第九课 神态描写专向训练.docx

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1、第九课神态描写专向训练教学目标1 .了解神态描写的概念。2 .学习运用人物神态描写的方法将人物写“活二教学重点了解神态描写的概念。教学难点学W运用人物神态描写的方法将人物写“活工教学准备PPT教学过程一、魔方导入（4分钟）师：同学们，今天老师带了一组图片，我们分别用一个词语或者成语来概括一下人物的表情，睁大你们的眼睛看清楚了，看谁反应最快。1 .开心2.懵懂3.惊讶4.可爱5.哭泣6.忧郁7.生气8.认真师：看来我们班的同学都非常聪明，对人物的表情词语掌握也非常的丰富，那今天我们就要来学习人物神态描写。出示课题第九课神态描写专项训练二、魔方体验（30分钟）1.什么是神态描写呢？人物的神态就是人

2、物的神情姿态，主要通过人物面部的表情变化显露出来。2 .根据图片描绘表情师：那现在我们先来看一张图片，看一看，谁能来形容一下他们的表情。出示图片：郭叔叔乐呵呵的，他嘴巴张得大大的，眼睛望着摄像机，好像在说:“哇！好大的西瓜啊！”生、生3 .同学们，怎样把人物神态描写得活灵活现？人物神态和什么有关系呢？描写人物的神态，常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起。人物神态描写还要考虑到当时、当地人物的心情和文章情节的发展。同学们，利用这种方法,那我们再来看一看这幅图片,你们能用一段话来形容吗？出示图片一：雨橙不顾爸爸的阻拦,硬要自己单独从泥坡上滑下来，出爸爸无奈，只好同意了。木板从最高处慢

3、慢下来了，木板越滑越快。只见她笑得合不拢嘴,露出了两排整齐的大白牙。但由于没掌握技巧，木板偏离了轨道，她紧张地两手不断地去抓地上的泥土，她划过的地方留下了一道道长长的痕迹，最后木板彻底倾斜了，雨橙从木板上翻滚了下来。问题一：哪些语句是雨橙的神态描写？体现了她怎样的心情？问题二：这段还描写了雨橙的哪些方面？体现了她怎样的性格？师：刚才我们欣赏了雨橙的神态描写，我们从中了解到雨橙当时的心情以及她的性格特点。三、佳作印象（5分钟）语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊“钓鱼”的他被教师叫了起来回答问题。他站起来,极力撑开双眼望着老师,在听到背后同学重复叫他的名字后，他好像忽然“活”过来似的，恢复了他

4、平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜地转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助；一会儿又若有所思，像在等待背后同学的帮助他开始蠕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师“赦免”后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。问题一：这段文字描述了什么环境下什么人的神态描写？问题二：你觉得这段文字哪些地方写得好？四、魔方指路（3分钟）写作指南1.神态描写与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起。2 .神态描写要考虑到当时、当地人物的心情和文章情节的发展。3 .要抓住细微处，仔细描绘。写作要求1.以人物的神态描写为重点，进行片段练习。4 .写两个片段，每个片段100字左右。五、魔方超市（2分钟）心花怒放捶胸顿足破涕为笑弯腰捧腹捧腹大笑笑容可掬白里透红嘴角上扬秀眉弯弯两目低垂前仰后合掩口而笑神采奕奕满面春风和颜悦色眉开眼笑1.她转身，如碧波般清澈的眼神，脸上洋溢着淡淡的微笑，嘴角的弧度似月牙般完美O2.&那晒得黝黑的脸上，时常挂着笑容，两片薄薄的小嘴唇在笑，稀疏的眉毛和细细的眼睛在笑，腮上两个陷得很深的酒窝也在笑。六、板书设计七、作业布置（1分钟）八、教学反思整体效果优点不足（改进措施）