轴对称图形教学设计.docx
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1、轴对称图形教学设计XX三小XXX教学内容:第29页例1及做一做,练习七第13题。教学目标:1、联系生活中的具体物体,使学生初步体会生活中的对称现象,能在实物和平面图形中识别轴对称图形,能用一些方法作出轴对称图形。2、通过观察、操作活动,培养学生探索与动手操作的能力。3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中,感受到物体或图形对称的美。教学重点:认识轴对称图形的基本特征.教学难点:能判断出轴对称图形。教具准备:多媒体课件、彩纸、剪刀。教学过程:一、观察物体,感知对称现象。师:同学们,看看今天老师给你们带来了什么?看,什么?生:(奖杯)师:今天老师带奖杯来干什么呢?告诉你们,今天我们学习的内容
2、就和这奖杯有关系。请大家观察:奖杯的左边和右边,它们的形状和大小怎么样?生:它们的形状和大小都相同。师:你们认为呢?生合:相同。师:(出示风筝)再看,这是什么?生:风筝。师:这是风筝,再看这个风筝,它的上方和下方,形状和大小也是怎样的?生:也是一样的。师:同意吗?生:同意。师:(出示课件)大家再看看,有一座建筑物,相信大家都很熟悉,它是什么呀?生:天安门。师:对,这是天安门城楼,观察一下,天安门城楼的左右两边有没有形状、大小都一样的特征呢?生:有。师:刚才我们通过观察(奖杯)风筝和天安门城楼,发现它们的左右或上下两部分的形状、大小都是?生:一样的。师:那我们就说这些物体或建筑物都是对称的。(板
3、书:对称)师:只要我们细心观察,对称的现象在我们身边很普遍,你能举个例子吗?(跟你的同桌先讲一讲)哪些物体也是对称的?生:举例(如:树叶、黑板,眼睛,眼镜等)二、初步认识轴对称图形。师:(课件出示)如果我们把这些物体画在纸上,然后剪下来,就成了图形,老师这里得到了三个图形,(同时把2个图形贴在黑板上)。现在,我想把这些图形对折一下,(板书对折)猜猜看,对折后这个图形结果会怎样?猜一猜。生猜测。(这个图形只有了一半,左右两边一样)师:真的是这样吗?有没有什么办法证明一下?生:把它们对折一下。师:这个办法真好,同学们拿出老师发给你们的一号信封,里面就有这三个图形,我们就按刚刚那个同学说的:折一折,
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- 关 键 词:
- 轴对称 图形 教学 设计
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