小猪上幼儿园中班教案6篇.docx

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1、小猪上幼儿园中班教案6篇小猪上幼儿园中班教案篇1活动目标：1、引导幼儿能依据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。2、运用连贯的语言，适当的动作、神色，表现角色性格特征。活动准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅佑襄助料子树、花、草等等活动过程：出示小猪头饰，引出今日游戏的主题。老师叙述故事，幼儿认真倾听。以提问的方式引导幼儿熟识故事的情节。故事里有谁？发生了什么事情？让幼儿学习故事中角色的对话。鼓舞孩子表演故事中的动作、神色。幼儿分组表演，师引导。提示幼儿叙述对话应高声，清楚。注意角色的出场次序。鼓舞幼儿添加自身的动作、语言、神色表演。提示幼儿别的,小伙伴在表演的时候要认真的倾

2、听，不打断、不影响。活动反思：语言活动就是给幼儿营造一个敢说、乐意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达本领的提高奠定了基础。老师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和紧要保障，这是我上完这节活动的紧要感受。小猪上幼儿园中班教案篇2活动目标：1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。2、能用比较完整的语言回答问题。活动准备：1、挂图20号；小伙伴的书勤劳的人们。2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。3、猪妈妈、小猪和大灰狼的头饰。

3、活动过程：1、引出话题老师出示挂图进行叙述：有三种房子：一是草房子、二是木房子、三是砖房子，你认为哪种房子最坚固结实？为什么？你们觉得哪种房子最坚固结实呢？我请小伙伴们开动小脑筋，想一想为什么你觉得这种房子最坚固结实，我要请手举得很端、特别美丽的小伙伴，嗯，我请？回答接下来请？他们都有自身的想法，都很乐观的开动小脑筋。现在，瑶瑶老师的故事里就有这三种房子，我们来听一听故事里，哪种房子最坚固结实。你们可要认真听喽，故事里会不会和你想的一样啊？2、引出故事猪妈妈有三个孩子，呼呼、噌噌和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们

4、来听一听故事三只小猪造房子。老师第一遍叙述故事：以约莫整体叙述为主，暂不出图片加挂图，让孩子有一个想象的缓冲期）提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子坚固结实？看孩子们第一遍听的效果来决议是否紧接着问问题呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（料子坚固、建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？（是的呀，我们造房子是要付出辛勤的劳动的呀，其实我们做任何事情都要付出辛勤的劳动的，我信任全部小伙伴们都应当懂得这个道理的哦）老师第二遍叙述故事：以最完整、形象的姿态讲演故事（为孩子们做故事表演做铺垫），并依据孩子们的反应及时调整提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑

5、到了哪里？噌噌的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么应付大灰狼的？3、幼儿听故事边看挂图，边学讲故事。接下来我再认真地叙述一遍故事，听完故事我请能干的小伙伴自身来给我们讲一讲故事，你们可要认真听哦4、游戏“三只小猪造房子”。用草房子、木房子、砖房子图片布置场景，老师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈和小猪，边学讲故事边游戏。听完故事，我们一起来玩一下这个故事里的游戏，我要请表现好的小伙伴扮演猪妈妈和小猪，我来表演猪妈妈，看谁的手举得端正又美丽？那我们先来试一遍。这是草房子、这是木房子、这是砖房子猪妈妈有三个孩子，呼呼、噌噌和嘟嘟5、幼儿讨论那么现在我要给大家发这本书看一看这整一个故事，小伙伴们先自身

6、看，看完后有什么想问的，请你提出来，我们一起来讨论；还有你最爱好哪只小猪？假如是你，你会造什么样的房子，请你们自身想象，还有告知大家为什么你会造这样的房子（小伙伴自身阅读自身的书）提问：你最爱好哪只小猪？假如是你，你会造什么样的房子？为什么？哇，讲得真棒，只有我们辛勤劳动了，我们才略像嘟嘟一样造出坚固的房子。那我希望小伙伴们都能用自身勤劳的双手给自身建造出世界上最坚固的房子。你们信任自身吗？我们为自身将来要造世界上最坚固的房子而鼓鼓掌吧。小猪上幼儿园中班教案篇3活动目标:1、能看懂图片的意思学着边看边叙述故事。2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。3、借助图文并茂，以图为主的形

7、式，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、能大胆、清楚地表达自身的见解，体验成功的欢快。5、能在集体面前大胆发言，乐观想象，提高语言表达本领。活动准备：大图书活动过程：一、图书的第一幅图片，幼儿自由叙述，图画里画着三间房子：小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢？二、老师叙述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自身的心思。1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗？3、三猪怎样想的，这样想法对吗？三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事？1、谁来了？大猪的房子怎样了？它怎么办？2、二猪的房子怎样了？它们怎么办？3、最终他们躲在谁的房子里，三

8、猪的房子安全吗？4、为什么三只小猪最终都没有被大灰狼吃掉？四、完整听故事一遍。给故事取个名字五、幼儿自由叙述，想一想，你们爱好那只小猪？为什么？以后做事前，要向它学习什么？小猪上幼儿园中班教案篇4活动目标：1、充分利用各种料子装扮角色，注意相互帮忙。2、拓展故事情节，丰富表演内容。活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。引导要点：1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。2、请一组幼儿示范利用各种料子装扮角色及相互帮忙情况。3、提出表演要求。（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。（2）认

9、真装扮自身所扮演的角色，注意相互帮忙。4、幼儿分组游戏。5、评价:学习评价自身或他人的表演情况。6、抛出问题：怎么摆放道具更便于我们整理？小猪上幼儿园中班教案篇5活动目标学会察查看图片，初步理解故事内容。知道做事要认真，不要图省力。初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。感知故事中象声词运用的趣味性。活动准备物质准备：角色手偶，故事情节图片。活动过程一、认得故事紧要角色。1.幽示角色手偶。引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。老师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。2.引入故事。引导语

10、：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么料子盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。二、欣赏图片，料想故事情节。1 .组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。(1)幼儿自由观看，老师巡回引导。引导语：看一看，三种小猪分别用什么料子盖房子：想一想，用这种料子盖成的房子坚固吗。(2)幼儿沟通。提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，相像还不错。幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的房子最美丽、最坚固。2 .组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。(1)幼儿自由观看，老师巡回引导。引导语：大灰狼是

11、怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明白什么？提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？幼答1：小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。幼答2：小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。幼答3：小花猪的砖房最坚固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。(3)料想：故事的结果会是什么样的呢？幼答1：大灰狼被三只小猪战胜了。幼答2：以后大家都会学小花猪盖砖房。老师：大家真棒！学会了自身查查看图片理解故事。这个故事到底是什么样的呢？让我们一起来欣赏。三、完整倾听故事，共享沟通。3 .老师完整叙述故事。要求：安静地倾听，比比和自身刚才查查看图片料想是不是一样；想一想，故事告知我们一个什么道

12、理。4 .共享沟通。老师：你最爱好故事里的谁？为什么？幼答1：我最爱好小花猪，由于它盖房子很认真，最坚固。幼答2：我也最爱好小花猪，由于它不怕苦，不怕花气力。问题2：假如你将来成为了建筑师，你要怎样盖房子呢？幼答：要不怕苦，不图省气力，要动脑筋，盖坚固的房子。小结：小伙伴以后做任何事情都要像小花猪学习，认真动脑筋，不怕苦不怕累，不图省气力，这样才略把事情做好。活动延长5 .把三只小猪和大灰狼的图片、子偶，建筑料子投放到语言区，让幼儿进行情境表演。6 .开展三只小猪的故事表演游戏。活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现，引导幼儿通过察看和讨论，渐渐领悟故事的紧要内容，从而激发幼儿察看和表达

13、的兴趣，深化对故事的理解，实现活动效果。活动料子虽朴实、简单，却应用、富有典型性。小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为紧要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。小猪上幼儿园中班教案篇6教学目标1、学生能在欣赏三只小猪的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。2、熟记音乐主题，能听辨主题显现的次数3、能结合音乐完整表演。教学重、难点1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。2、能边盖房子边唱歌。教学过程一、律动欢快的孩子爱唱歌，师生问好

14、二、倾听片段1、听一听乐曲描绘了哪种小动物？师加动作引导2、沟通：是小猪。三、今日我们再来欣赏一首有关小猪的音乐童话1、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？能起个好听的名字吗？2、揭题。这是一首管弦乐作品三只小猪的其中一段。谁知道这个故事并能讲一讲呢？师略讲故事。从前，猪妈妈有三个孩子。三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。他们每人都盖了一座房子。猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。3、师跟音乐完整演绎音乐童话。四、欣赏主题1、跟琴学唱主题。用IU模唱2、再听，主题旋律显现了几次？师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。你听，猪大哥是这么唱的：“我

15、的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？活泼欢快地唱。啦”尾字收住唱。有弹性的声音唱。跟音乐唱。3、加动作唱。师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提示大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。）拍手4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。5、指明生上来唱一唱，演一演。五、完整听1、边盖房子边唱歌2、分组边盖房子边唱歌六、拓展师：我们今日听到的三只小猪是依据一部美国动画片三只小猪改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！