人教版四年级上册第七单元《条形统计图》单元作业设计.docx

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1、第七单元条形统计图单元评价导语亲爱的同学们，生活中有很多问题需要通过调查研究、收集数据、分析数据等统计的方法和工具来解决。这个单元我们将认识统计的新朋友一一条形统计图。它们在日常生活中可有用啦！它是什么样的？它能帮助我们解决哪些问题呢？它和我们认识的统计表比有什么优点呢？请同学们带着疑问，让我们一起走进本单元学习，认识这个新朋友吧！认识条形统计图（1格彳C表I个单位）条形统计图形统计图格代表2个单位5个单位）条形统计图在生活中的应用单元评价目标目标序号内容要求核心素养认知类型070701能收集、整理、表达数据，能绘制条形统计图，体会条形统计图的特点。数据意识应用070702能描述与分析数据，绘

2、制合适的条形统计图，能根据数据回答与提出问题。数据意识应用意识应用070703能收集、整理具体实例中的数据，能用统计图合理表示数据，分析与表达数据中蕴含的信息。数据意识应用意识应用070704能结合前后学习的知识，整理自己对统计图的认识，并用合适的方式表达。应用意识创新意识应用单元评价目标第一课时条形统计图（1格代表1个单位）基础素养题1小思调查本班所有同学最喜欢的传统节日，以下是同学们喜爱的传统节日人数的统计情况。四年级（1）班“最喜欢的传统节日”统计表类别春节元宵节端午节中秋节其他人数15108116（1）四年级（I）班共有（）人。（2）数轴上的一格表示（）人。（3）喜欢（）的人数最少，喜

3、欢（）的人数最多。这两个节日喜欢的人数的相差（）人。（4）从图中你还知道了什么？目标序号070701核心素养数据意识（水平二）认知维度应用预估难度易预估时长5分钟设计方式改编设计意图本题考查能否根据数据，绘制简单的条形统计图，培养读懂信息和解决简单问题的能力。在解决问题的过程中体会条形统计图的特点。同时借助调查的活动，加强学生对中国传统文化的了解，激活学生的生活经验。能力素养【题2】中国传统节日重阳节即将到来，为弘扬中华传统敬老爱老的美德，四（1）班的班主任组织学生参加“弘扬中国传统文化，为养老院老人献爱心”的志愿活动，同学们制作了各种中国传统工艺品，具体情况如下（每位同学只制作一件工艺品）。

4、制作的中国传统工艺品数量情况统计图（1）一共制作了（）件工艺品。（2）制作数量最多的工艺品是（），最少的是（）o（3）制作（）的件数是制作（）的件数的2倍。（4）根据统计图的信息，你能提出什么问题并解答?目标序号070701070702核心素养数据意识（水平二）认知维度应用预估难度易预估时长5分钟设计方式改编设计意图本题考查对统计图的信息的理解，能应用数据信息解决问题的能力。设计真实情境，帮助学生增加对中国传统文化的了解，弘扬中华传统敬老爱老的美德。综合应用【题3】下面是小思所在四年级讲传统文化故事比赛的成绩，选手得分情况如下:931009598928780859198999499898489

5、9597838798959993（1）请画“正”字的方法整理上面的数据。100分95-9990-9485-8980-84（3）这次讲传统文化故事比赛中，成绩在（）分这一个分数段的人数最多。（4）这次讲统文化故事比赛中，小思的成绩在比赛中排第24名，他的分数段是（）o（5）根据统计图的信息，你能提出什么问题并解答?目标序号070701070702核心素养数据意识（水平二）认知维度应用预估难度中预估时长5分钟设计方式改编设计意图通过从现实情境中收集数据、练习画“正”字的方法整理数据和分析数据的过程，掌握正确绘制条形统计图的方法，体会数据中蕴含的信息，发展数据意识与推理意识。【自我评价】完成这份作业

6、，请给自己做个评价吧!自评维度星级我能按时并顺利完成这份作业。我能认真读题、独立思考（与同学合作交流）、书写工整。我能分析自己在完成这个作业中的优势与不足。我想对自己说：第二课时条形统计图（1格代表多个单位）基础素养题1下面是小维四年级（1）班学生数学检测成绩统计图，可是不小心弄破了。请你根据下面提供的信息重新绘制统计图。（1）全班人数是不及格人数的20倍。（2）全班人数比优秀人数的2倍还多4人。（3）良好人数比优秀人数少6人。人数属性分析表目标序号070702核心素养数据意识（水平二）认知维度应用预估难度易预估时长5分钟设计方式创编设计意图考验阅读能力、运算能力及数据意识，能根据已有信息来绘

7、制统计图。能力素养【题2】学校进行每年一次体标身高测试，四年级的同学都迫切想知道哪个身高范围内人数最多，哪个范围内人数最少。小思、小维分别绘制了统计图。r-一口靖63S23SJsSSSXxe:国盘-:,052Hr：BsSU16(I)请根据两人画的统计图，填写以下统计表。四年级学生身高情况统计表身高120厘米以下人数(2)你认为谁绘制的统计图更合适？为什么？属性分析表目标序号070702核心素养数据意识（水平二）认知维度应用预估难度中预估时长3分钟设计方式创编设计意图考查是否能根据实际目的特点。感悟条形统计图f官求选择更合适的设计图，向直观形象、“以一当多”体会统计图的特点。综合应用【题3“青山

8、绿水就是金山银山”学校为落实这一发展理念，组织师生共30人参加植树活动，共植树90棵，小思将男生、女生和教师平均植树棵树制作了一张统计图（如下图）平均植树棵树最多。（2）已知教师有5人，女生植树45棵，求参加植树的男生和女生分别是多少人?目标序号070702核心素养应用意识（水平二）认知维度应用预估难度中预估时长5W设计方式改编让学生体会刻度变了,但不影响统i图对数据的描述。并能设计意图根据题目信息，思考问题，解决简单的实际问题。【自我评价】完成这份作.业，请给自己做个评价吧!自评维度星级我能按时并顺利完成这份作业。我能认真读题、独立思考（与同学合作交流）、书写工整。我能分析自己在完成这个作业

9、中的优势与不足。我想对自己说：条形统计图在生活中的应用单元拓展作业知识地图请你联系之前学过的统计图的相关内容进行整理，可以是文字、表格或思维导图,也可以是其他你喜欢的方式。属性分析表目标序号070704核心素养应用意识（水平二）创新意识（水平二）认知维度应用预估难度中预估时长10分钟设计方式改编设计意图通过统计图新旧知识的回顾与整理，巩固本单元内容，同时完善对统计图的认知，进一步培养结构化思维能力。题1四（1）班同学的妈妈们每天的工作和做家务的总时间情况统计如下。6小时以下：正一68小时（含8小时）：正正T810小时：正正正10小时以上：正一（I）根据上面的统计情况把下面的统计表填写完整。时间

10、6小时以下68小时（含8小时）810小时（含10小时）10小时以上人数（2）下图中每格代表（）人比较合适，把上表中的数据在条形统计图中表示出来。（含8小时）（含10小时）(3)(）和（）的总时间一样多。（4）看到这个统计结果，你想对妈妈说什么？以后你会怎么做呢？目标序号070701070703核心素养数据意识（水平二）应用意识（水平二）认知维度应用预估难度中预估时长5W设计方式改编设计意图借助妈妈工作和做家务的总时间的情境，收集、整理数据，能用统计图合理表示数据，并解决实际问题。在解决的过程感受家人做家务劳动的不易，珍惜家人，主动承担。能力素养【题2】地球，是我们美丽的家园，优美和谐的环境为我

11、们带来身心得愉悦和无限的快乐，但是随着社会经济的快速发展，生活垃圾增长异常迅速。我们共同展开垃圾分类的行动吧。烂瓜果陶罐废灯管金属衣架500克3千克1千克12千克废电池剩饭剩菜过期消毒剂废报纸500克4500克500克4千克（1）下面是小维家一段时间积累的生活垃圾，请全班同学帮助小维家做好分类情况统计表。类别有害垃圾厨余垃圾可回收垃圾其他垃圾质量/千克（2）根据上表制作条形统计图时，每格应表示（）千克比较合适，完成下面的统计图。小维家一段时间积累的生活垃圾属性分析衰目标序号070703070704核心素养数据意识（水平二）应用意识（水平二）认知维度应用预估难度中预估时长25分钟设计方式改编设计

12、意图在真实情境下整理、分析与表达数据，根据实际需求选择“以一当几”，绘制合适的统计图，发展数据意识与应用意识。综合应用题3体育活动不仅丰富了我们的生活，还能让我们拥有健康的身体。请你围绕“大家最喜欢的体育活动”展开调查。（1）我在班上统计了大家最喜欢的体育活动，并能制作成统计表。体育活动人数（2）我能根据收集到的数据制作条形统计图。（3）从（）统计图中我能知道:（4）如果你现在在“课外活动做什么”的主题班会课上，你会提出什么建议呢？为什么?达标能在真实情境中收集、整理相关数据，能绘制简单统计图，分析与表达数据中蕴含的信息。优势能在真实情境中收集、整理相关数据，能根据实际问题绘制合适的统计图表达

13、数据，分析与表达数据中蕴含的信息。A性分析表目标序号070703核心素养数据意识（水平二）应用意识（水平二）认知维度应用预估难度难预估时长25分钟设计方式改编设计意图通过真实情境下的调查，亲身经历收集、整理、分析、表达数据的过程，培养活动探究与合作交流能力，进一步发展数据意识与应用意识。【自我评价】完成这份作业，请给自己做个评价吧!自评维度星级我能按时并顺利完成这份作业。我能认真读题、独立思考（与同学合作交流）、书写工整。我能分析自己在完成这个作业中的优势与不足。我想对自己说:评价工具解析条形统计图(1格代表1个单位)答案解析条形统计图(1) 50(2) 1(3)其他春节9(4)答案不唯一。如：喜欢中秋节的人数比喜欢端午节的人数多3人。题2：(1)35(2)扇子扎染(3)扇子皮影(4)答案不唯一。如：剪纸的人数是扎染人数的几倍？82=4答：剪纸的人数是扎染人数的4倍。题3：(1)一正正正正下