小学道德与法治教学的案例教学法应用.docx

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1、小学道德与法治教学的案例教学法应用作者：李春霖来源：新课程上旬2019年第12期摘要：道德与法治在小学阶段具有重要的教学意义，对于提高小学生的思想品质、生活常识等方面素养的提升具有积极作用。在进行道德与法治课程教学的过程中，使用案例教学法是当前需要关注的一个重点。首先针对案例教学法的实施作用和原则做出分析，然后对其在道德与法治课程教学中的具体应用提出几点建议。关键词：小学;道德与法治;案例教学道德与法治课程，包含的知识类型繁多，其中主要是以一些泛生活化的常识为主，从中对学生的思想道德品质实现培养。小学生处在身心发育的初级阶段，这一时期让小学生形成正确的思想道德品质，能够为其以后的发展打下坚实基

2、础。所以，教师就需要对教学方法展开研究，将案例教学有效融入课堂，以此提升道德与法治教学有效性。一、案例教学的作用与原则案例教学是一种以实际案例为载体的教学模式，将理论知识融入具体的案例中，让学生形成直观的理解认识。对于小学道德与法治课程来讲，案例教学法的运用，可以在多个方面发挥作用。第一，可以提高学生兴趣。小学生的发育还很基础，对于学习并未形成什么深入认识，因此在不少时候都是依靠自身兴趣来学习。通过案例教学，以学生感兴趣的案例为载体实施教学，便可以激发学生兴趣。第二，强化学生认知感受。单纯的讲读式教学，小学生难以对课本上的知识形成理解。通过案例教学，可以引导学生代入案例中的具体角色，从而形成切

3、身感受，有效理解其中的相关知识。第三，强化学生的课堂学习，发挥其主动性。案例教学的实施，需要学生参与进来进行思考和探究，这样就增加了学生在课堂上的戏份，让学生能够在课堂上主动学习。案例教学对于小学道德与法治课程可以发挥多方面的积极作用，因此需要对其利用。但是，在利用过程中,要注意几点基本原则。第一，趣味化。在教学案例的选择上，尽可能贴近学生的兴趣，选择趣味化的案例,确保可以对小学生产生刺激作用。第二，多样化。在案例的选择和使用上，要秉持多样化思想，选择类型多样的案例，也要通过多样化的手段来使用案例，确保课堂教学始终新颖。二、案例教学法在小学道德与法治教学中的具体应用案例教学法具有积极作用，道德

4、与法治课程教师要形成清楚认识，在一定的原则上，将该种方法合理引入课堂，实现教学创新。1.以趣味案例导入教学在进行道德与法治教学的时候，课堂导入是一个应该重视的环节。也就是课堂开始的前几分钟，需要重视起来，设置趣味化的案例，引导学生分析，这样能够在正式教学开始前，集中学生注意力，同时提高学生学习兴趣。比如，在教学”团团圆圆过中秋的时候，这一小节的主要内容就是讲解中秋节的相关内容。在课堂教学开始的时候，就可以引入一个熊大熊二做月饼”的案例，以学生喜爱的卡通人物切入，引入做月饼这个核心元素，与中秋实现联系。在这个案例中，就可以设计一些搞笑的情节，让学生在观看案例的过程中感受到快乐，从而对做月饼产生兴

5、趣，这样教师就可以从做月饼出发，逐步引出中秋节的相关内容。2 .以生活案例辅助讲解在做好教学导入的基础上,要将重点放在课堂讲解上，也就是课本内容的讲解。在讲解课本上相关知识的时候，就可以引入生活案例来辅助教学，让学生从现实生活案例中来理解相关的知识。比如教学欢欢喜喜庆国庆”这一小节的时候，现实生活很多学生在国庆的时候都会和父母一起外出旅游，或者是进行其他的娱乐活动。对此，教师就可以引入一些常见的国庆活动，比如旅游、去游乐园、逛动物园等，将这些案例打包引入课堂，通过多媒体展示出来。然后引导学生思考：去年国庆做了什么呢？国庆节有什么特点？说明了什么？通过现实的生活案例，让学生联系自身实际展开思考，

6、就能对相关的知识形成有效讲解，让学生深刻认识。3 .以情境案例实践锻炼除了讲解课本知识外，案例教学的应用还可以从实践练习这个角度切入，创设情境案例，以课本上的知识为基础，构建起对应的情境案例，让学生融入情境中，利用所学知识来解决情境中设置的问题，从而强化知识掌握，提高学习效果。比如，教学周末巧安排”这一小节的时候，主要内容就是让学生合理安排周末畤间。对此可以设计这样一个情境案例：周末爸爸娼娼都有空，而且想带你出去玩，但是前提是要你自主设计周末的行程安排，你会如何设计呢？这样的一个情境案例，就可以让学生以自身实际为基础，思考如何安排周末，这样就能让学生对课本上合理安排周末时间的相关知识利用起来，强化掌握。总之，在进行小学道德与法治教学的时候，案例教学法是当前新时期需要灵活运用的一种方法。在课堂教学实践中，可以从课堂导入、教学讲解以及实践锻炼这些方面出发，对各种不同案例灵活运用，实现道德与法治课堂的创新发展。参考文献：1唐丽娟.“道德两难”案例教学法在道德与法治教学中的应用U1.新课程导学，2019(1):48.2许传苗.案例教学法在道德与法治课堂中的应用J.华夏教师，2019,132(12):59-60.杨铭芳.体验式学法在道德与法治教学中应用切点分析J.小学教学参考，2019(18).编辑温雪莲