人教版《荆轲刺秦王》 教学设计.docx

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1、人教版?荆轲刺秦王？教学设计教学目标知识与技能掌握文言常用实词“解、救、教、敢、还、振、图、室、诏、穷、阵等过程与方法通过人物的语言、行动、表情和神态描写，在矛盾冲突中突出人物性格情感态度与价值观学习荆轲的忠义正直、英勇爱国的精神教学重难点重点理解掌握本文的重要字词，能够运用所学知识翻译文言文难点学习、赏析本文刻画人物形象的技巧教学过程大江东去，浪淘尽千古风流人物。在诸多风流人物之中，有一位仅有短短两句吟唱，而这两句却成为千古绝唱，这就是荆轲的？易水歌？：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！诗中透露出无限的悲凉和对人生的留恋，但荆轲仍然一无反顾，“壮士一去兮不复还。许多英雄就这样永远地走入历史深

2、处。今天，让我们在前人的记述中再来探寻英雄的足迹，倾听历史的回音。1.学生复述文章的故事情节。按文章结构来复述。学生在听读之后把握文章的根本表达思路，根据文章的主要情节，为文章划分大结构。2、？荆轲刺秦王？的结构2）：行刺缘起9）：行刺准备第一局部一一开端（1-第二局部开展3一第三局部一一高潮（1017）：廷刺秦王第四局部一一结局（18）：荆轲被斩1、重点词句解释秦王必说见臣：说：同“悦。说见：快乐地接见樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，原足下更虑之。穷：走投无路，困：困窘。更虑之：更，改变。虑，考虑。之，这件事。樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的事情而伤害了长者的

3、心意，希望你在想别的方法。乃今得闻教：乃：语气副词，表转折。教：指教。2、第一局部翻译3、探究分析荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？（讨论，荐答）明确：秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势，连用“破”虏”收”进”略”至六个动词，写出秦军所向披靡，燕国危如累卵的形势，使故事一开始就笼罩着紧张、危急的气氛，为后边故事的展开定下了悲剧的基调。荆轲刺秦王的谋划，表现了荆轲怎样的性格特点？写太子丹“不忍，有何作用？（讨论，指答）明确：荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚

4、时才提出这个方案，可见城府很深。太子“不忍，反衬荆轲智谋非凡。秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。在国家危亡之际，荆轲挺身而出，看他如何准备，且听下回讲解。课后习题一、语基落实。（每题3分，共30分）Io以下注音有错误的一项为哪一项（）Ao期年（ji）忤视fwu）提秦王（t1）谒见ye）Bo苑囿（yuj戮没（IfI）携击（Zhon）唱和（h。）Co俟机（Si）目眩（XUdn）惊愕（自）中庶子（ShD）Do箕踞被八创（ChUdng贻笑（y1）白衣冠（gun）2o对以下句子中词语的解释，不正确的一项为哪一项（）Ao人不敢与忤视忤：逆。Bo秦王复击轲，被八创被：表被动关系。Co燕王诚振怖大王

5、之威振，通“震，惧怕。Do士皆瞋目瞋目：形容发怒时瞪大眼睛的样子。3o对以下两组句子加点词的意义与用法判断正确的一项为哪一项（）微夫人之力不及此微太子言，臣愿得谒之顾计不知所出耳荆轲顾笑武阳Ao两个“微字不同两个“顾字相同Bo两个“微字不同两个“顾字也不相同Co两个“微字相同两个“顾字相同Do两个“微字相同两个“顾字不相同4o对下面语句的理解不正确的一项为哪一项（）Ao微太子言，臣愿得谒之。翻译：假设太子不说，我也要求行动。Bo唯大王命之。翻译：只有大王掌握着命运。Co今日往而不反者，竖子也！翻译：去了不能好好回来复命的，那是没用的人。Do秦王购之金千斤，邑万家。翻译：秦王用一千金和一万户人口

6、的封地做赏格，悬赏他的头。5o以下句子句式不同于其他三项的是（）Ao秦王购之金千斤，邑万家Bo太子及宾客知其事者Co群臣侍殿上者，不得持尺兵Do而燕国见陵之耻除矣。6o以下语句中加点词的意义与现代汉语相同的一项为哪一项）Ao樊将军以穷困来归丹Bo诸郎中执兵，皆陈殿下Co樊於期偏袒扼腕而进Do太子丹恐惧，乃请荆卿曰7o以下各句中不含通假字的有（）Ao今日往而不反者，竖子也！Bo秦王还柱而走。Co偏袒扼腕而进。Do燕王诚振怖大王之威。8o以下句中加点词的用法相同的一组是）乃遂收盛樊於期之首，函封之又前而为歌曰乃朝服，设九宾顷之未发，太子迟之使使以闻大王箕踞以骂日今行而无信，那么秦未可亲也皆白衣冠以

7、送之A.BoCoDo9o以下句子中没有通假字的一项为哪一项（）Ao荆轲奉樊於期头函。Bo微太子言，臣愿得谒之。Co秦王还柱而走。Do图穷而匕首见100对加点虚词的意义和用法判断正确的一项为哪一项）秦王还柱而走图穷而匕首见（秦王）乃以手共搏之Ao不同，不同Co不同，相同侍医夏无且以其所奉药囊提轲Bo相同，不同Do相同，相同二、阅读下题完成14题。（27分）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，皆垂泪涕泣。又前而为歌日：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！尸复为慷慨羽声，士皆嗔目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。既至秦，持千金之资币

8、物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。嘉为先言于秦王日：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。秦王谓轲日：“起，取武阳所持图！轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首携之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，

9、操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走。卒惶急不知所为。左右乃日：“王负剑！王负剑！遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂日：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。1 .对以下句中加点词语的解释，不正确的一项为哪一项（3分）.持千金之资币物币：礼品B.厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉

10、遗：给予，赠送C.荆轲顾笑武阳，前为谢日谢：道谢D.图穷而匕首见穷：穷尽2 .依据词类活用情况，与例句中加点的字用法相同的一项为哪一项（3分）例句：函封，燕王拜送于庭A.轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂B.又前而为歌C.皆白衣冠以送之D、秦武阳色变振恐，群臣怪之3 .以下对文言句式的判断，正确的一项为哪一项（3分）太子及宾客知其事者秦王复击轲，被八创群臣侍殿上者而燕国见陵之耻除矣A.和相同，和相同B.和相同，和不同C.和不同，和相同D.和不同，和不同4 .把选段中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）复为慷慨羽声，皆嗔目，发尽上指冠。（4分）2）燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王。（5分）（3）群臣侍殿上者，不得持尺兵。4分）（4）轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂（5分）