人教版（部编版）初中道德与法治七年级上册 师生交往.docx

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1、教学设计学科道德与法治年级七年级授课教师教材版本人教课题师生交往课时1课时教材分析本课依据的课程标准对应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进教师的感情。”学情分析师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通交流，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，因此建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。教学目标情感、态度与价值观：尊重老师，理解老师，爱戴老师

2、；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。能力目标：能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。知识目标：知道“教学相长”的内涵；懂得师生沟通的方法；理解老师表扬与批评的意义。重点难点教学重点：建立良好的师生关系。教学难点：尊重和理解老师。教学方法情景教学法、讲授法、小组合作法教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课这是我们举办“厉害了，我的班”主题班会照片，在举行班会的整个过程中，老师扮演怎样的角色？教师小结：老师在我们学校生活中扮演着组织者、倾听者、陪伴者的角色，和谐的师生关系有利于我们身心发展、促进学习质量，更有利于我们学习

3、交往、掌握交往技巧。今天我们一起讨论的话题是：师生交往。学生思考相关问题。通过分析校园生活情景中老师中扮演的多种角色，感受老师的陪伴、指导、倾听、组织、合作等意义。【体会师恩】活动一：阅读感悟思考：1.亚里士多德的行为是不尊重老师的表现吗？2.他是否背叛了老师？为什么？通过故事让学生理教师小结：“教学相长”是什么意思呢？教解教学相长的含学相长就是新型的师生关系。教与学是师生学生阅读材料并义。相互陪伴、相互促进，共同成长的过程。【领悟师恩】活动一：欣赏“恰同学少年”片段思考相关问题。讲授新课思考：如何对待老师的批评和表扬？引导学生在教与学教师小结：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内

4、容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。活动二：情景AB剧表演（小组交流）思考：1.老师只惩罚了小强，老师是怎么想的？2.猜想被老师器重的小强为什么会参与其中？3.这场冲突会如何发展、如何解决？（要求：以小组为单位编排剧本和表演展示）教师追问：如何才能和老师形成良好师生关观看视频,根据老师要求，思考问题。的问题上处理好师生关系。从情感角度引导学系？学生思考问题并生正确处理师生关教师小结：师生彼此尊重，意味着尊重对方进行情景表演。系，从美德角度引的人格尊严、个性差异、劳动成果等。在平等相待、相互促进的师生交往中、我们可以和老师成为朋友。【感谢师恩】活动一：感恩老师导学生尊重老师。一句真诚而具体的感谢；一句由衷而温暖的用实际行动表达对赞美；一句贴心亲切的关怀。学生书写感谢贺老师的感谢、赞美卡。和关心。诳峰zj玄/中茅金彼此恰当灰看A*r柔祀况劭于对t榭理解介物加长工AI叩