人教版（部编版）初中道德与法治七年级上册《和朋友在一起》_教案1.docx

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1、和朋友在一起【教学目标】1 .情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。2 .能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。3 .知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。【教学重点】友谊的力量。【教学难点】学生真正地感受到友谊的力量。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课话题：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。表达自己对友谊的认识。点名主题。引导学生初步感受友谊的美好。讲授新课一、

2、我的朋友圈阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来，人们用各种方式歌颂着友谊，也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。幻灯：“伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：善了解情感铺哉，峨峨兮若泰山。志在流水，曰：善哉，洋洋“知音之垫，真正的友兮若江河J”列子汤问交”的典故，谊才是珍贵引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳感受真正的的。话。后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？友谊。1.正确认识朋友圈的新变化。完成教梳

3、理朋指导学生完成教材“我的朋友”图。材“我的朋友圈。设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变友”图。联系学化？联系生生生活进行归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；活实际，思设问，引导学有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的考回答问生正确认识同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友题，探究新和看待朋友关系更加密切。设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？知。圈的新变化。点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，鼓励并甚至容易被误解；担心被拒绝等。指导学生结设问3：如何在新环境中结识新的朋友？识新朋友。引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳新同学

4、；在恰当的时候主动关心帮助同学等等。2.生活需要友情。帮助学设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋展开想生认识到，友友，将会是怎样的结果？象，体会生谊是一种正讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁活离不开朋常的心理需谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一友，人生离要，是成长中片旷野。中学生随着独立意识的不断增强，渴望得不开友谊。不可缺少的到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离精神营养。不开朋友。设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，思考并解答学有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？畅所欲言。生的困惑，指点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，导学生正确会感到孤单。在与朋友交往

5、中，有欢笑也有泪水；认识朋友间有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚的交往。相待，和善相处，就会收获美好的情谊。二、友谊的力量1.朋友对一个人的影响很大。过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什完成教承上启么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是材“朋友影下。友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材的“朋友影响力”图。响力”图。设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看结合完引导学这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的成的“朋友生深入分析影响说明了什么？引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。事例：小龙的变化。影响力”图回答问题。问题。小龙是

6、某校初二（2）班的学生。上初一时，小阅读同通过事龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有龄人的故例让学生深一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级事，回答问刻认识到，朋位于中下游。上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还题。友是怎样影响一个人的。成为了班级篮球队的替补队员。设问1：小龙身上发生了哪

7、些变化？结合事完成从设问2：带来这些变化的重要原因是什么？例领悟道例到理的分设问3：你从中得到了哪些启示？理。析。点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。2.交友讲原则，善交益友，不交损友。设问：“益友”的标准是什么？引导：论语季氏篇孔子言论（见幻灯）思考作启发学归纳：益友就是能帮助自己上进的朋友。答。生。追问：益友怎样影响着“我”？分析如下：（1）品行方面：影响“我”做积极

8、向上的人；层层深带动“我”关心帮助他人，做善良的人等。入，帮助学生（2）知识技能方面：帮助“我”答疑解惑；陪深刻认识问伴“我”共同探求新知等；进一步题。说明：相反那些对自己产生不良影响的朋友我思考问题。们要远离。把那样的朋友通常称为“损友”。分析：损友会使自己误入歧途；无事生非，不务正业；建立错误的价值观从材料帮助学幻灯：关于对损友的进一步认识。中总结结生理解损友资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友论。带来的不良不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成影响。青少年涉毒因交友不慎。启示：善交益友，不交损友。提升认拓展：孔子家语文段。诵读。识。3.友谊的重要性。过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们思考。产生哪些力量？活动：续写：因为朋友，仿照例通过续因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；句续写。写感受友情因为朋友，多了一份对自己的欣赏；的力量。因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；因为朋友，我们归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，领悟。水到渠友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们成，升华主的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美题。好。结语小结：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好。总结全课。