3-2 播下希望的种子（教学设计）-三年级科学下册（大象版）.docx

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1、播下希望的种子【教学目标】1 .通过致的观察、精心的实验以及详细的记录，认识植物从种子到幼芽的变化,并描述其发展变化的过程。2 .培养收集数据的能力，乐于表达、勇于讲述自己的观点，通过交流和分享，不断提升自己的认识和表达能力。【教学准备】(1)材料准备：多种植物的种子，植物种植工具。(2)活动场地：田野、菜园、果园等，教室。(3)进行学生分组【教学过程】(1)导入。师：同学们，课前我已经让大家准备了一些植物的种子。现在，我们就来用我们的眼睛、手等多种感官来仔细观察一下这些种子吧。请大家比较一下它们的颜色、大小和形状，看看有没有什么不同。(学生们分成几个小组，开始认真观察他们小组内准备的蚕豆、花

2、生、凤仙花、黄瓜等植物的种子，大家互相交流着观察结果。)师:大家观察后觉得这些植物的种子看起来都一样吗？生:不一样。师:大家都发现了这些种子的外形各不相同。那么，它们的内部结构又是怎样的呢？以这个新鲜的蚕豆种子为例，我们一起来看一看它的内部结构。这是我提前解剖好的蚕豆种子，有哪位同学愿意来描述一下它的内部构造？生:我看到种子最外面有一层皮，皮上还有一个小点。师:你观察得真仔细！这层皮就是种子的外皮，它可以很好地保护种子。生:我还看到种子里面有个小芽。师：(结合多媒体讲解)这个小芽我们称之为胚，它分为胚根、胚轴、胚芽和子叶四个部分。以后，这个胚会萌发成植物的幼苗。生:其余的部分白白的、嫩嫩的，用

3、劲捏可以捏出水来。师:这部分是种子内部的营养组织，它为植物的萌发提供了所需的营养。(2)活动:播种希望的种子。师:我们已经了解了种子的结构，接下来，我们要把自己带来的种子种在花园里，亲自观察它们是如何生长的(指导学生播种种子。可以参照教材指导学生播种，也可以根据实际情况或学生的喜好，选择不同的种子或植物，采用不同的种植方式进行栽种)(3)事实证据:指导学生做好观察和观察记录。师:这些小小的种子，在不久的将来，会生根发芽，长成一株株生机勃勃的植物。那么，你们猜猜看，它们究竟会在什么时候破土而出呢？这就需要我们每天都去细心关注它们，认真观察它们的生长情况，并记录下它们的点滴变化。生1：我们可以在种

4、植记录中写明日期，详细记录它们的生长变化，比如什么时候发芽，什么时候长出第一片叶子生2：我还准备用画笔把它们的样子画出来，这样不仅能记录它们的生长过程，还能展现它们的美丽师:为了更好地记录植物的生长情况，我们还可以设计一个专门的表格。从种子发芽的那一刻开始，每隔几天，我们就可以测量一次幼苗的高度，记录下它们的生长变化。我们可以用文字或数字来记录这些变化，也可以用图画来生动地展现。同学们，你们有信心坚持做到吗？生：能！(4)迁移应用：观察水培植物师：同学们，你们知道吗？植物并不一定要在土壤里生长。其实，我们利用营养液也可以培育出植物来，这样的植物被称为水培植物。现在，请大家仔细观察一下这些水培植

5、物的根，并尝试描述一下它们的形态特点。师:几天前我在水培植物的营养液上加了一层油，现在请大家仔细观察一下液面的位置有没有什么变化。谁能告诉我这是怎么回事呢？生:我发现液面下降了。我想这是因为营养液被植物的根吸收To师:根在帮助植物吸收水分的同时，也会吸收水中的营养物质供给植物。因此，种子和根对于植物来说是非常重要的器官，它们具有帮助植物维持自身生存的功能。(5)拓展延伸师：同学们,植物的生长发育是一个连续的过程,我们需要坚持养护好自己种植的植物，并仔细观察，做好观察记录。【教学反思】植物作为生命世界的重要成员，它们的生长发育是一个不可或缺的过程，而这个过程往往需要时间的积淀。以黄瓜这类常见的植物为例，它们完成一个完整的生命周期，即便是最短的，也需要至少一个月的时间。因此，在教学过程中，我们很难安排出专门的时间来完整地观察黄瓜的整个生长过程。然而，这并不妨碍我们进行深入的学习和探究。我们可以将本单元的种植、观察、记录等活动与课堂上的实验等探究活动紧密结合起来，同步进行。这样，学生们可以在实践中学习，通过观察植物的生长过程，更直观地理解植物的生命周期和生长规律。