3 第二节第三节3 (三)知能演练轻巧夺冠.docx

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1、随堂检测ICl学问点一人体的激素1. （2019河北定州中学离二月考）我国有位闻名的童星，在1415岁期间，身体的形态、机能等方面都有了显著的变更，不再适合出演儿童剧了。他发生这些变更与下列哪些激素有关（）胰岛素胰高血糖素性激素胸腺激素甲状腺激素肾上腺素生长激素A.B.C.D.解析：选C。该童星在1415岁期间，身体的形态、机能等方面都有了显著的变更是生长发育的结果。和人体生长发育有关的激素有：性激素、甲状腺激素、生长激素。2. （2019河南豫西示范中学高二期中）下列有关人体或动物生命活动调整的叙述，错误的是（）A.探讨卵巢的作用时，可以采纳先阉割再移植的方法B.探讨胰高血糖素的作用时，可以

2、用口服胰高血糖素的方法C.探究如何区分传入神经或传出神经时，可以采纳切割后刺激切口两端的方法D.为提高成果而长期服用性激素，会导致运动员体内促性腺激素水平较正常人低解析：选B。探讨某器官的功能时，可以先将该器官切除再移植，然后视察前后发生了哪些变更，比如把小公鸡阉割后移植一个卵巢，结果长大后它表现出了母鸡的其次性征，说明卵巢与维持雌性动物的其次性征有关，A项正确。胰高血糖素是蛋白质类激素，不能口服，否则会被消化分解而失去作用，B项错误。探究如何区分传入神经或传出神经时，常用切割后再刺激切口两端的方法，若切断切口近中枢端，效应器没反应，而反射弧的另一端神经纤维上也不能检测到电位变更，则该神经为传

3、出神经；若切断后刺激切口近中枢端，效应器有反应，而反射弧的另一端神经纤维上也能检测到电位变更，则该神经为传入神经，C项正确。长期服用性激素，会导致体内性激素含量偏高，由于存在（负）反馈调整，其体内的促性腺激素水平较正常人低，D项正确。学问点二激素分泌的调整和激素的特性3.如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，代表相关激素，则下列说法正确的是（）A.图中激素能促进甲状腺的分泌，抑制下丘脑的分泌B.寒冷环境中血液中激素的量均增加C.机体内激素的分泌既有分级调整也有反馈调整D.激素能促进激素的分泌，激素能抑制激素的分泌，所以说具有拮抗作用解析：选C。激素能促进甲状腺的分泌，对下丘脑不发挥作用，A

4、错误；寒冷环境中激素增多，由于寒冷时出汗少，细胞外液渗透压低，机体中抗利尿激素分泌削减，即削减，B错误；由图可知，甲状腺激素的分泌过程体现了分级调整和反馈调整机制，C正确；拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用，的分泌不是同一生理过程，D错误。4.(2019吉林辽源五中期中)某爱好小组对小白鼠的生命活动调整进行相关探讨。向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌削减。对此现象的说明有两种观点，观点一：这是TSH干脆对下丘脑进行反馈调整的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调整的结果。两种观点孰是孰非？探究试

5、验如下：I.试验步骤：(1)将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中的含量。(2)用手术器械将A组小白鼠的(器官)切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。(3)向A、B两组小白鼠注射o(4)在相同且相宜的环境条件下观测。(5)一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中TRH的含量。II.试验结果及结论(支持何种观点)：(1)若A组小白鼠TRH不削减(或增加)，B组小白尿TRH削减，则支持观点。若A组小白鼠和B组小白鼠TRH削减的量相等，则支持观点。答案：I.(1)促甲状腺激素释放激素(2)甲状腺(3)等量的相宜浓度的促甲状腺激素II.二一学问点三神经调整和体液调整的关系5.下图

6、为人体的生命活动调整示意图，下列不能正确描述其调整过程的是()A.当人的手被针扎时，其调整过程可通过a-b-e来实现，属于神经调整B.血糖平衡调整的过程可以通过Cfdfe来实现，属于体液调整C.水盐平衡调整的过程可通过a-bfc-d-e来实现，属于神经调整D.人在寒冷的条件下，可通过a-bfc-d使肾上腺素分泌增加解析：选Co人手被针扎时，产生缩手反射，应为神经调整：在血糖平衡调整中胰岛B细胞接受刺激分泌胰岛素，降低血糖浓度，即为c-d-e过程，属于体液调整；水盐平衡调整过程中a-b-e过程为神经调整，而b-c-d过程为体液调整，故水盐平衡调整为神经一体液调整；人在寒冷条件下，可通过“内外刺激

7、一神经系统一肾上腺肾上腺素”，使肾上腺素分泌量增加。学问点四动物激素在农业生产中的应用6.有关动物激素在生产中的应用的说法，错误的是（）A.在田间释放适量人工合成的性引诱剂，可干扰雌、雄虫之间的信息联系，但不能达到彻底杀死全部害虫的目的B.人工合成昆虫内激素（如保幼激素）提高（蚕丝的）产量C.在渔业上，运用催情激素提高鱼类受孕率，对环境及其他生物没有影响D.用动物激素防治害虫，可以削减农药的施用量，有益于爱护环境解析：选C。在田间释放适量人工合成的性引诱剂，干扰雌、雄虫之间的信息联系，使雄虫无法推断雌虫的所在地，致使雌、雄虫不能正常交尾，因而不能产生后代，以达到防治害虫的目的，但是不能彻底杀死

8、全部害虫，A对。在渔业可以运用催情激素提高鱼类受孕率，但也可能对其他生物的生长发育造成影响，C错。课时作业一、单项选择题1.下列不属于体液调整的是（）A.生长激素调整人体的生长发育B.血糖浓度降低引起胰高血糖素分泌增加C.二氧化碳使人体呼吸中枢兴奋D.胃蛋白酶活性受PH的影响解析：选D。体液调整是指某些化学物质通过体液传送，对人体的生理活动所进行的调整。胃蛋白酶存在于消化道内，因此不是体液调整。2 .将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培育液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培育后，再检测培育液中该激素的含量，发觉该激素含量增加，这种激素是（）A.促性腺激素释放激素B.促性腺激素C.促甲状

9、腺激素D.雌性激素解析：选D。垂体能分泌促激素，可促进相应器官的激素分泌，分析各个选项，与此相符的是D。3 .如图是下丘脑及其干脆或间接支配的有关腺体之间的关系示意图Jr-UI（“+”表示促进，“一”表示抑制），下列有关说法中正确的是（）苧甲生A.图中C为下丘脑，b为下丘脑干脆支配的腺体B.b与a两者的分泌物在生理效应上表现为协同作用Ca是机体调整内分泌活动的枢纽D.C具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能解析：选B。图中C为下丘脑，b为下丘脑间接支配的腺体，a为下丘脑干脆支配的腺体，A错误；C是机体调整内分泌活动的枢纽，C错误；C不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能，还具有分泌功能，D错

10、误。4.（2019高考海南卷）甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给试验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是（）A.机体产热增加B.体重快速增加C.进食量明显增加D.放入密闭室中更易窒息死亡解析：选B。甲状腺激素的作用之一是加快细胞代谢；在这个过程中，呼吸消耗有机物增加，机体产热增加、体重削减，进食量增加，需氧增多，更简单窒息死亡，A、C、D正确，B错误。5 .人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的归纳，其中有误的是（）A.B.C.D.解析：选A。胰岛素具有降血糖的作用，不能促进生长发育，错误；甲状腺激素既能促进生长发育，又能促进细胞代谢，增加产热，正确；

11、肾上腺素具有上升血糖的作用和增加产热的作用，正确；胰高血糖素有上升血糖的作用，正确。6 .（2019延边二中期中）如图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变更，下列分析不正确的是（）A. A物质可能是由下丘脑分泌的B. A、B两种物质的化学本质都是蛋白质C. B的变更对分泌A的内分泌腺有反馈调整作用D. B物质主要是由睾丸分泌的答案：B7 .（2019广西桂林中学离二期末）如图表示人体在某种环境条件发生变更产素含量时，内环境中某种激素的含量变更。条件变更和激素对应正确的是（）A.食物缺碘生长激素J-8 .食物过咸抗利尿激素环3变化时间C.过度饥饿胰岛素D.温度过高甲状腺激素解析：选B。食

12、物扶碘则甲状腺激素的分泌量削减，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量增加，但并不影响生长激素的含量，A错误；食物过成时，细胞外液的渗透压上升，抗利尿激素的分泌量增加，促进肾小管、集合管对水分的重汲取，尿量削减，B正确；过度饥饿时，血糖浓度会降低，胰高血糖素会增多，促进肝糖原的分解和非糖物质的转化，使得血糖浓度上升，C错误：甲状腺激素会提高细胞的代谢水平，增加产热量，在温度过低时分泌量才增多，D错误。8.（2019贵州遵义商二期中）如图表示人体内甲状腺激素分级调整示意图。甲、乙、丙分别代表相应器官，箭头表示分泌的激素所作用的对象。则下列说法正确的是（）A.丙代表垂体，能分泌促甲状腺激素释放激

13、素8 .能产生抗利尿激素的器官是丙C.甲能分泌甲状腺激素，只能作用于乙和丙D.若给人注射乙分泌的激素，则人的耗氧量将增加答案：D二、多项选择题9 .（2019成都外国语学校平期旁）下丘脑在生命活动调整中具有非常重要的作用，既是内分泌系统的枢纽，也受大脑皮层的调控，参加其他生命活动。下图是下丘脑与人体生命活动调整的部分途径示意图，相关说法错误的是（）A.若图中的内分泌腺为甲状腺，则激素不仅作用于组织，还作用于下丘脑和垂体B.若图中的内分泌腺为甲状腺，则缺碘会导致血浆中激素的含量增加、和的含量降低C.若用图示表示水盐调整，则感受器位于下丘脑，且在食用较咸食物时，下丘脑可产生渴觉D.若用图示表示血糖

14、调整过程，则图示中的内分泌腺肯定是胰岛，且作用途径为和解析：选BCDo碘缺乏时甲状腺激素的合成削减，由于负反馈的调整使激素的含量增加；渴觉是在大脑皮层形成的；血糖调整中枢发出的信息也可作用于肾上腺，从而使血糖上升且胰岛素和胰高血糖素的调整途径不存在。10 .下列关于人体生命活动调整过程的叙述，正确的是（）A.饥饿一胰高血糖素分泌增加一肌糖原分解一血糖稳定B.大量饮水一抗利尿激素分泌削减一尿量增加一渗透压稳定C.燥热环境一下丘脑体温调整中枢兴奋一散热增加一体温稳定D.血糖浓度上升一胰岛A细胞一胰岛素分泌增加一血糖利用加快解析：选BC。胰高血糖素不能促进肌糖原的分解，且肌糖原不能分解转化为葡萄糖；

15、胰岛素由胰岛B细胞分泌。11 .甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，下表为给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素（TRH）前30min和后30min每人的促甲状腺激素（TSH）浓度，有关分析正确的是（）促甲状腺激素浓度（mU1.）注射前注射后健康人40乙1010A.TSH的靶细胞可以是下丘脑、甲状腺细胞和肌肉细胞B.甲注射TRH后，TSH浓度增高是反馈调整的结果C.乙发生病变的部位是垂体D.甲、乙两人注射TRH前的耗氧量比正常人低解析：选CDo促甲状腺激素（TSH）的靶细胞是甲状腺细胞，A错误；甲注射促甲状腺激素释放激素（TRH）后，其可促进垂体分泌TSH,从而导致TSH浓度增高，该过程不是反馈调整，B错误；乙注射TRH前后，其体内TSH含量均较低：由此可推断乙发生病变的部位是垂体，C正确；甲状腺激素能促进代谢，增加产热，甲、乙两人注射TRH前都表现为甲状腺激素水平低，故耗氧量比正常人低，D正确。12.激素作为一种化学信号，能把某种调整的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下