幼儿园托班健康教案10篇.docx

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1、爱护小手1设计思路：九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲我有一双小小手时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。

2、本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。活动目标：1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。2.知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动地点：娃娃家活动形式：小组活动活动过程：1 .出示小熊玩具，通过故事导入：”今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”讨论：（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁

3、丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2 .讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3 .讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先

4、清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）(3)手包扎后还要注意哪些事项？(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。爱护小手2设计思路：九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲我有一双小小手时,孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”孩子们有这样的热情和愿望,但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“

5、我有一双小小手，的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事,提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时,还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。活动目标：1.知道爱护小手,不玩尖利的东西。2.知道手划破后简单的处理和保护方法。活动准备:手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动地点:娃娃家活动形式:小组活动活动过程：1 .出

6、示小熊玩具，通过故事导入：”今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了！”讨论：（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破?为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。2 .讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的

7、手受伤,影响我们的活动和生活。3 .讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。）（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮,要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。）（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。）小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。帮鸟妈妈找蛋3活动目标：1、在游戏中，发展宝宝走路的平稳性2、通过活动，让宝宝体验游戏带来的快乐活动准备：1、录音机

8、，小猫、小鸡、小鸭走磁带2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，梦筐幼儿人手一份。活动过程：(一)开始部分导入：鸡妈妈：“今天天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”“一kk一e_k”9*“呀！草地上可真美啊，有美丽的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真开心啊，来，我们一起来跳个舞吧。”(师幼共同做健身操)(二)基本部分(1)蛋宝宝不见了跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声鸡妈妈：“咦！是谁哭得这么伤心呀，让我们去看看吧。”“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊？”鸟妈妈：“我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊？”鸡妈妈：“鸟妈妈，

9、您别着急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗？”(2)鸡宝宝找蛋鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢？”“哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们,我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢？”“我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。(师幼共同把蛋宝宝装入等筐)(3)鸡宝宝送蛋鸡妈妈：“好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧！”“鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。”鸟妈妈：“谢谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗？”鸡妈妈：“好啊，可你的家在什么地方啊？”鸟妈妈：“我的家在一个美丽的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一

10、条小路，然后经过一片小池塘就到了。”鸡妈妈：“宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。”（鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解）鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦！”（三）结束部分鸡妈妈：“孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”（鸡妈妈带着孩子们从原路返回）鸡妈妈：“来，宝宝们，我们继续出发，到别的地方去玩玩吧！”（鸡妈妈带着孩子们离开活动场地）反思：这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比较低，整个活动都是贯穿在一个“走”字上，从“鸡宝宝”们四散寻找蛋开始，层层递进，在送蛋过程中需要经过草

11、地（小脚印），走过池塘（荷叶垫子），然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小梦筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着老师的过程一步步带动的,没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的成功之处，不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强！宝宝自己来4活动目标1有便时能告诉教师，请求教师的帮助。2知道去便盆或厕所排便，不随意大小便。活动准备幼儿用书、挂图。活动过程1讲故事，引出活动内容。宝宝围坐在教师身边，教师一边翻书一边给宝宝讲故事尿尿。请宝宝说说故事只能够都有谁尿尿了？小熊、小狗和小兔分

12、别把尿尿在哪里了？2指导宝宝学习大小便的方法。看看我们的厕所了解厕所里有什么。教师交给小女孩，尿尿时要脱下裤子慢慢蹲下，排完尿后慢慢起来，提好裤子。教师还要帮助小女孩擦屁股。教师提醒小男孩,小便要尿到便盆里或小便池里。活动延伸和宝宝共同讨论；小便时，人多怎么办？让宝宝知道呀等一等，轮流上厕所。擦擦小嘴巴5活动目标学习用小餐巾擦嘴，逐步养成餐后擦干净嘴巴的习惯。活动准备1绒毛玩具胖胖熊一个，小餐巾一条。2宝宝用小餐巾若干，镜子一面。3幼儿用书第一册第6-7页。活动过程1讲述故事干净的胖胖熊，引导宝宝理解故事内容。出示胖胖熊、小餐巾，讲故事并提问，引导宝宝理解故事内容：胖胖熊爱干净，每次吃饭都擦嘴

13、，大家都喜欢抱抱它。2引导宝宝学学胖胖熊，擦擦小嘴巴宝宝每人拿一条小餐巾，教师引导宝宝学习把小餐巾对折起来，来回擦嘴的方法。3带领宝宝照照小镜子：小嘴巴干净了。带领宝宝照照小镜子，欣赏擦干净的小嘴巴，知道嘴巴上没有脏东西才是干净的小嘴巴。4提醒宝宝把用过的小餐巾放到指定的地方。活动延伸每次餐点后，教师注意引导和鼓励孩子用餐巾擦干净嘴巴。大家来喝水6活动目标1知道喝水对身体健康有益。2在成人提醒下，愿意喝足够量的水。活动准备1一盆缺水的小花。2小喷壶2-3个。3温度适宜的饮用水、小口杯若干。活动过程1引导宝宝观察小花，寻找花焉的原因。教师引导宝宝观察缺水打焉的花，使宝宝了解小花需要水,宝宝也需要

14、水。2带领宝宝给缺水的小花浇水。3带领宝宝喝水。带领宝宝到喝水区拿自己的口杯，帮助宝宝把水接到小口杯里，帮助宝宝把水喝完。环境设计在喝水区设置宝宝喝水记录图，准备小贴画，宝宝每次喝水后，教师奖励一个小贴画，让宝宝贴在自己的记录图上。设计意图：球是幼儿非常喜欢的玩具,但是幼儿的玩法比较单一，有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发展幼儿的弹跳能力.活动目标：1 .练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力.2 .初步获得跳的高低与顶球关系的经验.3 .能积极参与游戏活动.活动准备：气球若干,分别绑在绳子上，吊球高度略高于孩子身高重难点：练习原地向上跳起顶球。活动过程：1 .介绍玩法,

15、孩子示范.教师：”场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的.每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻.谁愿意来做给大家看？”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护。2 .孩子顶球.每个孩子找一个高度合适的球,站在球下，孩子双脚跳起顶球,跳一下，顶一下，连续跳,连续顶,孩子顶到了，教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些.活动延伸：教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力.活动反思：幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩.幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度.目标：1、学习手、膝着地向前爬的动作。2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。准备：1、用报纸卷成若干小棒。小猪的头饰若干。2、请一位小班幼儿学会做该游戏。过程：1、请出小班幼儿扮演小猪，引起幼儿兴趣。师：小朋友看，今天谁来了？小猪怎么了？为什么小猪不开心？你们知道我是谁吗？我是赶猪人。我是做什么