第21课 安全用电（教学设计） 四年级科学下册（青岛版）.docx

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1、21.安全用电教学设计【教材分析】安全用电是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册电的本领单元的第三课时。本课从学生生活实例入手，让学生认识安全用电的重要性，掌握安全用电的基本常识，体验合作、探究的乐趣，并能向周围的人提出安全用电建议，进行安全用电知识的宣传活动，养成科学、安全的生活意识。教材包括三部分。第一部分活动准备，提出问题：电给人们带来许多便利。但是，如果使用方法不正确，点就会对人们造成危害。如何安全用电呢？在体验生活的同时，引发学生对如何安全用电进行思考，激发学生的学习兴趣，培养学生搜集资料的能力。第二部分活动过程，包括三个活动。第一个活动：电从哪里来？引导学生能基于生活所见、所听、所

2、想，与教材相联系，能倾听别人的意见，并与之交流。了解电的来源方式和多种储存电的设备一一电池。第二个活动：电可以做什么？引导学生观察图中的现象，联系实际生活，思考生活中哪些方面是需要用电来工作的，了解电的用途，知道什么是电能，并通过分析电可以做什么认识到电能具有能量。第三个活动：怎样安全用电？首先引导学生分析不正确使用电会有什么危害，造成什么后果，从而引发学生产生必须安全用电的意识，然后再引导学生知道怎样安全用电，掌握安全用电常识。第三部分是拓展活动，以安全用电为主题制作手抄报或黑板报。通过查找资料，让学生掌握和宣传更多的安全用电的知识，并向周围的人宣传安全用电知识。【学生分析】电与人们的生活关

3、系非常密切，掌握安全用电常识是十分重要的。但是由于，人们对电的知识了解不够，特别是小学生，因使用方法不当，往往会给人们带来危害。所以本课联系生活实际，利用课前搜集的资料，对学生进行安全用电的教育。【教学目标】科学概念目标：1.能列举电的重要用途。2 .知道雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害。3 .知道安全用电的常识。科学探究目标：在教师引导下，能正确讲述用电不当造成的危害，与他人交流安全用电识，并能倾听别人的意见。科学态度目标：1.能接纳他人的观点，共同完成了解怎样安全用电的知识。4 .树立安全用电的意识。5 .能进行多人合作，探究电的用途。科学、技术、社会与环境目标：了解电对我们生活的影响

4、，珍爱生命，树立安全用电、节约用电的意识。【重难点】能制订简单的探究计划，设计实验验证自己的猜测，并做出总结。【器材准备】学生准备：搜集安全用电方面的资料。教师准备：安全用电方面的视频、图片资料。【教学过程】一、导入新课谈话导入：通过前面的学习，我们知道电让灯泡亮了起来，那生活中的哪些地方也用到了电?（学生罗列多种电在生活中的应用方式。）师：我们已经知道电灯是用电器，生活中有很多用电器，有了这些电器，我们的生活变得便利、美好。可是有一天突然停电了，这些电器还能正常工作吗？引导学生认识到电器需要有电才能工作，从而产生问题：电从哪里来？二、活动过程活动一：电从哪里来？1 .提问：我们知道用电器有了

5、电才能工作，那这些电是从哪里来的？引导学生说出：太阳能发电、水力发电、火力发电、风力发电2 .小结：刚才我们看到的分别是利用太阳能，水力，火力，还有风力进行发电，也就是制造电的过程。火力发电是利用煤炭、天然气、石油燃烧释放的能量转化成电能。太阳能跟风力发电都是比较环保，绿色的发电方式。3 .通过交流我们知道电器用到的电是从发电站来的，生产生活中用到的电一般是交流电。（展示使用电池的手电筒）那这个手电筒用的电是从哪里来的？引导学生认识有的电是电池提供的。这种电池，我们把它叫做干电池。你知道还有哪里用到电池？用什么样的电池?我们一起来认识一下不同的电池。（课件，各种各样的电池）你认识哪一类电池？谁

6、来介绍一下？（引导学生认识多种电池。）谈话：电池还有很多种类，有的是干电池，有的是锂电池，还有的是银锌电池电池为我们带来了很多方便，它可以方便我们出行,便于我们随时随地用到电，使我们的生活水平大大提高。活动二：电可以做什么？1.提问：知道电是怎么来的，那我们想一想电可以做什么？小组内交流讨论电都用在了哪些地方？引导学生认识到电的用途很广，电能是一种能量。2 .小结：电有这么多的用途，可以帮助我们做很多事情，电可以让电灯亮起来，让风扇转起来，让熨斗热起来，还可以让音箱响起来,这种能力就是电能。电能是一种能量。活动三：怎样安全用电？1.谈话：同学们，电可以做那么多的事，但是如果使用不当，会带来什么

7、危害呢？（课件出示教科书P62的图片）我们先来看看这些错误的做法带来了什么危害。引导学生认识到用电方法错误，会引起火灾、触电现象，造成财产损失，危及生命，使学生意识到用电方法不当造成的危害的严重性,从而意识到安全用电的重要性。3 .触电是怎么回事？使学生知道人体、大地、水都是导体。4 .谈话：电的确给我们带来了很多的便利，但是如果使用不当，有时会对人的生命造成伤害，有时会引起电器着火，对财产造成很大的损失。我们看几个案例（老师用课件出示一些火灾的案例，对案例做介绍）。师：看了这些案例，你有什么感受？生：用电时一定要注意安全，否则后果太可怕了。生：我们一定要安全用电。生：安全用电很重要。5 .从

8、以上的事例我们感受到用电不当时，造成的后果很严重，给人们带来的伤害很大，所以我们一定要注意安全用电，那么怎样安全用电呢？我们再来看一看这些图（课件再次展示教科书P62的图），想一想怎样做是正确的。引导学生知道一些安全用电的常识。6 .谈话：发生触电事故时，在保证救护者本身安全的同时，首先要设法使触电者迅速脱离电源。可用干燥的木棍等绝缘体将触电者与带电的电器分开，绝不要用手去直接救人。年龄小的同学遇到这种情况，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。我们日常生活中还应该怎样做到安全用电？生：拔电线插头的时候，一定不能用湿手去接触。生：木头湿了可以变成绝缘体，电线外面这一层塑料湿了也有可能变成绝

9、缘体。生：雷雨天，不能在树下避雨。师：你提醒得很有必要。为什么雷雨天气，不能在树下避雨呢？生：雷电也是有电流的。7 .是的，雷电的电流也是很大的，这个电流遇到阻力的时候它会停止，由于树不是一个好的导体，树干的阻力比较大，所以电流会停止从树上直接泻到大地。如果有人在树下躲雨，雷电会在经过大树到达人的头顶，此时会有一个电弧闪落，闪过来之后就会打在人的头上,严重的会直接毙命。引导学生认识到雷电的危害。8 .同学们，让我们一起来读一读这首安全用电歌。人体大地都导电，修理电器要断电。徒手不能摸电线，电线不作晾衣杆。湿手不能碰开关，不到树下去避雨。不在高压线下玩，用电常识记心间师小结：只要我们掌握了必要的

10、预防措施，就完全可以让电、让科学技术更好地为人类服务。三、课堂小结说一说，这节课你都学到了什么？四、巩固练习（一）我会填1 .（）是利用可燃物在燃烧时产生的热能，通过发电动力装置转换成电能的一种发电方式。2 .电可以让电灯亮起来，让风扇转起来，让熨斗热起来，让音箱响起来，这种能力就是（）o电能是一种（）o3 .雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害。（）都很重要。（二）单选题1.下列做法中，符合安全用电原则的是（）A.用湿抹布擦拭电灯。B.在高压线附近放风筝。C.检查维修家用电器时，应先将电源断开。2.下列有关安全用电的说法，不正确的是（）A.洗了手之后要先擦干才能按电器的开关。B.发生电线起火

11、时，马上泼水救火。C.同一插座不要同时使用多个大功率电器。3 .在室外遇到雷雨天气时，我们应该（）oA.在树下躲雨B.骑自行车回家C.远离建筑物外露的电力设备4 .下列做法中可以预防触电和用电事故的是（）。A.定时检修电路。B.电器使用很简单，不用看说明书。C.安装便宜的电线。5.下列行为中，可能会引发用电事故的是（）oA.用完电器及时关闭电源。B.一边充电一边玩手机。C.手机充完电后及时将充电器拔下来。(三)判断题(下列做法正确的打5,错误的打“X”)1 .发现有人触电，我们要赶紧去将那人拉走。()2 .我们要和家人一起学习安全用电的知识，预防用电事故的发生。()3 .电很危险，我们不能用电。()4 .雷雨天气要将电器电源拔下来。()5 .电器着火了用水浇灭。()(四)简答题说一说怎样安全用电。【板书设计】12安全用电发电站r:火力发电、水力发电、风力发电、太阳能发电电的来W电池干电池、蓄电池、太阳能电池电的用途：电能是一种能量安全用电：雷电、高压电、交流电会对人体产生伤害。