幼儿园教学工作总结精品[15篇].docx

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1、幼儿园教学工作总结精品口5篇幼儿园教学工作总结1本学期我园的教育教学工作在上级领导的大力支持下，以加强教育教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。一、完善制度，加强管理。1、为了确保幼儿园一日活动规范化、常态化开展，开学初教导处牵头，组织园委领导共同修订了仙岩镇中心幼儿园一日保教常规管理制度。由园委领导任行政组长，联合当日的值日组长、值日教师，采取定时、不定时的检查形式，确保检查工作顺利开展，并将检查结果与月教学奖金、期末教师考核挂钩。通过一学期的共同努力，幼儿园的一日保教活

2、动渐趋规范。2、为了保证课堂教学质量，加强了备课检查力度。要求主备人提前一周备课、制作教具。规定每周的周五中午由段长组织，教导主任参与，组织下周的主备人进行演示教具试讲主题设计方案。通过一学期的努力真正做到可教师提前备课，同时促进了教师语言组织能力、思维逻辑能力、语言表达能力等诸多方面的发展，这是我们意想不到的收获。3、网站是我们对外宣传的有效窗口，为了加强网站建设、规范网站管理，我们除了每月一次的班级信息检查、网站维护之外，期末我们还组织了一次班级网页评比，最后有大一班、中三班摘得桂冠，其他班级所作的努力也得到评委老师的一致好评！二、积极组织，加强培训。1、创造“走出去，请进来”的机会，一是

3、让青年教师外出学习听课，聆听专家学者的讲座。如，九月份吴爱珍园长参加了浙江省农村幼儿园园长班培训；十、十一月份章黄静、宋曼曼、徐小飞三位教师分别参加了温州市第一期农村骨干教师培训；骨干教师章黄静、宋曼曼、孙雅殊参加了区研修班、骨干班学习；鲍雯慧老师参加了区名师工作组学习；另外还组织部分教师参加了温州市主题教学研讨活动、温州市评价课题汇报活动、瓯海区新时代教材、建构式教学培训等学习。二是邀请专家来园指导，如邀请瓯海区教师发展中心特邀资深幼教教研员徐秀丽开展幼儿园课堂教学的有效性的专题讲座；特邀亿童早期教育研究中心刘老师来园进行蒙氏阅读指导；邀请温州大学学前教育曾国老师进行幼儿园教育法规与政策概述

4、的专题讲座。通过让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的创新、行为的改变，促进教师的专业化成长。2、借区各项岗位练兵之际，搭建教师锻炼展示的平台，促使教师专业化以及自身素养不断提升。(1)美术基本功比赛以“区幼儿园教师美术基本功比赛”为契机，提前组织教师练习、模拟。12月2日、3日上午分两批进行园内教师美术基本功比赛，比赛内容分两部分：一、根据提供的故事创作教具，内容有夸自己、消气商店、小乌龟开店等。二、进行现场命题画，主题有森林运动会、海洋音乐会。通过赛前充分准备，在两个半小时的比赛中一件件生动有趣的教具、功底深厚的绘画作品呈现在大家面前，充分展示了我园教师队伍良好的美术素养,同时通

5、过作品之间的交流，起到了相互学习共同提高的作用，获奖的教师则参加区里组织的美术基本功比赛，孙雅姝老师喜获区一等奖、刘晓庆老师获区二等奖、章黄静和陈秀荣获三等奖。（2）幼高评审模拟为了给园内三位评幼高的教师熟悉评审的过程，我们进行了幼高评审模拟活动。现场抽取两个课题大班语言小河马的大口罩和中班语言扫落叶，准备1.5小时后直接上课，课后进行同伴互助、交流看法，给他们提出有效的建议。尽管在活动中表现的还不够完美，但通过此次模拟，两位教师受益匪浅，找准了自己的弱点以及不足之处，为正式评审奠定了基础，其他听课的教师则对照自己，重新审视自己的教学，双方受益。刘丽艳、章黄静老师顺利通过了市里的幼高评审。三、

6、园际联合，扎实教研。针对教师对主题教学的困惑，我们园教研组、段教研组携手、再联合仙岩、丽忝、茶山片的姐妹园开展了“主题教学”研究。本次研究的主题来自瓯海区研修班、骨干班研究的内容：大班建构中国娃和体验探究旋转总动员、中班建构红黄蓝绿和体验探究快和慢、小班建构甜甜蜜蜜。1、联手备课，进行集智与个性备课方式为加强这两种教材的学习、探索和研究，促使教师不单纯依赖教材，善于从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容,教研组、备课组联手，对教材中的重点、难点进行探讨，做深入细致的分析，以便更好的把握教材和主题。如中国娃在结合幼儿园实际以及幼儿的经验中，对许多课进行了取舍，去掉了以前的一些不符我们幼

7、儿经验的课，原创了时下非常流行的关于世博、奥运会的内容，使整个主题丰满跟上时代步伐。另外在段备课组的基础上，教研组还进行集体备课和个性化备课相结合，组织教师有针对性地学习。同时为了提高教师备课的效率，制定预览制度，每次备课之前，让教师带着问题去思考去设计，然后围绕问题展开讨论，在讨论中注重理论与实践相结合，通过系列的备课会，梳理教师对主题活动的脉络。2、集中研讨研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。为使主题活动开展更具和谐、细致，避免在教学中走弯路，达到事半功倍的效果，在主题研讨中还就主题说明、目标设置、环

8、境创设、区角创设、教案预设方面进行剖析，找出解决办法，同时对主题中的活动进行了试讲，及时纠正设计中的一些问题,大大提高了教师的教学设计能力。3、主题教学展示在主题研讨的基础上，打造精品课，我们借助园本研修基地，为教研组、教师搭建了展示、学习的平台。11月13日我园教研B组在仙岩、丽布、茶山片园本研修活动中承担了大班中国娃主题教学研讨展示，活动中孙雅姝老师的猜猜乐将主题中所含的知识进行串联以游戏的方式进行复习；何苗苗老师的月亮船老课新上，创意设计；陈秀蓉老师的上海世博会给大家留下了深刻的印象。12月18日教研A组进行了中班快和慢主题教学研讨展示，活动中黄志勤老师的小乌龟看爷爷老课新上，以绘本的形

9、式带给大家全新的感觉；魏少敏老师的快和慢联系生活，将抽象的概念进行生动的诠释，充分体现纲要中“教育要来源于生活，应用于生活”的教育理念。通过主题研讨，不仅形成了比较科学的主题方案、还整理出一份份与之相配套的教具，为下一届的老师提供了可贵的参考资料。同时还涌现出许许多多的优秀课例，如宋曼曼老师的猜猜乐在温州市农村骨干教师培训活动中做展示活动，章黄静老师的转不停的小狗在瓯海区第二期研修班送教下乡活动中做展示，教研收效显著。通过这一系列的研讨和理论学习，促使教师们在思想上、行动上对主题教学活动有了更深层次的认识和了解。同时在深入研讨总结中梳理出一个个比较系统完善主题服务我们的课程，给下届的教师做好资

10、源共享。我们相信，只要我们不断勇于尝试，积极探索，我们的主题教学将会开展的更好，主题教学工作会不断走向深入与完善！四、结对帮扶，携手共进。本学期除了鼓励、指导挂靠园自行组织园本教研活动外，还积极开展对白象中心幼儿园、仙岩蒋苗幼儿园、仙岩育苗幼儿园的结对帮扶活动。进行“辐射式教研”，支持结对园，解决结对园师资相对匮乏问题，同提高教师的专业水平，积极推进姐妹园友好、共同发展。对白象中心幼儿园：九月份教导处章黄静老师上门进行环保教案设计指导；十月份、十一月份邀请来园参加主题研究园本研修活动；十二月份园长、教导主任组织骨干教师上门送教、并进行一日保教常规管理指导。对仙岩花苗、育苗幼儿园我们采取一对一有

11、针对性的辅导，对蒋苗幼儿园，章黄静老师进行了如何撰写教育教学案例、如何合理制定周计划专题培训、前后通过专题讲座、组织评比、优秀个案分析等系列指导活动；鲍雯慧老师前后对育苗幼儿园进行了教研活动如何开展、如何写好教学反思、如何进行评课、现场观摩、指导教研开展辅导。通过有针对性、系统的开展辅导，两所民办园的教师素质有了很大的提升，收到了园长、教师的一致好评！五、积极参加，硕果累累。1、在社区论文评比季洁的引进社会资源，拓展园本课程二等奖；邱小小的浅谈幼儿园社区教育的发展三等奖。2、在教育教学案例评比中陈秀蓉的让区角成为孩子们活动中的“香悖停”获二等奖；季洁的哼，把你们变到肚子里去荣获二等奖；邱小小的

12、“慢”请你离开我获三等奖；徐小飞的开动脑筋创意无限废旧物品变成宝获三等奖。3、在游戏化集体活动设计评比中季洁的大家一起来bong啪获二等奖；章黄静的点脚辑盘获二等奖；鲍雯慧的好玩的皱纸条获三等奖；徐小飞的音乐地图获三等奖。4、在区纲要理论考试中孙雅姝、黄志勤两位老师荣获三等奖。5、在区美术基本功比赛中孙雅姝获一等奖；刘晓庆获二等奖；章黄静、陈秀荣获三等奖。6、章黄静、刘晓庆、孙雅姝、黄志勤、宋曼曼、何苗苗老师的三个课件快快国与慢慢国、落叶、飞呀飞参加了温州市课件评比。7、B教研组荣获仙岩镇二星级教研组荣誉称号，教研组长徐小飞老师参加了温州市先进教研组长评选。8、教导主任章黄静老师先后多次在区级

13、各类活动中做经验交流,如课题优化主题教学，提高保教质量参加瓯海区园本研修经验交流；课题语言很大的有效支持策略在瓯海区第二期研修班送教下乡活动中经验交流；课题散步活动的有效组织在瓯海区结对帮扶活动中做经验交流。宋曼曼老师的课题减少一日活动中隐形时间的等待在瓯海区结对帮扶活动中做经验交流。六、瑞雪兆丰年，展望未来。总之，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还存在许多的不足之处，我们一定在今后的工作中，不断探索、不断提高、不断进取，争取在工作中再创辉煌。幼儿园教学工作总结2时间过得真快！一转瞬，一年又快结束了。回想过去，20_年,对我们幼儿园来说，是进展的一年，

14、是进步的一年，也是成长的一年。对于每一个特殊儿童，我们老师，都细心的呵护着，急躁的训练着，认真的训练着在这一年里，有的孩子来了，有的孩子离开了，也有的孩子去正常上学去了。在这一年里，我们有很多的心酸，也很很多的无奈，但更多的,是收获，是孩子们的进步，是我们老师的转变与进步。收获，其实,更多。20_年，我们的特殊儿童，始终保持在70个左右，孩子最多的时候，是78个，是今年的暑假，由于有正常上学的孩子回来补习。对于我们的孩子，我们是用心在训练与呵护。孩子们的进步与转变,是我们最大的收获，孩子们的成长，是我们最大的成就感。只有孩子们进步了，我们，才收获了。只有孩子们的进展好了，才能体现我们老师的价值

15、与成就。20年，我们的孩子中，磊磊，已经变化很大了，成长特殊的快，不论是理解力、表达力气、交往力气还是学习力气，他都有了长足的进步。和正常孩子相比，虽然还有差距，但是，这个差距，已经随着时间的推移，在一每天缩小了。城城的进步，也是很大的To霖霖，现在三岁5个月，说话，人际交往，都已经有很大的改善了，学习力气，也出来了。要知道，他来我们幼儿园，还不到一年，孩子的进步之大，真的太不行思议了！平平的进步与转变，也是让人惊喜的，还有忠忠，是我们曾经特殊头疼的孩子，那一段时间，我们是那么的担忧他，真的，怕拉他不回来。他的自残，真的是太厉害了！最终，还是在我们的坚持下，他有了长足的进步。期间，虽然也有小的波动和反弹，但是，现在的忠忠，表现，已经比较好了。合作性好多了，也不那么小气了，最关键的是，他的理解力提高了很多，自控力好多了。学习方面，也有进步，真的，这些，都是由于我们不放弃！是的，只要我们不放弃，孩子就有希望！是的，孩子们在进步，这些，是值得我们傲慢的。让我们最欢乐的，还是小恩和锦林的进步和转变，这两个孩子，曾经是我特殊头疼的，尤其是小恩，起初，我真的觉得，他是属于没有希望的孩子了。但是，在我们的坚持与努力下，现在的小恩，已经似换了一个了！各个方面都在进步、在转变！说起这些，我们都很欢乐，很兴奋，也很傲慢，但是，我们的心里，也有一些困惑，有无助，也有无奈。另外一个小锦林，却让我