3.2代数式（第二课时）学案.docx

《3.2代数式（第二课时）学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.2代数式（第二课时）学案.docx（2页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、四、对应练习：1、用实际问题说明下列代数式的意义(1)a+2b(2)5m+；五、集中练习：(1)课本89页“问题解决”5题、6题(2)学校有学生宿舍n间，若每6人住一间，则有一间没住满，不满的房间住4人，写出表示该校住宿人数的代数式。五、课堂小结通过本节课学习你能依据题意正确列出代数式吗？3.2代数式（其次课时）学案学习目标：1、能依据问题供应的关系，娴熟列出代数式。2、能用实际问题表达代数式所体现的数量关系学问复习：1、看一看，说一说代数式的书写要求。（提问与辨别）2、列出下列代数式（1）a的3倍与b的6倍的差（2）某产品产量由X千克增长15%后，达到千克。（3） 一个教室由2扇门，4扇窗户

2、，n个这样的教室有扇门，有扇窗户。新课学习：一、自学课本85页例3,课本86页例4.（留意：1.题中各量之间的关系，2.代数式的书写要求）二、应用练习：1、红星农场有Hl公顷水稻要收割，原安排每天收割S公顷，后又调若干台收割机来支援，每天比原安排多收割50顷，用代数式表示。（1）按原安排须要多少天收割完？（2）增调收割机后，多少天收割完？（3）增调收割机后，提起前几天收割完？2、一个工厂原有工人a人，今年增加了一些工人，增加的人数是原来的16%,现在这个工厂共有工人多少人？3、设甲每小时走5km,乙每小时走4km,两人同时同地动身，用代数式表示。（1）两人反向行驶，a小时后他们之间的距离是多少？（2）两人同向行驶，a小时后他们之间的距离是多少？三、思索与探究设计一个实际问题说明代数式10x5yd的意义。（看课本86页“想一想”再说出自己的例子，并与同学沟通（J