3.4.1 同类项.docx

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1、3.4整灰的加减3.4.1同类项一、基本目标【学问与技能】1、使学生能驾驭同类项的概念，并能在多项式中找到同类项；2、能逆向运用同类项的概念，确定某些指数的值.二、重难点目标【教学重点】作为同类项所必需满意的条件.【教学难点】同类项概念的逆向运用.一、学问导向：本节课是结合乘方、单项式、多项式的一个全新的学问，在新课的讲解中，应突出“同”字,即必需抓住“两同”：必需含有相同的字母，相同的字母的指数也必需相同.二、新课拆析：1、学问引入：其一：多项式的项。如多项式的项中有3，y、一4孙2、一3、Sx2yIxy25,其二：我们经常把具有相同特征的事物归为一类。所以在多项式中，也可以把具有相同特征的

2、项归为一类，如：3x2y-5x2y-4xy22xy2-3与5。2、学问形成：概括：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项叫做同类项。注：(1)同类项中要留意到两相同：字母相同及相同的字母的指数也相同；(2)全部的常数项都是同类项；(3)同类项的推断是以它的总体特征来推断，而不能仅仅看它们的位置.如：系数字母指数3x2y3X2y15x2y5X21从上我们很简单发觉，这两个所谓的同类项，只有系数不同，而字母是相同，而且相同的字母的指数也相同.例1：指出下列多项式中的同类项：(1) 3x-2,+l+3jj-2x-513(2) 3x1y-Ixy2y2例2：Z取何值时，3xy与一是同类项？三、巩固训练：P102练习题四、学问小结：在学习同类项的概念后，必需知道，同类项必需具有“两同”，并能对同类项的学问进行扩充性的开放运用.请完成本课时对应练习！