探索“知道书院”.docx

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1、探索“知道书院”一、选题缘由在上学期的“行走中的阅读”活动中,我承担了青浦本土历史人文景点研究的任务,围绕着青浦知道书院和万寿塔,带领学生进行一次实践探究活动。借着这次活动,我将该实践活动与跨学科学习联系起来,制定了这个主题。在当今这个信息社会,孩子接受信息快,生活幸福、快乐,而真正对家乡历史却知之甚少。本次主题活动以“探索身边的历史”为核心,让孩子在老师的帮助指导下,探究家乡的历史文化,从小培养学生热爱家乡,热爱生活,热爱新社会的情感,使他们形成积极向上的人格,促进学生的和谐发展。通过引领学生参与活动,切身感受到家乡历史文化的浓厚。二、过程指导与做法(一)制定合理的目标通过学生参与实践活动,

2、使学生掌握更多的关于家乡的历史人文知识;通过分组活动与组织,进一步提高学生的团结协作能力、组织能力;通过实地采访与调查,锻炼学生的口头表达能力与思维能力;通过资料的收集与整理,培养学生对材料的分析能力与想象力。通过活动,了解家乡、身边社会的发展,增强学生热爱家乡、建设家乡的意识。(二)依据学生特长,设置分工协作1、成立研究小组在这次活动中,同学根据自己的特长和研究的内容,成立四个研究小组,如下所示。人物访谈摄影记录材料搜集视频制作2、制定活动计划(1)介绍开展本次活动课的目的、意义及研究的内容(2)各小组在统一安排部署下,开展各种调查走访活动(3)各小组整理出活动成果(4)成果展示3、活动的实施(1)第一组:人物访谈组学生通过走访青浦档案馆、青浦博物馆等地,采访专业人员,收集有关知道书院与万寿塔的历史资料,以书面文字的形式整理成材料。(2)第二组:摄影记录组学生前往知道书院与万寿塔进行拍摄记录,整理拍摄的照片与视频。(3)第三组:材料搜集组学生通过网上查询、书本查阅等方式,收集资料,以书面文字的形式整理成材料。(4)第四组:视频制作组学生将收集到的资料做成视频的形式呈现。

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