幼儿自由的玩、看，了解面具、喜欢面具。2、每人一张制作面具用的椭圆型的纸，和不同的辅助材料（毛线、牛皮纸、皱纹纸、亮光纸、布头）3、剪刀、水彩笔、松紧带等若干。4、范例三个。这四项准备工作引发幼J1.周围环境之间积极的相互作用，利用丰富的材料，为幼儿提供了充足的操作机会。充分利用了环境与材料的相互作用，为实现目标提供了充分的帮助。四、教法1、渊利用法（活动前欣赏收集的各种面具，活动后展示自己制作的面具）2、游戏引导法（以变魔术的方法引起幼儿对奇特面具的新奇感，活动后以面具舞会的形式展示自己的作品.）3、讨论、分享交流法（纲要中指出通过引导幼J闱极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合

4、作学习的意识和能力，学习用多种方式交流、表现、分享探索的过程和结果在此活动中充分引导幼儿交流心目中想象的面具、交流分享自己制作的面具，从中获取新的经验，感受到成功的乐趣！）4、鼓励法（肯定有创意的幼儿，鼓励幼儿制作与众不同的作品）5、操作法（幼儿运用各种不同的材料进行制作，在幼儿制作的过程中，教师要注意幼儿的个体差异,对优秀的幼儿注重新目标的完成，一般幼儿要注重预定目标的达成，根据幼儿的表现有针对性的进行指导。）五、过程基本流程：变魔术导课（引起幼儿对面具的兴趣）一讨论交流（加深幼儿对奇特面具的了解）操作指导（减少活动对个体差异的影响）分享交流（丰富知识和能力）面具展示（加深活动的兴趣，体验成

5、功与喜悦）1、开始部分魔术导课时间2分钟（兴趣是最好的老师用新奇的方法引起幼儿对活动的兴趣，让兴趣成为幼儿活动的支撑点。）这里教师的语言和表情要有魔力的色彩。为幼儿营造一种神气的气氛。2、基本部分讨论、交流、制作25分钟（讨论在于促进幼儿语言和思维的相互作用，它使孩子从学习的彼岸”到达逐渐明晰自己的想法，用自己的语言有条理的解释现象的彼岸。制作是一个过程，而活动注重的是过程不是结果。所以在这个环节，教师要作好引导者，让幼儿充分交流、想象、制作。）3、结束部分分享展示5分钟（分享展示是幼在整个活动中最能激发自信心，体验成功喜悦的一个过程。）幼儿园大班美工教案2活动目标：1 .使幼儿感受参与美术活

6、动的乐趣；2 .培养幼儿的动手操作能力和想象力，掌握在蛋壳上涂色绘画的技巧与步骤；3 .学会用蛋壳能够彩绘简单的图案，初步感受在蛋壳上绘画的过程。活动准备：空蛋壳若干个、蛋壳制品2-3个、图片、水彩笔活动过程：-导入活动师幼以谈话活动进行导入：师：小朋友让我们一起来回忆一下上周放了什么假啊？(幼儿讨论)你知道我们国家还有哪些节日？(幼在次谈论肺口道的中国节日)教师随机引出西方节日并一起说出知道的节日与象征物，教师并且介绍本节课主题活动。二、授课活动(1)师友共同欣赏图片(教师播放图片供幼儿欣赏)(2) 了解彩蛋的由来。(3)出示彩蛋制品激发幼儿的制作欲望。让幼儿观察这些制品是用什么做成的。请幼

7、儿说一说，你会用蛋壳做什么？(4)熟悉制作材料。了解蛋壳的特性，提醒幼儿在制作过程中要细心。了解辅助材料。(5)幼儿进行手工制作，教师巡回指导。(6)作品制作大聚会(作品展示).将幼儿作品集中摆放,并请每位幼儿说一说他绘画的是什么?三、活动小结在蛋壳上绘画要细心，会根据自己的想像绘画出不同的图案来，互相评析作品。四、活动延伸将幼儿分组用已做好的蛋壳制品创编故事并表演。幼儿园大班美工教案31、学习用揉、团、压的方法用泥巴做彩虹糖。2、尝试用各种颜色做彩虹糖。3、乐于参加活动，体验做彩虹糖的乐趣。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地

8、在同伴之间交流。橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。一、活动导入教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。1、与彩虹糖打招呼。2、观察彩虹糖。教师出示各种颜色的彩虹糖。引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。二、教师示范。Ix出示橡皮泥。教师引导宝贝观察橡皮泥，并说出橡皮泥的颜色。2、教师演示制作方法。取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼1丽老师一起模仿揉搓的动作。三、幼儿操作教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作，剩下的放回盒子里。教师巡回指导，多关注能力弱的宝贝。四、作品欣赏幼儿园大班美工教案4活动目标：1、掌握折纸、剪纸的基本方法。2、发挥想象，尝试动手折小青蛙，剪小蝌蚪。3、体验粘贴

9、画活动的乐趣。活动准备材料准备：1、彩色折纸，蓝色硬卡纸，黑色海绵纸若干。2、美工剪。3、双面胶。经验准备：熟悉和理解故事小蝌蚪找妈妈。一、活动导入：回顾小蝌蚪找妈妈故事内容。1、教师和幼儿一起回顾故事内容。2、师：小蝌蚪终于找到妈妈了，它们快快乐乐的在一起，再也不分开了。今天我们一起动手来做一副粘贴画，展现出小蝌蚪找到妈妈时的欢乐场景吧。二、教师示范步骤。1、教师出示折纸小青蛙的步骤图，引导幼儿观察，然后按步骤师范折小青蛙。2、教师示范剪小蝌蚪和荷花的方法，重点讲解使用剪刀时的安全事项。3、教师示范讲解使用双面胶粘贴的正确方法。三、完整欣赏微课：粘贴画小蝌蚪找妈妈。幼儿欣赏，教师就重点内容再

10、次讲解。四、幼）励手制作,教师巡回指导。1、分发材料。2、幼）励手制作，幼儿巡回指导。五、展示作品。1、幼儿向大家介绍自己的作品，相互欣赏。2、把作品展示在班级美工区。教学反思小蝌蚪找妈妈是幼儿熟悉和喜爱的故事，通过理解故事的基础上，用粘贴画的形式展现出小蝌蚪找到妈妈时的情景。活动中幼儿兴趣浓厚，积极性高，能够大胆动手，运用折纸、剪纸、粘贴的技巧进行制作,然后进行同伴间的相互欣赏！通过这一活动，幼儿掌握了折纸和使用剪刀的方法，锻炼了幼儿动手动脑的能力，体验动手操作的乐趣。但是在孩子操作的环节中我发现了一些问题：-孩子的动手操作能力差。1、孩子们对于手工活动都非常感兴趣，但是幼儿们的手部肌肉还没

11、有发育完善，手、眼、脑的动作都很不协调。2、幼儿日常生活中手工活动方面缺乏锻炼，对于手工方面的一些技巧都不太熟悉，控制能力也不强！二、缺乏自信原因：个别孩子在家也不用见剪刀，对于剪刀的运用都不怎么灵活，虽然在活动操作时，我会进行个别的.一对一的辅导，但是仍有个别的孩子在屡试屡败的情况下对自己失去了信心，从而对手工活动逐渐缺少了兴趣和动力。通过这个活动我进行了反思，有什么好办法能够让孩子对手工活动想做，敢做，会做并做得很好呢？进过思考我想出了几个改进的方法：1、在选材的时中吴要注意简易性，难易度符合我班孩子的现有水平。2、通过家园合作，在家让家长辅导孩子进行简单的材料操作，如：如何正确用剪刀，如

12、何正确用胶棒、双面胶等。在班级的区域活动中投放各种符合孩子现阶段水平的手工操作渊，并在生活中鼓励孩子多操作。在课上对孩子进行简单的手工技巧知识传授和尝试。3、多关注那些不自信的孩子，对其进行一对一指导，以鼓励为主的方式。通过这次的反思，我发现了自己在这一方面教学的许多不足，还需更多的努力和学习。幼儿园大班美工教案5活动目标：1.幼儿初次尝试在灯笼上绘画的乐趣，体验与家长参与美术活动的快乐。2 .掌握立体绘画装饰技巧。3 .增强幼儿的动手能力及审美能力。活动准备：灯笼人手一个,绘画用品,毛条若根，灯笼图片，音乐。活动过程：一、导入讨论：小朋友们想一想我们在过春节时都干些什么？（放鞭炮，贴春联，挂

13、灯笼，）刃叼朋友都见过什么样的灯笼？二、教学内容1 .观察并欣赏：今天老师也给小朋友带来了好多不同的.灯笼我们一起来欣赏一下。（出示图片欣赏）2 .你刚才都看到了什么形状的灯笼?上面有哪些图案?3 .出示成品灯笼这是老师装饰的灯笼小朋友看看上面都有什么图案，用到了什么材料？4 .马上过春节了那请小朋友也把自己的灯笼装饰的漂漂亮亮的吧。5 .幼儿及家长动手操作教师巡回指导6.注意及要求;绘画时注意手的力度不要太大，图案尽量画的大一点，涂色是注意冷暖色搭配，使用颜料时保持衣服的干净整洁，制作完后写上自己的名字。三、活动小结教师对幼儿及家长做好的作品进行点评。四、活动延伸家长及幼JU有制作好的灯笼拿

14、到手上跟音乐走T台秀最后摆造型照相,最后将作品创设班级环境。幼儿园大班美工教案6对于大班的孩子来说，他们的思维非常活跃，他们常常会有一些奇思妙想，也有对事物独特的想法和感受力。剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，在视觉上给人以艺术享受，尤其是在喜庆的节日里剪一些各式各样的窗花，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆氛围。所谓艺术来源于生活，通过活动可以引导孩子发现美,感受美，更重要的是能够引导孩子表现美，创造美。美在现实生活中到处存在，美是想象与创造的源泉，美能陶冶心灵，愉悦心情，塑造人格。幼儿感受美的方式虽然肤浅或幼稚，但是他们已经具有了初步的审美意识。安排这样的课程，既新颖

15、又能引发孩子无限的遐想，引发幼儿对生活的热爱以及对我国传统节日的向往。在幼儿园活动中，剪纸这门课程新颖，也是一门艺术。安排这样的活动，既能提高孩子们的审美意识，又能锻炼幼儿的动手能力，创造意识，感知节日的快乐，又给大家的生活营造了浓浓的热闹节日氛围。1、通过猜谜语的形式让幼儿感知新年的到来。2、让孩子们感受生活中处处有美景，借助剪纸艺术，让孩子有独立想象的空间。3、幼在动手操作的过程中，培养幼儿的绘画兴趣和大胆的想象能力，发展幼儿的创造能力。4、剪窗花只要通过折叠，再随意剪一些图形，线条，出来的效果就会很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。5、幼儿拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊,看看有了自己的作品，感受节日带来的欢喜，走廊和教室显得更加有生机。1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。2、活动难点：能够大胆创作，尝试不同方法的剪纸。1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国传统的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。2、引导幼儿初步