2022六年级上册科学教学计划(教科版)3篇.docx
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1、2022六年级上册科学教学计划(教科版)3篇一、学生分析本班共有学生55人。其中男生3人,女生25人。他们经过前 几年的科学课学习,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了 一定的探究能力,思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后 的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力 和自主探究能力,培养学生动手动脑学习科学的兴趣,增加学生的社 会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识 解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了微小世界、地球的运 动、工具与技术、能量、四个大单元。以学生的生活经验为主
2、 要线索,以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主 要内容展开科学探究活动,将科学探究、科学概念有机地整合。促 使学生在事物宏观的外部表象与微观的内部特征之间建立联系,进 行以“逻辑推理为主的思维技能训练。借助学生不断丰富的间接生活经验,切入到科学探究活动之 中。微小世界单元引导学生从放大镜开始,认识一些微生物,从 微观处揭示生命世界的奥秘,感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、 食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来,理解自然事 物的变化是相互联系的。地球的运动认识白天黑夜产生的原因,四 季的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心,产生探究问题 的意识,通过对运动与静
3、止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动, 理解静止与运动相对性的道理;工具与技术认识日常生活中常见 的工具和使用的技术,使学生明白科学的发展推动了工具和技术的进 步;能量认识生活中常见的能量形式,明白节约能源的重要性, 通过实验验证电能和磁能的互相转换,懂得可持续性发展的含义。三、总体教学目标(一)科学态度重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系,既有对 事物外部表象的观察,又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规 律性分析,突出了认识事物的结构和功能,注意培养学生学习科学的 兴趣和良好的学习习惯,在探究过程中有意识地强化训练。增强学生 解决问题、克服困难的勇气,有助于对学生进行思想品
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- 2022 六年级 上册 科学 教学计划 教科版
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