人音版小学音乐四年级上册第 8 课《龙里格龙》单元作业 (优质案例14页).docx

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1、人音版小学音乐四年级上册第8课龙里格龙单元作业一、单元内容及教材分析（一）单元内容：演唱歌曲龙里格龙；聆听京剧选段甘洒热血写春秋；聆听京胡与乐队夜深沉。（二）教材分析：本课分3课时，共两周。歌曲龙里格龙选自魏明伦作词、姚明作曲，后经朱良镇改编的合唱流水恋歌中的选段。该曲属于戏歌（或京歌）体裁，曲调比较简单，主要采用京剧西皮唱腔中的音乐素材编写。全曲主要由一句主旋律和一句上方四度的模进旋律组成，合唱部分是把这两句进行了叠加处理，形成了带有一点轮唱感觉的二部合唱。歌词“龙里格龙（咚）”并没有什么实际意义，是京剧中常用的象声词。甘洒热血写春秋选自现代京剧智取威虎山。故事取材于曲波的同名小说林海雪原。

2、侦察排长杨子荣主动请命乔扮土匪胡彪，以献联络图为名打入威虎山匪窟。这个唱段是杨子荣在百鸡宴上胜利前的演唱，唱出了信心与英雄气概。甘洒热血写春秋属于老生行当的唱腔，与旦角唱腔旋律不同，上下句落音在re、dol上，用大嗓唱，加上锣鼓伴奏烘托，更显刚强有力。此段为“快二六”，这也是快板的一种，一气呵成，犹如蓄势后拉开闸门，将戏曲推向高潮。夜深沉一课主要是聆听京胡与乐队演奏，旨在让学生通过京剧作品，体验京剧的韵味，激发对民族音乐的热爱之情。二、单元学习目标（一）感受、体验我国民族艺术中的“国粹”京剧的音乐风格与韵味，培养对民族民间音乐的兴趣。（二）用和谐、活泼和富有力度变化的声音，演唱二声部歌曲龙里格

3、龙，表现出该歌曲独特的京剧韵味。（三）在聆听、模唱旋律、身段表演、打板等实践活动中，了解京剧相关的知识，进一步体验和表现京剧的韵味。三、单元作业目标（一）研究性作业目标课前预习作业：让学生们搜集与京剧相关的知识，课中与生分享。如：京剧常见伴奏乐器、京剧经典唱段、京剧经典人物形象等。课后作业：了解“锣鼓经”上下场的节奏，有兴趣的同学可以通过视频进一步体验“锣鼓经”的念奏。（二）体验性作业目标课后作业：让学生感知京剧中不同元素的乐趣。通过唱、念、做、打的多重体验，使学生感受每个念白所要表现的不同人物形象和情绪的表达，丰富学生的情感体验，提高学生的戏曲素养。（三）活动性作业目标课后作业：采用模仿法、

4、表演法、练习法等多种途径实践，帮助学生深入体会和感知京剧中不同行当的手、眼、面部表情、脚姿等表现，通过感知教学视频中京剧的常见身段，帮助学生从模仿体验中寻找戏曲的魅力。（四）创造性作业目标课后作业：传承民族艺术中的“国粹”，以“小小戏迷”的形式激发对民族音乐的热爱。四、单元作业设计思路1.落实“双减”政策，实抓美育课堂，以“有趣”为先，“高效”为重，深入培养学生的核心素养、综合能力及兴趣爱好，从而设计出“双减”下的适合学生的幸福作业。2.积极实践中国传统文化进校园、进课堂、进课后。小小戏迷学真功传承“国粹”我先行本课按音乐课程标准、教材内容及四年级学情需求分为三个课时教学，因而制定了与之对应的

5、课时作业，作业为期两周。京剧甘洒热血写春秋、卖水深受广大观众喜爱，已经成为当今京剧舞台“生”与“花旦”戏的代表作。在设置课时作业中，突出甘洒热血写春秋中“生”的人物形象渗透，将经典唱段以最后的乐句做延伸，融入“打板”“脚姿”“手姿”等戏曲中的常见元素，巩固传统戏曲给学生带去的视觉及听觉上的感受与体验，实现真正意义上的赏析目标；此外，以拓展课程以外的京剧卖水经典选段为学习内容，考虑到本课三个课时的时长（两周）以及专业学习有限，精选了京剧“唱、练、做、打”四功，“手、眼、身、法、步”五法中的念、打、手、眼等来学习与表现。通过“每日练功5分钟”让学生在学习和感知戏曲音乐的过程中，真正受到中华传统文化

6、的感染，产生与传统文化的共鸣。扁底薪通过学生自评、生生互评、教师评价等模式，考察学生课时作业的完成度，给予以上三种表彰奖励，并以线上的方式举行“小小戏迷学真功传承国粹我先行”表彰及展演活动。五、作业内容第一课时：聆听京剧选段甘洒热血写春秋（一）作业目标1 .了解上下场“锣鼓经”，感知京剧音乐的节奏感。2 .巩固体验“甘洒热血写春秋”结束句唱腔特点，并能准确演唱。3 .运用模仿法、表演法、练习法等多种途径实践，帮助学生深入体会和感知京剧中老生的基本手姿和脚姿，从模仿体验中寻找京剧的魅力。（二）作业内容1.基础性作业：了解上、下场锣鼓经锣鼓经是中国传统器乐及戏曲里面常用的打击乐记谱方法，也称为“锣

7、经”，主要是用鼓、板、大锣、小锣、晓钱、堂鼓等打击乐的声音组合成各种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、紧张、激烈、惊惶的不同的情绪及气氛。4 .提升性作业：（1）巩固体验“甘洒热血写春秋”结束句，唱好拖腔：Z,一ff-,I6I66.5II5I356iM甘洒热血tnP，VfI运6I写一春秋.wfc、（111送I2321Ii2I1IF”（2）老生的基本手姿和脚姿方拳：食指、中指、无名指、小指攥紧，大拇指收拢向掌靠，大拇指去找二骨节，形成有棱的方拳。左丁字步：双手叉腰挺胸脯，左脚在前冲正中，右脚紧贴左脚跟，亦可左来亦可右。3.拓展性作业:请学生根据老师提供的手姿和脚姿，结合自己的想法及理解，

8、选择你认为符合杨子荣人物形象的动作或自创动作，表现经典片段廿洒热血写春秋中的结束句。（三）作业时间基础性作业（必做）：每天1-3分钟提升性作业/拓展性作业（选做）：每天3-5分钟（四）作业评价1.学生自评：学生对照视频自学老生手姿、脚姿及锣鼓经，进行自我评价。2.生生互评：知识能力与模仿能力的评价。3.教师评价学生作业。（五）作业设计意图在教学课堂上，教师已经带领学生们欣赏了甘洒热血写春秋中的经典唱段，并且学习了“生”这一行当的表情与台步。本课时作业将继续巩固课堂上所学的知识，并加入老生基本脚姿和手姿，完整表现结束句“甘洒热血写春秋”，进一步感受杨子荣的英雄形象，感受唱腔的铿锵有力，气势豪迈的

9、特点。第二课时：熟练演唱歌曲龙里格龙（一）作业目标1 .能够熟练掌握京剧卖水经典念白部分，读准儿化音。2 .运用模仿法、表演法、练习法等多种途径实践，帮助学生深入体会和感知京剧旦角手、眼、面部表情三种表现。3 .激发学生感受京腔的韵味，提高学生的戏曲素养。（二）作业内容1.基础性作是业：能够自主表演龙里格龙，并与家人分享。4 .提升性作业：欣赏京剧卖水经典念白部分，并尝试跟读。536I5_iI65365Ii_65I3_5I6535起来i()f6I1.-5iO35iI5I31.eJl5j6黑.机一个汕头桂花(儿).段上播的是MftO1.)0i6535Ai5I口点的IaeS小花fc05 .拓展性作

10、业：学习旦的手眼身法（1）兰花指：兰花指在京剧中的地位很高，它之形于京剧中的旦角，京剧旦角表演中的手势主要表现在指型上，各类指型因多像兰花（兰花，素有花中君子的美誉，所以兰花指又名君子指）故统称为“兰花指”。（2）兰花掌：兰花掌是女性常用手型。四指伸直，略微分开，中指用力往下压，拇指向中指靠拢，保持约一指的空隙，不要紧贴，食指伸开微微向上翘起。（3）面部表情：在京剧表演中，表情的运用尤为关键，尤其是眼神的有效运用，对于整个戏曲表演而言有着画龙点睛的作用。传神的表情能够增加戏曲表演的感染力，不仅有助于塑造人物的情感和性格，同时还可以有效激发观众的情感共鸣，进而获得更好的表演效果。（4）自学京剧卖

11、水的手眼身法。（三）作业时间基础性作业（必做）：每天1-3分钟提升性作业/拓展性作业（选做）：每天3-5分钟（四）作业评价1.学生自评：学生对自己的唱腔、念白掌握程度进行自我评价。2.生生互评：评价对方的念白。3.教师评价学生作业。（五）作业设计意图通过课前作业准备了解学生自主学习能力，提高课堂听课成效；掌握京剧中“念白”元素，体验唱词中“儿化音”、强弱等，感受京剧人物的表现力和张力。本课作业拓展了旦角角度，学习旦角的基本手势“兰花指”、“兰花掌”和面部表情，体验京剧的韵味，激发对民族音乐的热爱之情。第三课时：聆听京剧选段夜深沉（一）作业目标1 .进一步了解京剧中的打击乐器并能够准确听辨不同乐

12、器的音色。2 .能够用简单的打板节奏演示京剧甘洒热血写春秋结束句。3 .能够用简单的打板节奏演示京剧卖水经典片段。（二）作业内容1.基础性作业：能听辨京剧中不同的伴奏乐器。听辨音频中表现的是哪种伴奏乐器，连一连。【喷呐大锣京胡2.提升性作业：能够用身边可利用的物品自创打击乐器,为京剧廿洒热血写春秋结束句打板。（教师示范仅在“秋”字上打板。）Z一、,5I6I63$I:6I5I356i)1打板：甘洒热血tnjpVI4I4秋.一惭慢I4I4I4&I”I325IKi速51.J1.1.i2I幺令幺彳I彳哇6I1I打板节奏：II:XXIXXIXXIXXIXXIXX:IlXO|0|0Io()11:XxxX：

13、1153651（在乐声中数板）：6照.15616535615梳一个油头桂花（儿）香,脸上擦的是桃花OU扮3 .拓展性作业：能够用身边可利用的物品自创打击乐器，为京剧卖水经典片段打板。1竺I3_5I6535H起来五花（儿）帔子356I165I356iI5|口惠的胭府杏花红。打板节奏：XIxIxIxI：xIxxIxlXIx工2Ix：|（三）作业时间基础性作业（必做）：每天1-3分钟提升性作业/拓展性作业（选做）：每天3-5分钟（四）作业评价1.学生自评：听辨音频中表现的是哪种伴奏乐器，能够用自己身边的声音为京剧甘洒热血写春秋结束句或卖水经典片段念白打板（例：水杯，筷子等），并进行自我评价。4 .生

14、生互评：听辨能力与演奏能力的评价。5 .教师评价学生作业。（五）作业设计意图通过听辨京剧常见伴奏乐器，进一步了解不同乐器的音色音域；用演示法体会京剧行当中固有的打板节奏，感受京戏律动；用创新法鼓励学生自主创作，感知生活中随处可见可听的音乐魅力，激发学生的创造潜能。第8课作业检测（一）作业目标1 .自主选择练习过的京剧要素，完整演绎甘洒热血写春秋结束句或卖水经典片段，争当“资深小戏迷”。2 .通过线上表彰及展演活动，将小小戏迷“传承”的快乐与家长分享，实施家校共育的文化精神。（二）作业内容学生能够在两周的练习之后，完整演绎京剧甘洒热血写春秋结束句或卖水经典片段。通过学生自评、生生互评、教师评价等模式，考察学生课时作业的完成度，给予“入门戏迷”、“进阶戏迷”、“资深戏迷”三种表彰奖励，并在两周中的第四课时班内举行“小小戏迷学真功传承国粹我先行”表彰、展演活动，并以线上的方式分享给学校和家长。（三）作业时间建议时长：5分钟以内。第R课作业检测教师根据学生反馈情况点亮星星。（选做）完整演绛京剧卖水经典片段完整演绎京剧甘洒热血写春秋结