3.4升华和凝华教案.docx

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1、滁州儒林外国语学校初中理综组集体备课材料主备人：金超授课班级：初二（2）班授课老师：金超年级八年级课题3.4升华和凝华课型新授教学目标学问技能1、知道升华和凝华的概念2、知道升华要吸热，凝华要放热3、知道生活中的升华和凝华现象过程方法通过视察了解升华和凝华现象情感看法与价值观通过教学活动，激发学生关切环境，乐于探究一些自然现象的物理学道理教学重点升华要吸热，凝华要放热教学难点会分析升华和凝华现象教学用具多媒体教学过程设计教学内容及老师活动学生活动设计意图创设情境引入新课问题1：前面我们学习了哪几种物态改变？问题2：固态和气态之间能不能干脆转化？学生思索，填写物态改变名称及吸、放热状况7液体Ii

2、气体培育学生复习的良好习惯，温故知新，对问题做出正确的猜想让学生举例生活中固态和气态干脆转化的实例老师依据学生所举的例子得出，物质干脆从固态变成气态叫升华，物质干脆从气态变成固态叫凝华。合作探究一、试验探究升华和凝华指导学生：视察视频，碘加热发生的现象，生成紫色碘蒸气，冷却后，紫色气体渐渐消逝，在杯盖上生成碘颗粒。引导学生分析升华吸热，凝华放热问：碘蒸气是从哪里来的？碘蒸气的产生是放热所致，还是吸热所致？后来的固态碘是从哪里来的，是放热所致还是吸热所致？总结：升华过程须要吸热凝华过程须要放热学生思索，举例学生将物态改变图示补充完整学生分组试验视察碘的升华和凝华现象，留意是否有液体生成学生回答，

3、说明理由，固态碘加热后变为碘蒸气利用图示将物质三态六变形成完整的学问体系培育学生动手操作实力、视察实力、团结合作精神培育学生分析问题实力和类比实力教学内容及老师活动学生活动设计意图二、分析现象，培育实力分析升华和凝华现象：1、冬天，在北方窗玻璃上常出现的冰花2、冬天，冰冻的衣服变干3、樟脑丸变小了4、灯泡内壁发黑5、霜是怎样形成的6、固态芳香剂消逝7、冬天树枝上出现“雾淞”三、升华吸热的应用介绍干冰是百态的二氧化碳，可升华为气态的二氧化碳，同时汲取大量的热，利用这个特点，可以用来做成强制冷剂。干冰的用途例如：利用干冰升华吸热，使运输中食物降温，防止食物腐料变质。2、人工降雨。用飞机喷洒干冰，干

4、冰在空气中快速升华，吸热变成气态二氧化碳，使空气温度急剧下降，同时空气中的水蒸气遇冷变成小冰粒，这是凝华过程，冰粒渐渐变大下落，下落过程中变成水滴，这是熔化过程，水滴着陆就形成了雨。3、在舞台上喷洒干冰，升华吸热使四周空气温度急剧下降，空气中的水蒸气液化成小水珠，这些小水珠悬浮在空中，就是我们看到的飘渺的雾气4、现代医学“冷冻疗法”，使部分组织（如疣子）快速低温冷冻，使其组织坏死，达到不动刀而治愈的效果。四、学问拓展1、阅读科学世界“大漠里的故事”2、阅读“水的故事”填写水的三态改变及吸、放热状况课堂小结1、升华和凝华2、升华吸热，凝华放热3、升华和凝华的应用4、物质三态六变熔化、汽化、升华是

5、吸热过程凝固、液化、凝华是放热过程学生试着进行分析，说出物质原来的状态和现在的状态，再推断发生了哪种物态改变；灯泡内壁发黑，是先升华后凝华形成的学生了解干冰及干冰升华吸热的应用让学生能够用水的三态改变说明自然界的一些水的循环现象，总结水的三态循环规律指导学生利用所学学问说明生活现象，体现从生活到物理，从物理到生活通过学问介绍扩高校生学问面，更多了解干冰升华吸热的用途，提高学习物理的爱好让学生了解我国水资源的惊慌状况，相识水对于人类的重要意义，产生剧烈的水环保意识和节水意识课堂练习课内练习：1 .下列现象中，属于升华现象的是（）A.夏天，冰棍四周冒“白气”B.冬天，玻璃窗上结冰花C.衣箱中的樟脑

6、丸渐渐变小D.夏天，水缸外壁“出汗”2 .下列现象中，属于凝华的是（）A.水结成冰B.寒冷的冬天，堆的雪人变小了C.严冬东北地区的树上常有树挂D.钢水浇铸成火车轮子3 .寒冷的冬天，在玻璃门窗上经常会结出冰花，下列有关说法正确的是（）A.冰花是室内空气中的水蒸气凝华形成的B.冰花是室内空气中的水蒸气升华形成的C冰花是室外空气中的水蒸气凝华形成的D.冰花是室外空气中的水蒸气升华形成的4、文艺演出时，舞台上用的充满的白色烟雾，仿佛仙境一般，给人以若隐若现的视觉效果，这种烟雾最可能是（）A.某种燃烧物所形成的烟气B.利用干冰升华形成的二氧化碳气体C.利用干冰升华吸热而使空气中的水蒸气液化形成的“霉”

7、D.利用干冰升华吸热而使空气液化形成的“雾”5 .在插有小树枝的封闭烧瓶中，放入一些卫生球碾粹后的粉末，然后放在酒精灯火焰上微微加热烧瓶，停止加热后，烧瓶内树枝上会出现雪白、玲拢的人造“雪景”这是因为6 .戴眼镜的人喝热开水时，镜片变得模糊不清，这是现象；刚从冰箱拿出的冰棒，包装纸上会出现一层“白粉”，这些白粉”是空气中的水蒸气而成的.课外作业：思索：1、雨、雪、云、雾、露、霜、冰雹形成过程中包含哪些物态改变？2、水能为人类做些什么？3、破坏水资源会给人类带来哪些危害？我们应当怎么办？板书设计四、升华和凝华1、升华和凝华物质干脆从固态变为气态叫升华物质干脆从气态变为固态叫凝华2、升华须要吸热凝华须要放热3、举例4、升华吸热的应用教学反思