人才培训建设方案.docx

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1、人才培训建设方案需先调研X公司培训管理工作目前的现状（举例如下）面临问题培训管理职能各部门认为培训管理部门的职能没有得到应有的凸显,培训管理缺乏系统思考,培训管理平台建设滞后.分层分类管理培训有粗略分层和分类的痕迹，分层有有决策层的EMBA培训、高层缺失、有中层的大专学历教育培训、有一线员工的入职和岗前技能培训；分类有零星的管理培训项目以及缺乏系统的各业务序列自行组织的培训，但是没有进行统一管理。培训的运做管理从培训需求分析、计划制定、培训实施到培训评估都处于初级阶段，缺乏方法有力的实施经验和统一规范的工具。培训的制度建设结合公司培训管理工作实际阶段的管理制度没有落地，缺乏相应的培训辅助制度建

2、设。培训的资源管理培训的硬件设施相对比较齐全，基本能满足需要；培训的软件资源建设，如内外师资、课程库、档案处于初级阶段，缺乏系统管理和统一规范的工具。培训管理职能弱化不利于培训工作对公司其他业务的支持和服务；不利于培训管理理念的形成、及培训成果的整合和沉淀。培训课程缺乏系统设计粗略痕迹的分层和分类，有考虑解决部分共性问题，但缺失同一层级的不同类别的差异性，以及不同类别的系统性和共性考虑，同时也解决不了各个层次纵向培养和提升的问题。培训运做过程组织策划能力亟待提高反映在，培训需求分析不够深入和准确；计划制定与培训目标结合度不高、培训组织和实施的管理水平不高、培训评估和效果转化缺乏标准和有效的工具

3、。培训的申请、执行和监督缺失各业务部门培训的申请和执行，没有规范和制度化的约束，渠道、流程、监督缺失。培训的资源管理不健全不利于培训效果评估和分析；不利于原始数据的整理和保存；不利于培训成果的沉淀和资源的整合。建立基于公司业务成长和高素质团队塑造的培训管理体系强化培训管理职能建设，优化培训管理平台，发挥指导和服务的功能；建立分层分类的培训层类系统化管理，梳理出培训重点关注对象；层类结合，更关注培养和提升；梳理目前的培训运做流程、总结成功经验，逐步形成具有晨光特色的培训运做机制和管理模式；建立健全培训相关管理制度，使培训管理工作规范化和制度化；有效的整理、整合、评估各类培训资源，使其发挥应有的效

4、力。培训目标企业战略经营要求及员工职业生涯管理关键要素 中高层培训规划 分层、分类、聚焦重点 计划、内容、时间、方式 一体化、组织、个人、事件 大纲、对象、方式、步骤 培训规划、年度计划、项目计划、教学计划前期准备、过程监控、月度报表评估的目标、层次、方法、步骤层级管理、职责权限培训相关流程、工具、标准相关规范、制度、管理办法 教案、讲师手册、学员手册 外部培训机构、内外讲师 系统化分类、标准工具 场地、设备及其使用，培训体系设计培训管理工作层次基于公司业务成长和高素质_团队塑造的培训管理体系中高层管理团队培养管训理战培训发展体系略I培训课程体系I培训需求分析培训课程设计培训计划制定培训实施和

5、报告培训效果评估培I培训组织/责任体系系训I统制培训管理文件体系度I培训管理制度I培1培训教材体系I系训I培训资源管理I统资培训相关档案培训相关设备培训管理体系落地步骤一、启动培训战略管理，建立分层分类的培训发展体系与培训课程体系；二、健全培训运营系统，健全培训制度系统（包括培训组织结构、各项流程、工具）；培训体系落地三、建立和逐步完善培训资源系统，（包括培训教材、师资队伍、文档、设施设备）。培训管理体系落地步骤规范过程持续改进培训体系落地一、启动培训战略管理，建立分层分类的培训发展体系与培训课程体系；二、健全培训运营系统，健全培训制度系统（包括培训组织结构、各项流程、工具）；三、建立和逐步完

6、善培训资源系统，（包括培训教材、师资队伍、文档、设施设备）。1、建立“分层”“分类”的培训发展体系分层分类的培训思想执行分析分层定义：按决策层、高层、中层（包括高级主管）、一般管理人员、一线员工进行分层分类定义：按不同的职位序列和不同类别的培训项目进行分类现状面临问题建议对策培训缺乏系统设计粗略痕迹的分层和分类，有考虑解决部分共性问题，但缺失同一层级的不同类别的差异性，以及不同类别的系统性和共性考虑，同时也解决不了各个层次纵向培养和提升的问题。培训管理职能弱化缺乏对培训的整体规划和思考、缺失对各业务序列培训组织和实施的有效管理、缺乏对内外部培训资源的有效评估和管理。分层管理培训有粗略分层的痕迹

7、，有决策层的EMBA培训、高层缺失、有中层的大专学历教育培训、有一线员工的入职和岗前技能培训I。分类管理有粗略分类的痕迹，有零星的管理培训项目以及缺乏系统的各业务序列自行组织的培训，但是没有进行统一管理。规划培训的分层分类职位体系针对培训管理，对公司的职位进行层、类的划分和细分。分层分类的培训管理对各层各类的培训进行系统化的规划和分析，梳理出各层各类的重点培训关注点。加强新员工培训管理项目/分层分类，进行系统化管理，梳理出培训重点关注对象；层类结合，更关注培养和提升!加强新员工培训管理项目，有助于提高士气，稳定队伍和提升品质。2、分类管理职位体系按照针对培训管理要求的职位体系，进行分层分类。高

8、层管理序列新员工管理战略和方向一一目的：评价外部商业环境，其活动情况和趋势，开发长期业务方向，业务目标、总体战略和结构，将组织的机会和风险与其优势及能力进行平衡。分析未来业务环境（确认并评估总体市场/行业发展，关键依赖因素和驱动力，外部社会政治和经济趋势，构建并整合未来可能出现的情景：确认机会和风险，预测各种后果等。）确立竞争地位（分析当前业务组合，评价竞争地位，发现可持续优势，确立能够建立/保持的优势即建立/保持的方式，承认弱点，应用战略规划工具等。）确立方向、目标和战略（确立总体业务目标财务和定性和方向，制定战略可选方案并做出选择；决定关键成功因素和实施战略，定义核心竞争力，定义配套的公司

9、文化和价值等。）统一观念，激励组织（就方向和战略进行沟通，提供激励，处理组织障碍，打破界限统一目标，提高组织凝聚力等。）建议：1、中层管理服务序列的培训培养除了职能专业外，应扩展通用管理能力和团队管理能力；2、中层承担对直接主管的培养指导,并将下属的成长性列入年度考核指标。管理服务序列队建设和管理培训/管理人员承担员工发展的职责新员工培训主管：公司和部门业务方向、策略业务专业技能一般管理人员：业务技能、公司文化、工作态度中层:.业务专业技能和流程管理技能培训招聘培训部协助中层对下属主管和骨干员工制定培养计划，对梯队人才实施培养。职能管理序列的培训应体现长期培养性和晨光企业文化渗透。建议：生产管

10、理序列的培训应围绕提高产能和稳定制造品质两个主题。生产序列新员工班组长（领班）：班组管理团队管理、沟通艺术中层（生产管理中心各职能部门经理）：3P（生产准备流程）生产专业技能和流程管理技能培训生产团队建设和管理培训管理人员承担员工发展的职责高级主管（主管）：车间管理和团队管理技能培训生产序列的培训，重点在现场管理和一线员工的操作技能培训。建议：业务序列的培训以营销咨询性质为主要方式，国内业务和国际业务可根据需要，各选择一家营销培训咨询公司系统、长期合作。新进员工层必须加强市场感性认知，必须安排3个月以上的一线销售实践。新员工培训科员：专业特定发展课程主管:专业特定发展课程中层：市场类专业特定发

11、展课程行业动向和趋势研究目标管理、团队管理能力业务序列业务序列（国内业务和国际业务）的培训，建议由招聘培训部统一管理；业务序列的培训，需要寻找对行业有专门了解、长期合作的咨询培训机构来培训辅导。培训与发展达到升迁资格标准更高一级资格标准技术序列培训：技术委员会一一技术等级标准任职资格组织考核认证人力资源中心一导师培养制度培养计划职业发展通道技术序列人才成长和保留的关键：打通技术职业发展通道，让技术序列人才除走管理道路,还有技术方向的职业升迁。生产序列序列：生产管理人员职能管理序列：-企业文化公司简介、公司制度- 企业文化.公司架构、公司制度.车间或相关部门实习生产一线人员- 企业文化- 生产部

12、门架构- 车间管理制度技术序列:-企业文化技术生产业务新员工职能管理业务序列：- 企业文化- 公司简介、公司制度- 国内营销业务人员安排区域市场3个月以上的实习- 国际营销业务安排增加对产品的了解公司架构、公司制度.车间或相关部门实习高层管理序列：-企业文化公司简介、公司制度由招聘培训部进行新员工培训的课程设计、开发，并统一组织授课和培训实施。分类新员工的培训,经理人加速培训,技术培训“市场营销培训“专业技能培训预算：培训式培训预算X万；咨询式培训预算X万。分类：培训式培训包括外派公开课、外聘内部授课、外部学习进修。咨询式培训包括项目咨询、咨询式辅导。如平衡计分卡辅导、能力素质建模咨询、六西格

13、玛咨询、技术序列技术等级评定等项目。新员工培训 课程主要目的对公司的核心文化和企业价值观的宣传和介绍，使之尽快的融入和认同。帮助新员工对公司的业务，制度和有关人事、财务等的管理运营的了解。 课程主要内容企业文化与价值观公司的过去，现在及未来公司的主要业务及管理架构、流程相关专业内容 课程主要形式由人力资源部制定和固化培训流程，定期或不定期举行对应届毕业生的培训作为独立项目，定期运行各序列专门培训路径的设珞，要求营销的必须在一线销售实习3个月，技术序列必须在车间和上海区域市场部门实习1个星期以上。经理人加速培训 课程主要目的使新的经理人迅速的成长，并能够在未来担任管理职责建立符合公司文化和风格的人才库，为未来的发展储备人才形成系统成型的人才梯队培养发展体系。 课程主要内容业务和流程的管理技能，如财务管理，人力资源管理，业务管理基本的人员管理技能，如授权，激励和辅导，团队带领具有晨光企业文化特色的团队领导方式 课程主要形式在业务部门的支持下，由人力资源中心对指定人员编制专门计划执行。通常是由一系列的课程组成，分阶段进行，持续的时间为一年。学员由业务部门和人力资源推荐产生，或报名由经理及人力资源中心批准产生O课程形式包括外派公开课，项目执行，案例研讨，行业交流等。技术培训课程主要目的 使员工按工作所需的不同层次掌握与公司的业务有关的技术业务知识。课程主要内容 与产品有关的技