中班洗脚丫教案5篇.docx

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1、中班洗脚Y教案5篇中班洗脚Y教案篇1设计意图?我的身体是个宝是中班近期开展的一个主题活动。围围着身体我们生成了很多的活动，而伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了。小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不足，对它的用途还不太清晰，只知道保护小脚步，并没有充足发挥它的潜能。平常的艺术活动我们也较多重视手部动作，而对脚关注较少。正逢天气慢慢地转暖，我们的小脚也可以解开层层的束缚了。给小脚自由，给它充足展现本身的机会，真正地让它跳起来动起来。这次活动就在这样的思想引导下产生了。活动目标1、知道小脚的用途并能用小脚来舞蹈。2、试验用图谱的形式来表现舞蹈动作。3、体验用脚来舞蹈的

2、欢乐。活动准备水彩笔（每人一支），黄色圆形泡沫板（人手一份），塑料篓四只，音乐（蹦蹦蹦和足球之歌），足球一只，小铃（两串），红地毯，五线谱。活动过程一、谈话引发兴趣1、以小脚的话引起幼儿兴趣。小伙伴听，什么在响呀？（小铃）原来是我的小脚在说话，它说它每天都躲在鞋子里袜子里，什么也听不到，什么也看不见，今日它想出来和小伙伴们玩玩，你们乐意和小脚一起玩吗？2、小脚都出来了，它好愉快哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，哈哈，小脚小脚真可爱。3、我们的小脚有什么用处呢？（走

3、楼梯、踢例子、步行、赛跑、跳芭蕾舞、骑脚踏车、爬山、跳绳、踢足球等。）二、听音乐自由跳舞。（音乐：蹦蹦蹦）1、小脚说它最喜爱跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小伙伴看老师准备好了红地毯，小伙伴说地毯上画有什么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是悦耳的音符，今日让我们来做可爱的音符，小伙伴可以站在线上，也可以站在空格处，找本身喜爱的空位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（评：在活动的布置上，我先让幼儿穿着袜子跳，小脚活动开之后再脱掉袜子。这样就做到了既保护孩子又促进孩子发展。由于健康教育首先是保护，然后才是促进幼儿动作和本领的发展。倘若发展建立

4、在置幼儿身体保护于不顾的前提下，那么发展是毫无价值的。虽说是一个小细节，但却体现了保护和发展的和谐统一的理念。）2、小脚是怎么跳舞的？（评：在幼儿发言并示范动作时，我要求幼儿用规范的语言来表达，这样就有利于幼儿学习动作，也有助于幼儿语言的发展，简单扼要的语言让人一目了然。幼儿的回答是“前后跳”“左右跳”“踢脚跳”“蹦蹦跳”“踮脚跳”“向左跳”“向右跳”“向后跳”“向前跳”“单脚跳”等。）三、画小脚印1、脱袜子露出小脚丫。小脚跳得真高兴呀，它说它有点出汗了，它想从袜子里出来看看，你们说行不行呀？我们把袜子也脱了，把小脚Y露出来！脱好的小伙伴脚站在圆板上。附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉

5、长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。2、夸夸小脚Y。小伙伴认真地看看小脚丫，并用一句话来夸夸它。3、画小脚印。我们一起来给小脚画一幅画吧！把小脚印画在我们的圆板上好不好？画好的小伙伴就站在你的脚印上。（评：画小脚印这一环节，在整体布置上起到了动静交替的作用。）四、小脚Y跳舞并制作图谱1、请小伙伴将小脚放在喜爱的位置上，音乐结束时回到本身的脚印上。在跳的时候本身动脑筋跳出新的舞步。（评：站在本身的小脚印上跳舞和刚才的自由舞蹈是两种不同的体验。我要求幼儿能听着音乐变动小脚的动作，有间奏的地方应适当放慢速度，进行调整，在音乐结束时站在本身的小脚印上。这也是培养幼儿的规定

6、意识。）2、第二遍音乐之后，提问：这次小脚Y又是怎样跳的呢？谁想出了新的跳法？（评：幼儿的回答更精彩，有“连续跳”“四个方向跳”：“弯弯曲曲跳”“转圈跳”等。）3、请在圆板后面画上你最喜爱的跳法。小伙伴小仅跳得美也说得好，能不能画一画呢？把我们想到的好看的舞步画下来，可以用箭头表示，可以用别的方法，可以本身想，也可以和别人商议，画一个你认为最美的舞步。（评：这是本次活动的难点。幼儿曾经有过队形排列的经验，前段时间认得了一些标记，本次活动的难点在于让幼儿试验用本身的方式画标记。这里运用了建构主义理论，让孩子在学习中不绝试验，将本身以前的经验迁移，而且建构新的经验。幼儿的试验是成功的，我们在活动中

7、也惊喜地瞧到了幼儿画的标记是各式各样、富有创意的。）五、出示图谱，幼儿表演1、幼儿展现图谱，并叙述本身的意思。2、老师逐一出示，幼儿不绝改换舞蹈动作。老师请小伙伴看着标记跳，手指着哪个标记小伙伴就要跳出哪种舞步。六、出示跳球，进行谈话1、小伙伴喜爱足球吗？老师想要组织一个足球队，你们想参与吗？现在我们就要磨练好身体，将来我们把足球踢出中国，踢向世界，为国争光。2、幼儿穿上袜子和鞋子。小脚去找袜子伙伴和鞋子伙伴，我们去踢球啦！活动延长听音乐，到室外玩足球。（音乐：足球之歌）中班洗脚Y教案篇2活动目标：1 .在体验活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探究兴趣。2 .通过观看课件让幼儿懂得如何保护

8、本身的小脚。活动准备：1 .活动场所布置地毯。地毯上贴有和幼儿人数相等的小脚印。2 .场景布置：小脚Y乐园（有沙子、地板砖、鹅卵石、海绵）。3 .一个铃铛4 .音乐磁带开火车、脚步律动。5 .一份新生宝宝脚印。6 .剪好的眼睛、嘴巴图形。7 .课件：能干的小脚丫、受伤的小脚丫、幸福的小脚丫。活动过程：一、引出课题1 .老师率领幼儿随音乐开火车进教室。师：小伙伴看地毯上贴有什么图案？（小脚印）2 .站在小脚印上。师：我们和小脚印做个游戏吧。请小伙伴快选一个你喜爱的小脚印站到上面。请小伙伴坐下吧，小脚Y不能离开小脚印呀。3 .脱鞋袜。（1）老师摇摆脚脖上的铃铛。提问：小伙伴听，这是什么声音在响？（

9、铃铛）师：噢，原来是我的小脚在说话。它说它每天都躲在鞋袜里，什么也听不到，什么也看不见，今日它想出来，和小伙伴玩玩，你们乐意和小脚一起玩吗？快把我们的小脚Y露出来吧！（2）脱鞋：边脱鞋边说儿歌：脱下这个鞋宝宝，放在这边的脚印上；脱下那个鞋宝宝，放在那边的脚印上，两只小鞋头碰头，相似一对好伙伴。（3）脱袜子。师：我们再来脱袜子吧。边脱袜子边说儿歌：缩起小脖子，（脱袜筒到脚心）拉长小鼻子，（拉出袜头）弯弯小身子，（对折）住进小房子。（放进鞋子）师：脱掉袜子、真舒适，快和你的小脚玩玩吧。二、我和小脚Y做游戏。1.认得小脚。看一看：“认真看一看，我们的小脚Y长得什么样？”老师专心倾听，及时小结。数一数

10、：“你一共有儿个脚趾？我们一起数数。”老师引导幼儿有次序地逐一点数。“让你的脚趾动一动。”想一想：“脚趾上是什么？脚趾甲有什么用？除了脚趾还有什么？”试一试：“有什么方法可以让本身变得更高一些？”引导幼儿认得脚掌、脚跟，表达用脚掌脚跟活动的体验。老师小结：小脚小脚真可爱，有脚背、脚掌、脚心、脚跟，1、2、3、4、5,还有5个脚趾头，每个脚指头上还长了脚趾甲。4 .挠小脚。（1）老师用手挠一下小伙伴的脚心，问：你有什么感觉？（痒）（2）小伙伴本身挠一下本身的小脚Y,也可挠一下身边小伙伴的脚心。提问：挠挠小脚后，你有什么感觉？老师小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽一一5 .比小脚。（1）

11、老师和小伙伴比比谁的脚Y大（老师巡回和幼儿比对）提问:你的脚和老师的脚比，谁的脚大？谁知道为什么你的脚比老师的脚小？（2）出示脚印模。师：这是老师刚降生时的小脚，老师的脚降生时这么小，但老师吃了好多饭、好多菜还有水果以后，人长大了，脚也长大了。等小伙伴长大了，小脚也会长大。不过，小伙伴要多吃饭、蔬菜、水果，不挑食，你们能做到吗？提问：猜一猜，你长大后，脚会有多大？（幼儿用手比划）老师小结：小脚小脚真有趣味，我长大，你长大，大家都长大。三、通过体验和感受，引导幼儿认得脚的功能。1.请幼儿到“小脚Y乐园”走一走、踩一踩会是什么样的感觉。师：好可爱的小脚Y,我们的小脚Y会干什么呢？让我们到“小脚Y乐

12、园”去试试。幼儿光脚体验踩在沙子、海绵、鹅卵石、地板砖上的感觉。师：小脚Y累了，让小脚Y休息一会吧！6 .请幼儿试验后叙述本身的感觉。（1）幼儿自由沟通本身的感觉。（2）个别回答：刚才你的小脚Y去哪儿了，有什么感觉？7 .想一想我们的小脚Y还有哪些本事？幼：跳舞、步行、站立、跑步、骑车8 .小结小脚Y的功能。师：小脚Y还会干什么呢？让我们一起来看一看。（观看课件：能干的小脚丫o边看边提问：这是小脚Y在干什么？）四、通过观看课件，引导幼儿说出如何保护好本身的小脚。1 .观看课件：受伤的小脚Y师：现在，我们来看一个关于小脚Y的故事。（观看课件受伤的小脚丫）师：你都看到谁了？（刘翔、姚明）他们在干什

13、么？（参与竞赛）他们竞赛成功了吗？（没有）为什么？（他们的脚受伤了）2 .让幼儿说说本身的小脚Y受伤的经过。师：你的小脚Y受过伤吗？小脚Y受伤后有什么感觉？3 .让幼儿讨论，并说出如何保护我们的小脚丫。幼：穿合适的鞋子，常剪指甲、常用温水洗脚，天冷了穿上棉鞋和袜子4 .小结保护小脚Y的方法。师：应当如何保护小脚Y呢？我们一起来看一看。（观看课件幸福的小脚丫O边看边说出保护小脚Y的方法。）师：我们只有好好保护小脚丫，才略让它健康的长大。五、幼儿和老师随音乐一起跳脚步律动，体验小脚Y带来的乐趣。师：小脚Y听了小伙伴刚才说的话，特别愉快，你们看脚Y妈妈笑了。（老师在本身脚背上粘贴眼睛和嘴）我们的小脚

14、Y也笑一笑好吗？（引导幼儿本身粘贴小眼睛和小嘴巴）师：小脚Y都笑了，小伙伴们愉快吗?咱们一起和小脚丫跳舞吧！六、结束活动。师：咱们的小脚Y这么有本事，快穿上鞋袜，把它保护起来吧。等明年的时候再拿出来比一比，看看还一样吗？1.边穿袜子边说穿袜子的儿歌。缩起小脖子，钻进小洞子，拉起长鼻子，穿好小袜子，住进小房子。2.摸过脚，脚上的细菌都获得上了，怎么办？我们一起去洗手吧！七、活动延长：1 .组织幼儿印脚印。看看本身的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告知老师和你的好伙伴。进一步激发幼儿爱好本身的小脚，在活动中加深对脚的察看和了解。2 .活动区中鼓舞幼儿用脚试验有趣味的活动，如：用脚画画、撕纸、

15、夹物品等，加强脚的敏捷性，激发幼儿对脚的关注和兴趣。中班洗脚Y教案篇3活动目标:1、认得脚的重要部位和功能。2、通过操作活动，懂得如何保护本身的小脚。3、培养良好的卫生习惯。4、帮忙幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮忙。活动准备：1、足球、沙包等各种玩具2、练习册活动过程：一、通过察看引发幼儿的兴趣1、我们每个小伙伴身体上都有一双宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗?猜不出来的小伙伴，低头看一看就知道了。二、引导幼儿探究脚的结构1、请小伙伴认真看一看，我们的小脚Y都有什么呀?脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2、小伙伴，请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，三、比较脚的.异同我们每个人的小脚丫一样吗?有什么地方不一样呢?快和你旁边的好伙伴比比看吧。通过察看讨论，了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方四、游戏1、夹物走玩法：请幼儿用双脚夹小沙包，向前走，也可以跳动，但是倘若丢掉小沙包就视为犯规2、小脚跳跳跳，玩法：小脚跳跳，然后伸出左脚来，再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来3、踢足球：幼儿每两人一个足球，相互踢