8年级下册道德与法治部编版教案《公平正义的价值》.docx

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1、教师姓名单位名称填写时间学科道德与法治年级/册八年级下册教材版本部编版课题名称公平正义的价值难点名称正义是社会制度的价值难点分析从知识角度分析为什么难本节课是八年级下册第四单元第八课维护公平正义的第一框题。本单元是基于前三单元知识的学习，提出自由、平等、公平、正义是法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，是宪法精神的拓展和升华。引领学生理解公平正义的价值；基于宪法视角，使学生从内心深处深刻体认社会主义法治维护公平正义的价值追求。从学生角度分析为什么难八年级的学生思维活跃，较之七年级学生成熟，有一定分析问题、解决问题的能力，但对于很多事情缺乏辨析的能力，认识也较为片面。从认知层面来讲，公平正义的概

2、念和内涵丰富抽象，学生理解和接受相对较为困难，不能多角度理解公平正义的含义，而且还存在一定的误区。在遇到不公平正义的事情时容易冲动，缺乏理性解决问题的能力。因此，本课旨在以学生生活中的案例入手，设置情景，引导学生初步理解公平正义的含义，形成维护公平正义的意识难点教学方法通过讨论及问题探究，总结公平和正义的含义，以及公平正义的意义。教学环节教学过程导入通过古罗马军队分面包饼的故事我们应该认识公平呢？请同学们谈谈自己对公平的认知。知识讲解（难点突破）环节一：分配识公平通过古代分配遗产的小故事，激发学生的学习兴趣。通过开放性的设问引导学生畅所欲言，在思维碰撞中，学生能自主寻找公平的标准。在此基础上，

3、引导学生从自己的方法中体悟公平的内涵。环节二：公平内涵多通过图片直观呈现公平的丰富内涵，并结合图例讲授权利公平、规则公平、机会公平的具体含义，拓展和丰富学生对于公平全面的认识和理解。环节三：公平有价值通过政府信息公开，公平竞争，公开判案等图片，引导学生从思考公平的作用。这样不仅能多角度认识公平的作用及重要性，也能换位思考，体会自己对于公平的追求和思考，从而培养学生公平的意识。环节四：畅谈识正义引导学生用关键词描述两种行为的特征，引导学生关注身边的实际生活，培养辨别是非的能力，树立正义意识。环节五：案例赞正义通过阅读感悟和法条解析，引导学生从不同角度理解正义的丰富内涵。正义不仅是保障权利、惩恶扬

4、善，而且还包括对弱者和受害者的扶助。正义的内涵比较抽象，案例以及法条的形式比较形象直观，有助于学生理解和接受。此环节聚焦实际生活的真实案例和情景，引导学生思考并回答问题，能从社会层面来看待正义的要求。从学生生活的常见现象入手，培养学生辨析日常生活中正义和非正义的能力，引发学生对于正义深层次的思考和体会。基于对正义的认识和内涵的理解，将问题进一步深化，从国家制度的层面来解读正义的重要意义。通过我国具体的措施，激发学生对于国家的政治认同感和自豪感。环节六：现实扬正义通过法条解析活动，引导学生正确理解正义的价值，是社会和谐的基本条件，也是社会发展的不竭动力，培养学生的法治思维，落实社会主义核心价值观

5、中的法治意识。通过视频欣赏，突破本课的教学难点：公平正义是社会制度的重要价值。激发学生的情感认同，在此基础上进行本节课知识点的总结和梳理，明确本课学习的主旨，达到概括提升的目的。通过拓展活动，引导学生自发组织一项竞赛活动，在自定规则中体会公平的内涵和重要性。体验式教学，不仅能调动学生的积极性，还能激发学生的情感认同，同时也有利于知识的建构，从而达到巩固教学，拓展知识的目的。课堂练习（难点巩固）1 .中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是（）正义的行为，代表所有善良人的共同心声会助长非正义行为的扩散多管闲事，不利于保护自己既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为。A.B.C.D.2 .国务院办公厅印发关于全面实施城乡居民大病保险的意见，部署加快推进城乡居民大病保险制度建设，筑牢全民基本医疗保障网底，让更多的人民群众受益.这一做法（）A.能彻底消除城乡差别B.有利于维护社会公平正义C.有利于实现同步富裕D.能够使我国提前全面建成小康社会通过这节课的学习，我们知道了公平的含义和价值及正义的含义和价值。通过实例比较，分小结清正义行为和非正义行为，并结合实例体会正义的力量。