2、《金色的草地》课时教案.docx

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1、课时教案课题其次课金色的草地教学目标1、相识本课的9个生字，会正确书写11个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习作者擅长视察事物，养成仔细视察的好习惯，通过多种方式理解文中的重点词语。3、激励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的爱好。通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的宠爱之情，激发学生擅长留心视察身边事物改变的爱好，树立人与自然和谐共处的意识。教学重点本课的教学重点是通过对内容的理解，学生能够增加对大自然酷爱的感情，体验大自然给人们生活带来的欢乐，增加视察自然、了解自然的意识。教学难点通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的宠爱之情，激发学生擅长留心视察身边事物改变的爱好，树立人

2、与自然和谐共处的意识。教法情境法朗读法示范法学法合作与探究教学打算课件教学时数两课时教学过程师生活动设计意图一、导入新第一课时教学目标：1、相识本课的9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习作者擅长视察事物，养成仔细视察的好习惯，通过多种方式理解文中的重点词语。教学过程：一、导入新课草地是绿色的，若是金色的，必定会引起学生的爱好。自读课文，产生疑问。课二、自读探讨三、初读感知四、再读解疑1 .出示填空：（）的草地引导学生依据以前所学进行口头填空。2 .自然过渡：这道题有许多种填法，同学们看了课文就知道了。二、自读探讨1.各自轻声读课文。2依据课文内容探讨填空答案，如：（金色/可爱）的草

3、地3.设疑：草地怎么会是金色的呢?为什么作者称它为可爱的草地呢？我们接着学课文。三、初读感知1 .学生自由读课文，同桌沟通预习时画出的生字，读准字音。2 .同桌相互合作，沟通，力争把生字读正确，把课文读通。3 .反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己相识哪些词语，带领大家一起读一读。4 .朗读展示：你最宠爱读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的宠爱！四、再读解疑1 .为什么草地是金色的呢？自读第一自然段体会Qa、观看图片，给以直观的感受。b、引导想象：蒲公英盛开了，目力所及的范围内到处都是金色的蒲公英，在阳光的衬托下金光闪闪，直刺你的眼。小鸟也来了，蝴蝶也来了，空气中满是青草的香气和蒲公

4、英柔嫩的绒毛。这时候你最想做什么？指名沟通。2 .朗读其次、三自然段。a、思索图中这两个孩子分别是谁，他们在做自由识字，培育独立学习的实力。深化情境，感受其奇妙的感觉。一、汇报成什么？轻声朗读课文后说一说。b、你觉得他们此时此刻的心情如何？这部分课文应当用什么语气来读？各自试读，指名沟通。C、大家宠爱这草地、蒲公英吗？请你对它们说一句话。3 .其实这草地并不是总是金色的，这里面的学问可不小！a、自读课文说说通过朗读课文你知道了什么？（蒲公英色变的规律和缘由）b、小博士讲座：有关蒲公英色变的规律和缘由。学生上台讲解并描述C、“有一天，我起得很早去钓鱼。发觉草地并不是金色的，而是绿色的，中午回家的

5、时候，我望见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了”作者是怎么形容这改变的？（它和我们一起睡觉，和我们一起起床）4 .现在说说对这片草地几句贴心话。其次课时教学目标：1、会正确书写11个生字。2、激励学生与生活实际相联系品位语言，激发学习语文的爱好。通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的宠爱之情，激发学生擅长留心视察身边事物改变的爱好，树立人与自然和谐共处的意识。教学过程：回顾课文内容，积累好的词语。果二、识字写字一、汇报成果1 .分小组总结汇报你的学习成果，你每小组可以任选一项进行汇报。题目如下：a、多么好玩的蒲公英，（请围绕“好玩”绽开），因为草地上长满了这么好玩的蒲公英，所以这草地多么ob

6、、课题汇报：蒲公英的色变规律和缘由分析。C、画出你心目中的金色的草地，带上你的画向同学们介绍你宠爱的草地。2 .学生汇报成果，老师相机总结指正。二、识字写字1 .投影出示生字词，自读，指名读。2 .学生自主合作学习，探讨怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。例：”而“下加女”，耍耍耍“扰”添一撇，拢拢拢“衣”服长肥，装装装“取”字会“走”真好玩3 .指导写字a、让学生视察生字的比画、偏旁、部件在由学生说说生字的写法要留意什么。教学过程师生活动设计意图田字格里的位置。b、说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。C、小老师讲阅历：各类字该怎么写。d、学生描红，老师巡察，留意订正学生的写字姿态。三、拓展活动6、巩固检查。三、拓展活动说说自己生活中的趣事。作业布置说说自己生活中的趣事。板书设计金色的草地随意揪新发觉最宠爱早晨中午傍晚绿色黄色绿色细心视察参考资料老师教学用书、人教版小学三年级上册语文课本、教材解析。教学反思