2024年小学拼音教案.docx

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1、2024年小学拼音教案小学拼音教案篇1教学目标：1.知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音，语文教案-汉语拼音。识字。听话说话1.2、学会a、。、e3个单韵母，认清形，读准音。3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写a、。、e3个单韵母。课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母a、。、e的发音及书写。教学过程：-启发谈话。从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话,看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出a1、图上画着谁？他们在干什么？说

2、图意：小朋友学唱歌，aaa一0板书：a2、教学的音和形。(1)发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。(2)教师示范发音，学生模仿。(3)启发学生看图记字形。像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。用儿歌帮助记字形，如：圆脸小姑娘，4溜右边扎。要问她是谁，就是-,小学六年级语文教案语文教案-汉语拼音。识字。听话说话1.”我们唱歌a、a、a。三、看图说话，引出。1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大公鸡，清早喔喔啼。”板书：。2、教学。的音和形。(1)发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出

3、。(2)教师示范发音，学生模仿。(3)启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：圆圆太阳。、。、om小嘴圆圆。、。、Oj四、看图说话，引出e.1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大白鹅在水里游来游去。板书：e2、教学e的音和形。(1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发。音时一样，让气从嘴里自然流出。(2)师示范发音，学生模仿。(3)启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：白鹅水里游，e、e、eh白鹅倒影e、e、e。五、复习巩固。1、卡片认读。2、发音练习。教师发音，指名找出卡片，领着翎E同学读。六、小结。这节课我们学会了a、。、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声

4、音响亮，嘴巴的形状是不变的。七、书写指导。1、看老师范写，注意笔顺。(都是一笔完成)Oe2、认识四线格，三个字母在四线格中的位置。3、在课堂作业本上临写。4浮拼音教案篇2一、导入秋天到了，树上结满了又红又大的果子。下面我们就来做一个摘果子的游戏。(一)复习ZCS我们摘下一个苹果，把它放到篮子里。看！篮子里蹦出了什么？我再摘一个放进去，又蹦出了什么？再看！是什么？哦！原来是昨天学的三个声母，谁来读读？（指读，强调：轻短。）（二）复习ZiCisi树上有一个最大的苹果呢！赶紧摘下来。一下子蹦出三个音节，是什么？（指读一齐读。）（三）过渡这节课我们还要交三个声母朋友。二、新授（一）学习Zh1 .现在我

5、们就来认识第一个。你们看，这幅图上画的是什么？织毛衣的织和我们要学的第一个声母zh”的发音是一样的。图中的小凳子和这把椅子组成的形状就像zh。想想这个声母怎么读？2 .zh怎么写呢？板书：zh.3 .谁看清了？老师是怎么写的？（指名。）你能用什么好方法记住它呢？4 .声母Zh非常爱交朋友。它的这位朋友是谁?组成的音节怎么拼?提示：前音轻短后音重，两音相拼猛一碰。再看，这还有三个音节怎么拼？5 .小结：老师真没想到，你们这么快就交到了一个声母朋友，真了不起！（二）学习chsh6 .第二幅图上画的是什么？吃苹果的吃和我们要学的第二个声母的发音也是一样的。7 .小刺猬和这把椅子组成的就像ch,谁来读

6、读？板书：cho8 .你想怎么记住它?9 .看，这还有一幅图，画的是什么？你猜，今天要学的第三个声母会是什么?10 .谁来读读？Sh怎么写?你们快伸出手教我写？板书：Sh怎么记住它？11 看!chsh正和朋友一起做游戏呢！这些朋友是谁？（auu0）会拼吗？学生自读。同桌互读。自选读。（三）复习ZhChSh,学习整体认读音节1 .刚才同学们学得很认真，这么快就认识了zh、ch、sh,这三个声母和z、c、S一样，也都有自己的双胞胎兄妹。上它们是整体认读音节zhi、chi、shi,想想怎么读？（指读。）2 .下面我们复习一下今天所学的声母和整体认读音节。（顺序：横向纵向。）（四）课中操（五）看图拼读

7、、扩句练习做完操，我们再到公园玩一玩，走进公园你看到了什么？这些音节你都会拼吗？1 .你会拼哪个音节了？这个Zi怎么不拼呢？这是一些什么样的竹子？2 .还有两个音节，你想教大家读哪个？谁在骑车？谁会骑车？还有谁会骑车？3 .最后一组了，谁来？我们可以用它说些什么？（六）指导书写1 .过渡：刚才认识的这三个声母朋友还教我们学会了很多生字，对我们的帮助可真大呀！可光会认、会读是不够的。下面我们就学习写声母。2 .观察zh、ch、sh,看看它们都占了哪几个格？（指名。）3 .老师教写zh,注意写字姿势。4 .看老师写ch,写时注意什么？5 .写Sh时注意什么？（指说T旨写一评价。）通过同学的帮助，S

8、h写得越来越好。（七）作业今天回家后把你的作业拿给爸爸、妈妈看，请他们帮你挑出写得最好的字。（八）小结通过这节课的学习，同学们在读、拼、写每个方面都有了很大的提高。快为自己今天的进步鼓鼓掌吧！汉语拼音第8课共两课时，我这节课讲的是第一课时的内容。由于所学的内容zh、ch、sh与z、c、S在字形上相似，所以，我在一开始便安排了相关的复习环节，以从树上摘苹果这个小游戏引入激发学生学习的兴趣达到巩固所学和为学习新声母做准备的目的。讲新声母时，我从引导学生观察书中的插图入手，启发他们掌握学习声母的规律。沿着从读音到写法再到记字这一顺序，帮助学生学习新知识。在讲授声母的过程中,利用教、扶、放的原则，逐渐

9、向学生渗透学习方法，启发、引导学生自己发现、初步掌握。学习拼音重在熟练拼读，因此，我在讲授zh、ch、Sh时，活用教材，让学生有更多时间练习。一年级学生刚刚入学，年龄小，注意力很难长时间保持，所以我利用有趣的来吸引他们的注意力，并插入课中操这一环节，使他们稍做调整，以便更好地投入后面的学习。在课中操的编排上，我与第2课时的内容相结合，为下节课做好铺垫。接下来安排的是看图拼读练习，旨在巩固所学声母，在这里我尝试加入扩展词语和句式的训练，培养学生的语感。在指导书写时，以观察一指导T三一评价为主线,来培养学生的书写习惯。小学拼音教案篇3教学目标1.读准声母b、p,能正确熟练地书写。2 .学习拼音音节

10、，能准确拼音b、p与单韵母组成的音节。3 .感受学拼音的乐趣。重点难点学习拼读音节。教学准备拼音示教板，拼音卡片。教学过程一、复习(5)1.认读卡片b、p2.回忆b、P的发音方法。二、学习拼音方法(20)1 .认识音节。以b-b为例,声母b和韵母a碰出了音节bao2 .学习拼音方法。(1)结合介绍拼读方法，老师作拼拼读示范，并用口诀拼读要领。(2)老师教读。(3)学生练读。(4)教师检查。3 .用以上方法练习其它音节。充分利用卡片，引导学生在游戏中学习，如：找朋友、打电话、摘苹果、争奖章等。教师注意点拨，将发音方法韵含其中。三、完成课后练习读读连连Q0)1 .看图，图上画了什么？2 .老师以一

11、组为例，点拨带调音节的拼读方法。3 .学生尝试拼读，老师相机指导。4.完成连一连，再次练读。四、巩固练习(5)学生重新拼读学过的音节。五、布置作业(5)抄写本节课学的音节。板书设计b-bp-upubabopapobibupipu教后感/J浮拼音教案篇4教学目标：1.学会b、p、m、f4个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母b和韵母CX拼成音节的方法。3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。教学重难点：重点：b、p、m、f的发音方法及音节的拼读发那个法，认识汉字。难点：韵母带调拼音课前准备：每位学生准备一张薄纸教学媒体：拼音

12、卡片，生字卡片，教学挂图，录音机，录音带教学时数：三课时教学过程：第一课时一、复习导入游戏：同学们，老师带你们去河边钓鱼好吗？钓着鱼的同学要当小老师，将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。（复习声母y、W和带调单韵母台、axa.a）二、学习新课（一）学习声母b的读音1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？2、指导学生用听广播练习说话，初步感知b的发音。3、教师范读。（出示字母）4、学生用各种形式读。（指名读，开火车读，男女生读，齐读）（二）学习声母p的读音1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？2、指导学生用“泼水练习说话，初步感知P的发音。3、教师范读。（出示字母）4、学生用各种形式读。（

13、指名读，开火车读，男女生读，齐读）（三）体会b、P发音的不同1、师将纸放在口前发音，生仔细观察纸张抖动的情况。2、生将纸放在自己的嘴前试着发音，感觉手上的气流。3、小结：b不送气，p送气。（四）识记声母b、p的字形，指导书写1、观察插图，四人小组讨论：如何记住b、P的字形。b、P的字形有什么相同点和不同点？编顺口溜帮助同学记住字形。2、观察交流b、P在拼音格的位置。3、教学新笔画：右半圆），学生书空新笔画。4、按笔顺指导书写。三、学习b、P与拼读的方法1、看图小姑娘在干什么？（将b推向成为b）教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。老师带学生读b-=b2、观察书上的四幅图,分别画着什么?

14、四人小组讨论,再将声母和韵母拼成音节b-a=bafb-a=ba,b-a=ba,b-a=ba学生会读的站起来读，读对的当小老师,上台指着黑板的挂图和拼音教大家拼读。拼读一个音节组一个词。3、练习拼读音节：p-a=pazp-a=pa,p-a=pa,p-a=pa,先以小组为单位练习拼读、组词，再进行大组交流。四、巩固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。五、作业1、抄写b和P两个声母并家听。2、读课文。第二课时1、复习1、开火车读的四个声调。2、听音拿卡片，分辨b、P的读音。2、学习新知1、学习声母m的读音(1)(出示插图)图上的小朋友在干什么？(2)指导用摸练习说话，并初步感知m的发音。(3)教师范读。(出示字母)(4)学生用各种形式读。(指名读，开火车读，男女生读，齐读)2、学习声母f的读音。(1)(出示插图)图上的小朋友在干什么?(2)指导用摸练习说话，并初步感知m的发音。(3)教师范读。(出示字母)(4)学生用各种形式读。(指名读，开火车读，男女生读，齐读)3、识记声母m、f的，字形，指导书写。(1)怎么记住m和f的字形?细心的小朋友从图中发现了什么?四人小组互相讨论讨论。(2)动动脑筋，想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形。(3)教学新笔画左弯竖、右弯竖。学生跟老师书空这两个笔画。(4)观察m、