二年级劳动浙教版下册：任务一 学会记账-教学设计.docx

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1、教学设计课程基本信息学科劳动年级二年级学期秋季课题学会记账教科书书名：浙江省义务教育教科书劳动教材出版社：浙江教育出版社教学目标劳动观念：了解劳动的艰辛，初步树立健康、务实的消费心态。劳动思维：通过零花钱的收入、支出记账，初步懂得有计划地合理使用零花钱。劳动能力：掌握记账的基本方法，学会个人收支明细表设计。劳动品质：了解劳动创造财富，学会审慎决策并坚持记账，养成每笔支出都进行记录的好习惯。教学内容教学重点：设计收支表并进行记录。教学难点：进行个人消费小结，独立分析收支。教学过程随着爸爸妈妈的收入不断增加，我们的零花钱也多了起来。特别是到逢年过节，大家都会收到长辈给的零花钱。有的同学觉得零花钱是

2、自己的，想买什么就买什么，你认为这样做对吗？零花钱虽然是自己的，但我们依然要量入为出，不能肆意挥霍，丢了节俭的美德。那么零花钱应该怎样管理和使用才能更有意义呢？在这个单元中，我们一起精打细算，做一个小小理财师。劳动需求I阅读故事，导入新课1 .首先让我们来看看小猪呼晒噌在管理零花钱时，发生了什么故事？（图一）小猪呼噌噜上二年级了，爸爸妈妈妈妈说从现在开始要帮助做家务,赚取冬花钱，这些零花钱可以由她自己支配。小猪呼噜噜：哈哈，太好了！可以买想买的东西了！（图二）一个月后，小猪呼噜噜赚到了第一笔“工资”。小猪呼噜噜：这个我要买，这个也要，还有这个（冰淇淋、薯片、玩具）猪妈妈：钱要省这点花哦！小猪呼

3、噜噜：没关系，花了还可以再赚。（图三）驯鹿买了一条漂亮的围巾。小猪呼噜噜也想要，赶紧回家查看自己的储蓄罐。可是储蓄罐里只有几枚硬币了。（图四）小猪呼噜噜：妈妈，我能问你借钱买围巾吗？猪妈妈：你总是什么都想买，要怎么样才能攒到钱呢？2 .同学们，在生活中你们有没有遇到和小猪呼噜噜一样的问题呢？按下暂停键，和你身边的小伙伴讨论一下，看看有没有什么好办法？让我们听听同学们都是怎么说的。3 1：我觉得赚到的钱应该存一点，这样有需要的时候才能有钱买。4 2：我觉得可以把每天赚的钱、花的钱记录下来，提醒自己不要乱花钱。师：大家说得都很好。今天这节课我们就一起来学习“如何记账”。出示课题：学会记账劳动探究I

4、初识记账本，了解要素（一）认识记账单的各个部分。出示亮亮的零花钱收支记账单1 .这是亮亮的零花钱记账单，请大家按下暂停键，和小伙伴们一起仔细观察,小组讨论说说记账单上要记录什么？2 .我们一起来观察一下吧！（1）记账单的第一栏是日期，上面记录的是我们赚钱或者花钱的日期。（2）第二栏是内容，用一句话简要的记录下事情。（3）第三栏是收入，是我们赚到的钱在，或者收到长辈给的零花钱钱都。（4）第四栏是支出，也就是花了多少钱。零花钱的收支记账单首先要有日期，写清楚收入或者支出的具体日期，要有内容、收入（得到了多少钱），支出（花了多少钱）。（二）认识记账单中的“结余”。生：还有一栏叫做“结余”，这个是什么

5、意思呢？师：“结余”就是收入或者支出之后我们现在有多少钱。我们具体来看看吧!“上月结余9元”，说得是亮亮上一个月的零花钱还剩9元。4月1日收到零花钱10元，现在亮亮有多少钱呢？9+10=19（元）亮亮有19元，我们就把19元写在结余中。4月2日买了两支可擦笔用了6元，结余是多少呢？请你算一算，填一填。19-6=13（元）请你像这样继续往下填，看看到4月30日，亮亮还剩多少钱呢？按下暂停键，自己试着填一填。（教师出示正确答案）检查以下，看看你算对了吗？劳动实践I设计记账本，实践体验1 .记账单的形式很多，除了像刚才这样的，还可以是这样的一周记账单。在左边记录我们的支出，右边记录收入和结余。2 .

6、请你尝试帮助小猪呼噜噜记录一下吧！3 .今天我们学习了如何记账，你们学会了吗？如果需要长期记录零花钱的使用情况，我们又该怎么做呢？准备记账本挑选一本笔记本，在封面上写上标题“我的记账本”，可以贴或者画一些图案，让它变得漂亮一些。设计记账单根据自己的情况，设计一月或者一周的收支记账单及时准确记账花钱或者赚钱后及时进行记账，记全每个收支项目，还可以对自己的消费情况进行小结。小猪呼噜噜：太好了，有了“记账本”，我一定能攒到买漂亮围巾的钱。劳动评价I课后实践，自我评价同学们，课后让我们一起积极实践起来，学会记账，争做小小理财师。刚开始记账如果有困难，可以多请教爸爸妈妈。完成活动后，让我们从四个方面对自己进行评价。看看你能得到几颗星呢？评价内容我的奖章坚持每笔记录善于合理规划掌握记账方法独立分析收支今天的课就上到这里，学会记账以后小猪呼噜噜存到钱买围巾了吗？下节课我们一起去看看。备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。