人教版小学音乐五年级下册《北国之声》单元作业设计 (优质案例7页).docx

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1、人教版小学音乐五年级下册北国之声单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐五年级第二学期人教版北国之声单元组织方式11自然单元/重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1唱歌美丽的家乡第一单元第一课时2唱歌长城放鸽第一单元第四课时3唱歌银色的马车从天上来啦第一单元第五课时二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民教育出版社小学五年级册第一单元内容，按照义务教育音系课程称准（2011年版）要求，教学中教师要引导学主撑握以下内容：1.通过唱歌教学和欣资教学次学生熟悉部分表现中国北方生适的音乐作品引领学生感受了解我国北方的风土人情和生适习俗。2 .能正确表现歌曲的速度和二声部合唱

2、做到和谐，均衡。3 .加强学生对节奏的把握能力.例如：“切分音”“符点音符”和体业符”，并尝试用人声式和乐器参与表现。4、做爱北方不同地区的音乐增加学生对北方地区音乐的了解，激发学生对民间音乐的学习热情。（二）教材分析本单元是介绍我国不同地区音乐文化的系列单元之一，让学生熟悉部分表现中国北方生活的音乐作品，增加学生对中国北方地区音乐的了解，激发学生对民间音乐的学习热情。美丽的家乡这首歌曲选自歌剧傲蕾一兰，描写了达斡尔族姑娘傲蕾一兰不畏强暴，誓死保卫祖国、保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的民族主义精神。长城放鸽这是一首C大调的歌曲，情绪抒情、豪迈，充满了民族自豪感。歌曲曲式结构为单二部曲式，在第

3、一乐段开始之前有四小节两个声部的引子，表现了鸽群在空中徘徊的情景，也营造了歌曲整体的气势。银色的马车从天上来啦这是一首二声部合唱作品，音乐欢快、活泼，表达了小朋友们迎接冬天和小雪花的愉快心情。这首作品的曲式为二段体，第一乐段为独唱，第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式的对比使歌曲的表现更加丰满。（三）学情分析五年级学生随着年龄的增长见识的扩展，自主意识不断增强，要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养，良好的歌唱习惯，歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，渗透人文思想,得到高尚的音乐情操熏陶。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.通过聆听

4、演唱美丽的家乡长城放鸽银色的马车从天上来啦激发学生对民间音乐的学习热情。2 .学唱歌曲美丽的家乡.引导学生用欢快、喜悦的声音演唱歌曲。并关注旋律的进行以及两个声部的和谐。3 .通过学唱歌曲长城放鸽和银色的马车从天上来啦，加强学生对节奏的把握能力，继续锻炼学生的合唱能力，引导学生注意声部间的配合，并能用纯净的声音演唱。（二）单元作业目标1.通过富有情感的演唱，表达学生对民族音乐的喜爱之情。4 .通过听辨附点音符和切分音节奏和创编律动，通过生生互动来提高课堂学习效果。在课堂中加入一些小乐器来调动学生，根据本单元的合唱歌曲来掌握二声部音高的准确，声音的和谐。5 .通过对音乐作品的了解及学习能够激发学

5、生对民族音乐的热爱之情，从而培养学生热爱祖国、热爱和平的良好品质。四、单元作业设计思路“以美育人”、“弘扬民族音乐”是义务教育音乐课程标准总目标中的要求O本单元是介绍我国不同地区的文化，以音乐的方式呈现在多种审美实践活动中。由唱歌美丽的家乡、长城放鸽、银色的马车从天上来啦等歌曲的学习让学生了解我国北方的风土人情和生活习俗。继续巩固学生的唱歌水平，增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发学生主动探究民族音乐的奥秘。根据本单元北国之声主题内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“快乐的doremi”“活泼的mifasol”和“神秘的SOllaXi”。以“音乐阶梯”的形式表示低、中、高难度的

6、作业，抽签决定分组。“快乐的doremi”栏目为基础题：通过查阅资料了解北方民俗特点在学唱歌曲后和朋友比一比、父母同唱一首歌等不同的形式演唱歌曲，准确表达对北方家乡景色的喜爱。“活泼的mifaso,栏目为实践题：通过自制乐器、手势舞，做游戏等多种形式对歌曲进行编创，给我们音乐作业注入生机和活力，既能让学生动手创作的同时加深本课知识点的巩固，又可以学生在感受北方文化的特色同时，激发学生热爱生活的能力。“神秘的SOIlaxi”栏目为探究题：通过网上搜索了解更多北方人民的生活习性，结合音乐文化、充分激发学生的想象力。刺激学生对音乐的感知力，使其更深入挖掘北方的民族音乐，开阔音乐视野，全面提升音乐素养

7、。单元检测以“北国之声”为主题，以节目展演、视频分享、互动抢答等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、老师评价，深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生欣赏民族音乐的能力激发学生热爱生活的情感态度。五、课时作业第一课时1 .作业内容快乐的doIBmi：请说一说与美丽的家乡有关的知识或历史，再有感情的演唱歌曲。活泼的mifasol：为歌曲加上舞蹈动作，创设欢快的氛围神秘的SoIIaXi:将少数民族音乐的韵味表现出来，让学生建立潜意识印象。2 .评价设计美丽的家乡评价表自选项目评价标准水平自评师评快乐的doremi用欢快、喜悦的声音有表情地演唱歌曲。二声部演唱音

8、高准确演唱声音和谐活泼的mifasol能说出歌曲旋律进行的特点能分辨出现的节奏型神秘的sollaxi创编舞蹈动作，体现欢快的氛围欣赏具有我国北方地区音乐特点的代表性音乐作品评价说明：本课时作业内容“快乐的doremi”为基础型，评价设计三个等级；“活泼的mifasol”和“神秘的sollaxi”为提升型，只设置两个等级均用星级表示。3 .作业分析与设计意图(1)作业分析：本课时作业以学生和家人为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴趣,营造良好的音乐学习氛围；通过邀请家人共同探究，达到与亲人“共情”的效应。快乐的doremi：引导学生用欢快，喜悦的声音演唱歌曲活泼的mifasol：增加学生对

9、中国北方地区音乐的了解，激发学生对民间音乐的学习热情。神秘的Sollaxi：继续巩固提高学生的歌唱水平，并让学生了解我国民族器乐曲的独特风格及表现手法。(2)设计意图：快乐的doremi：通过学唱歌曲及相关活动，使学生充分感受我国北方的风土人情、生活习俗。活泼的mifasol：培养学生参与表现音乐的能力，培养学生积极探究、团结精神。神秘的sollaXi:引导学生了解我国民族的独特风格以及艺术的表现手法。第二课时1 .作业内容快乐的doremi:用热情，欢快，弹性的声音和持象近的情绪演唱歌曲。再与同桌相互配合演唱。活泼的DIifaS01：师生相互配合为本首歌曲编创动作。根据课本知识点熟练演唱休止

10、符和切分音。神秘的sollaxi：请同学们在课下找一找有关于热爱祖国，热爱和平的歌曲并会演唱其中的一小段，下节课进行展示。2 .评价设计长城放鸽评价表自选项目评价标准水平自评师评快乐的doremi用热情欢快活泼的声音演唱。能够完整的演唱歌曲。与同桌面相配合来演唱。活泼的mifasolII为本首歌曲编创声势动作。熟练演唱休止符和切分音。神秘的sollaXi11找一找关于热爱祖国热爱和平的歌曲。会演唱其中的一小段。评价说明：本课时作业内容“快乐的Cloremi”为基础练习，评价设计三个等级;“活泼的mifasol”为创造型“神秘的sollaxi”为体验型，只设置两个等级，均用星级表示。3、作业分析

11、与设计意图(1) .作业分析本课时作业以老师和学生为主体共同完成，是为了培养学生与老师之间默契度。从而培养学生的团队合作。快乐的doremi：通过聆听音乐感知作品形象。并运用多唱多听的方法让学生唱好歌曲。活泼的InifaS。1：为歌曲编创动作，其目的是提高学生的肢体协调能力。律动可以表达学生的内心界，让学生形成良好好的节奏感。神秘的SOIlaXi：让学生课下找一找相关歌曲既能丰富学生的课余生活，又能让课堂与课外知识相结合。(2)设计意图：快乐的doremi：采用多种形式的学唱练习及情绪的加入，让学生会熟练演唱歌曲。活泼的mifasol：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受，拓展学

12、生的想象空间，对音乐进行感受创作练习。神秘的sollaxi：提高了学生的学习兴趣还使学生感受到音乐来源于生活，表现于生活，从而培养学生热爱祖国热爱和平。第三课时1、作业内容快乐的doremi：请随音乐哼唱歌曲，用欢快、活泼的情绪演唱歌曲。并用不同的身体动作表达对音乐的感受吧！如能完整演唱歌曲，你就是最棒的！活泼的InifaS。1：请和你的小伙伴们合作，用不同的乐器形式表现歌曲吧！神秘的sollaxi：请你和家人一起说说银色的马车从天上来啦创作背后的故事，在合适的场合表演这首歌。2.评价设计银色马车从天上来啦评价表自选项目评价标准水平自评师评用欢快活泼的声音完整演唱歌曲。快乐的doremiI注意

13、音准节奏的把握。加入体态律动表现歌曲0活泼的mifasol11用人声或打击乐器创设马车进行时的音响并参与表现。神秘的SOllaxi11讲述创作背景，说出合适的场景演唱歌曲。评价说明：本课时作业内容“快乐的doremi,为基础型，评价设计难度三星；“活泼的mifasolw和“神秘的sollaxi”为提升型，只设置两个等级，分别为四3.作业分析与设计意图（1）作业分析：快乐的doremi：是本课学习的基本考察内容。让学生熟悉歌曲旋律，加深对歌曲的了解，用不同动作体现不同的音乐情绪。活泼的DIifaS。1：为让学生更深刻的感受和体验音乐，引导他们加入打击乐器和同学讨论、探究演唱形式，表达对冬天的喜爱

14、和赞美。神秘的sollaxi：通过引导学生和家人一起了解歌曲的创作背景，更有实践意义。（2）设计意图快乐的doremi：通过哼唱歌曲旋律，加深对歌曲的印象，感受歌曲描绘冬天美景的风格特点，激发学生对冬天雪花马车的童真向往。活泼的mifasol：通过让学生选择人声伴奏或打击乐器等演唱形式，增强音乐表现力，培养合作、探究的综合素养。神秘的sollaxi：引导学生深入了解歌曲的文化内涵，探究表演的场合，并将音乐能力延伸到校园内外，和家人共同表达对冬天的赞美之情。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容以班级为单位组织“北国风光”主题活动，通过节目展示、现场知识抢答等形式达到单元质量检测的目的。活动内容灵活丰富，有表演唱、手势舞、现场展示、现场自制乐器演奏等多种形式，增强学生对北方民族歌曲的感受体验，深化学生对音乐知识与技能的掌握，激发学生对民族音乐的热爱之情。快乐的doremi：1.请以小组为单位，任选本单元中的一首歌曲，用喜欢的演唱形式边唱边表演。2.聆听音乐伴奏猜猜是哪首音乐。A.（美丽的家乡）B.（长城放鸽）C.（银色的马车从天上来啦）活泼的mifasol：1 .以抽签的形式选取歌曲用身体律动对歌曲进行创编。2