2024年学生作业调查报告.docx

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1、2024年学生作业调查报告学生作业调查报告篇1一、问题的提出近年来，各地都提倡给小学生减负，那么，减负的效果又如何呢？二、调查方法1.在同学们只见开展一次调查2、访问老师，家长。三、调查情况和资料整理于是，我在8个人里开展了一次小型的调查，看看同学们一般在什么时候完成老师布置的家庭作业。如下：16:3025:3037:0046:3057:0066:308:3085:30四、结论和建议从上面的.表格中我们可以发现，除了8号同学在8:30才完成当天晚上的做,而其他同学却都很早完成作业，基本上都在6:307:00只见。看来，作业也并不是非常多，可8号同学为什么那么晚才做好呢？带着这个疑问，我在8号同

2、学的附近经过了几次调查，我从同学们口中得知，8号同学平时在学校就一直拖拖拉拉，总是不能及时完成作业，到了家又贪玩忘记做作业，等天黑了才收心,那么多年已经养成了习惯，能快得起来吗？看来社会各界和老师们都在给小学生减负而个别同学却没有把大家的好意放在心上，我想这就是某些同学还要熬到深夜的原因吧！在此，我希望同学们能做到以下几点：1.回到家后，及时做作业，不到处徘徊。2、做作业时端正态度，不三心二意。3、克服做事拖拖拉拉的毛病，从小养成良好的学习习惯。学生作业调查报告篇2一、调查目的随着社会的发展、进步，社会用字也越来越广。但是在用字中，出现了很多繁体字，简化字和一些错别字，为了让人们不再用那些不规

3、范的字，我做了一次调查。二、调查结果通过我的调查发现：1、在一些商店的橱窗上，有人为了美观，引起大家的注意，把一些字写成了繁体字。如：把针字，写成了“铲；把铁写成了铁；把见写成了见.2、有一些人，写字时为了简便，把字写成了错别字。如：把鸡蛋写成了鸡旦；把豆腐写成了豆付.3、有的人为了写字省事,把一些字写成了简化字。如：把演员写成了员。总之，在现代社会中，用字不规范的情况随处可见，是社会的一大弊病。三、改进建议为了让我们青少年更为规范的用字，并倡导大家都来写规范字，我提出以下几条建议：1、我们青少年要好好学习规范字，认真书写规范字。2、对周围使用不规范字的人进行规范字的宣传教育。3、以自己的实际

4、行动，使用规范字。请大家用自己的实际行动来让我们社会中的用字情况更加规范，让文字保留它耀人的光彩。学生作业调查报告篇31 .调查对象：XX校中小学生2 .调查方式:班级集体谈话3 .调查结果：(1)你们希望每天都有家庭作业吗？为什么？约70%的学生希望有。其中50%是因为想考试考得好成绩,25%是想学得更多的知识，约5%的学生是想通过作业来巩固所学的知识约5%的学生是因为回家没作业就没事情做约10%是因为家长要求每天都有作业，而还有少数学生说不出原因和其他原因。约30%的学生希望没有家庭作业。其中近一半是因为想回家有时间玩，少部分学生说不想做作业，而其中约有40%的学生是因为家长回家还要另外布

5、置作业和上辅导班或兴趣班。(2)如果在不做家庭作业的情况下能取得好成绩，你们还希望有家庭作业吗？为什么？这项调查结果出乎我得意料，有近80%的学生是希望每天都有家庭作业。其中65%的学生说如果不布置家庭作业，家长会布置更多的作业或上更多的辅导班！而其中还有部分学生是怕考试考不好，极少数学生说回家写作业能培养好的学习习惯或其他类似的积极原因。20%学生说太好了，这样就爽了！(3)你希望老师布置多少作业？(大概要做多长时间)基本上学生希望每门功课需要半小时。其中大部分学生会说如果时间太少家长会认为没有认真做,部分家长甚至怀疑是在学校抄别人作业的。(4)如果老师不布置作业，回家后家长也没有安排任务，

6、时间由你自己支配，你会做什么？这个问题刚问完时绝大多数学生都是迷茫的眼神，不知道做什么。只有极少数学生说出了自己的计划自己去学习更多的课外知识或发展自己的兴趣。在他们的引导下，多数的学生答案和他们类似。但还有部分学生说痛快的玩。4 .调查分析：从上面的调杳结果看出，增效减负中的减负并没有真正的实施奏效。现实是每天老师依然像以前一样布置作业，这一现象家长也有很大的责任，因为家长会给学生加压，他们会布置更多的任务。没有家长的配合，减负实施不了;而从调查中我们还看出了学生还是非常担心自己的成绩，对减负有不信任感，这也是间接地不信任老师的能力。5 .思考与建议:在上个月我本着减负最终目的是为了增效”的

7、信念,大半个月没布置作业，本打算一直不布置作业的，但由于有家长强烈建议要求布置作业，最终放弃这一减负形式。但通过上一次的小测试我们班的成绩还行。这说明如果有家长，有社会各界的积极配合，减负增效是可以实施奏效的。童年时应该是快乐的时代,作为老师家长我们应该让学生在玩中学在学中玩。从调查中我们还可以看出，绝大多数的学生不会安排自己的时间。重大的学习压力让他们没有机会去支配自己的时间,由此我想到大一学生刚解放后的那种迷茫表情和小学生那种迷茫表情的相似。我们应该把更多的时间留给学生让他们去做自己有意义的事让他们学会用时间。总之，我们应该呼吁社会支持增效减负，同时用自己的责任和家长积极配合实施增效。为了

8、把/J浮生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负.学生的负担有二：一是课业负担；二是精神负担。为什么会有如此沉重的负担,也来源于两个方面：一来自家长；二来自学校。众所周知，面对升学的竞争，就业的压力，家长、学校对学生施加了更多的压力。不打好基础就会影响今后的学习。因此，在小学阶段，家长们就非常重视子女的学习情况，他们望子成龙心切，节假日，双休日送子女上辅导班，做习题，把时间安排得紧紧的，孩子们哪还有玩的时间啊！在家长们的教育下，现在的孩子思想过早地成熟，想着进重点中学，上名牌大学，哪还有以前我们儿时的那份纯真，快乐。但是这份压力的真正来源还

9、是社会，现今社会用人制度过分追求高学历，使家长对子女的今后就业问题产生了担忧，如果进不了名牌大学，面临的就业问题就会更大，因此，他们不得不在现在让子女们承受这不能承受之重。而学校里师生的负担来自统考以及升学考试的压力。减负已是个老话题,可为什么学生的负担没有减下，反而更重，原因究竟在何处?首先，减轻学生负担的规定，家长们并不领情，反而有不少家长增加了担忧。他们担心现在进行的快乐教育，到时候就是考不出好成绩的结果。面临的情况是小学不好好学就考不上好初中，考不上好初中就别想考上好高中，考不上好高中上大学就没戏，这是一环扣一环，哪环松了也不行。现在社会竞争这么激烈，就是学校放松了不少家长也会给孩子暗

10、地里加码，那反而是一种更可怕的竞争、更可怕的压力。这几个学期，我校为了给学生减负，没有征订每课一练”等作业本，但是家长们自发去书店购买。有些家长甚至认为老师在偷懒，在家长会上提出要增加作业量。减负后大多数的学生的课余时间多了，但有了这么充裕的时间，有的学生不加任何利用，只一味沉迷于玩电脑，看电视，于是家长们又对“减负产生了担心。要做到真正的减负，师生过重的精神负担要减，机械性的、惩罚性的、累死人的作业不要布置而必要的课业负担不能减。目前有些学校的减负出现令人忧虑的倾向借口减负随意删减教学内容；借口减负随意修改教学计划昔口减负随意减少教学时间。甚至，减负成为个别教师工作不负责任，降低教学要求的理

11、由。综上所述，我认为，在一考定终身的体制还没有完全改变的情况下，真正能为学生减负”的方法只有一条，就是学校要走轻负担，高质量”之路,教师们应该积极探索和研究教学改革,总结出在课内、课外有效可行的教学经验，严格控制作业量，精心安排，注意根据教学内容设计学生欢迎的作业。作业就内容来说，既要突出新知识的重点，又要注意新旧知识的联系，既要考虑巩固双基，又要注意发展智能,既要面向大多数,又要照顾两头。形式上灵活多样，生动活泼。如有口头的、观察性的、思考性的、实践操作性的作业，有时，根据教学需要，还可让孩子自己设计作业,发挥他们的自主性并且布置作业因人而异，既有统一的必做作业，也有选择性和自主性的作业。另

12、外，学校和家庭应该给学生们营造一个轻松、良好的环境，可以有效地避免孩子的身心过于疲惫。学生作业调查报告篇4一、问题的提出近期发生很多小学生因沉迷网络游戏导致学习成绩下降的事情。我决定去一探究竟。二、调查方法1、通过上网，查阅书籍，报刊等；2、走访有关部门；3、询问亲戚，朋友等。三、调查情况和资料整理1、网络游戏：缩写为MMOGAME,又称在线游戏，简称网游.指以互联网为传输媒介，以游戏运营商服务器和用户计算机为处理终端，以游戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有相当可持续性的个体性多人在线游戏。2、在颜世界里，可以称王称霸，游戏的运营商创造了这个平台来满足人们

13、在现实生活中所幻想的世界。这是容易沉迷之网游的真正原因！四、结论1、网游的好处这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的.来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。正由于网络的这些优点,才受到越来越多的表少年的青睐。2、网游的坏处与现实的社会生活不同，在网上面对的是一个虚拟的游戏世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种欲望的需要，也给

14、人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。网络游戏的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网游将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。学生作业调查报告篇5一、调查概况调查时间：20x年5月13日至19日调杳方式：问卷调查调查对象：XX市XX小学、XX小学、XX小学及其他学校部分至六年级学生调查目的：1、了解现在小学生语文作业的现状，小学生对现状的评价和希望。2、分析出小学生的语文作业现状中值得借鉴的地方，为教师和准教师提供方便。3、分析出小学生的语文作业现状中有多欠缺的地方，我们试着提出些改进。4、通过问卷更

15、好的了解，小学生喜欢什么样的作业形式，给教师一些建议，在作业布置中可以多涉及一些。二、调查内容、结果及原因分析（一）调查内容调查问卷包括3个维度：1、学生完成作业的情况。2、学生对作业的评价。3、学生对作业的希望。（二）调查结果与分析为了了解小学生作业量情况，本小组对小学生的进行抽样问卷调查。本次调查共发放问卷160份，回收153份，回收率95.6%,有效问卷138份。其中，XX小学31份，包括三年级8份、四年级13份、五年级2份、六年级8份。XX小学35份，包括三年级13份，四年级9份，五年级7份，六年级6份。XX小学59份，包括三年级14份，四年级14份，五年级23份，六年级8份,其他学校13份，三年级0份，四年级两份,五年级五份，六年级六份。共计三年级35份、四年级38份、五年级37份、六年级28份。1、学生完成作业的情况。（分别对应试卷上的第6题，第2、第3、第4和第7题，第9题，第10题）（1）作业的布置情况（对应试卷上此部分的第5、6题）三年级：54.3%的学生在老师没有布置作业的情况下，会根据自己的情况偶尔安排另外的作业。（如在要考试之前,老师就让他们回去看书，其中有些学生就会找题目自己做）四年级：63.2%的学生在老