29、捧空花盆的孩子(两个课时.docx

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1、课时计划第周星期第节年月日课题29、手捧空花盆的孩子第一课时教学目标1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。2、初步理解课文内容。3、使学生懂得诚恳是一种美德。激发学生情愿做一个诚恳的孩子的愿望。教材分析重点进入情景地朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教化意义：诚恳的品质最珍贵。难点让学生感悟出这篇童话的教化意义：诚恳的品质最珍贵。教具多媒体课件预习案1、相识生字，读通课文。2、自由读课文，了解课文大意。3、找诞生字，拼读生字、组词。合作探究、课堂展示、当堂作业特性添加教学过程一、激发爱好，谈话导入1、师：老师知道小挚友们很喜爱听故事，所以今日给大家打算了一个故事。下面我们一起来听听吧！（录音

2、播放狼来了的故事。）师：你喜爱故事中的孩子吗？为什么？2、揭示课题。师：今日老师要跟大家一起相识一个新挚友，板书课题：手捧空花盆的孩子,生齐读课题两遍。二、合作探究：初读课文，相识生字（一）自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划诞生字多读几遍。三、当堂展示：生字学习状况。（一）采纳多种形式检查生字读音。1、老师出示生字卡片，请部分学生读，其余当评委。2、同桌同学互读。教学过程3、请学生当小老师带领同学读。4、指名几位学生读课文。师：一个个生字宝宝，同学们都相识了，把它藏在课文中，你也能叫出他们的名字吗？谁来念念课文？请几名学生读课文四、当堂作业：巩固生字最近同学们驾驭了一些识字方法后，我

3、们许多同学都成了识字小能手，就说今日的这些生字，谁有识记好方法，当小老师，给大家讲一讲。(指名回答。)师：你能给这些生字找个挚友或者用它说一句话吗？生做扩词、说话练习。引导学生相互评价。“开火车”检查生字。猜字嬉戏。指名到黑板前比划动作(如“捧”的动作)，让全班同学猜猜这是哪个字？五、当堂练习fenbi6zhlyom6iyu()()()zuWeihizixunshu()()()板I,j设计29、手捧空花盆的孩子作业布置课后生字,每个写两行并组词教学后记课时计划第周星期第节年月日课题29、手捧空花盆的孩子其次课时教学目标1、正确认读本课的14个生字及有关的词语。2、初步理解课文内容。3、使学生懂

4、得诚恳是一种美德。激发学生情愿做一个诚恳的孩子的愿望。教材分析重点进入情景地朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教化意义：诚恳的品质最珍贵。难点让学生感悟出这篇童话的教化意义：诚恳的品质最珍贵。教具多媒体课件预习案1、相识生字，读通课文。2、自由读课文，了解课文大意。3、找诞生字，拼读生字、组词。4、雄日是怎样培育花种的？5、国王为什么选他当继承人？合作探究、课堂展示、当堂作业特性添加教学过程一、复习生字、生词。师：同学们讲的故事真是精彩。看来同学们都喜爱做个诚恳的孩子。师：上节课，我们相识了谁？指名带读卡片中的词语。二、合作探究：结合看图再来学习课文。1、师出示图一，学习一至二自然段。(1)问：

5、图上画的是谁？你是怎么知道的？年老的国王想干什么？他想了什么方法？请默读第一、二自然段，待会儿告知大家。(2)生默读第一、二自然段。(3)汇报学习。师板书：花籽2、同桌同学互读。3、学习第三至第五自然段。(1)师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家仔细听叔叔的朗读你就知道了。（2）学生汇报。教4、出示图（二）（1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？生回答。（2）有一个小挚友比较特殊，他为什么难过呢？（3）国王看到这两种状况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清晰的地方请在小组内提出来，看能不能依靠小组的力气来解决，假如不能，我们再一起来解决。（4）学生小组学习解决问题。（5）汇报小组合作学习的状况。学过程三、当堂展示：课文学习状况C国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演一下）出示图三孩子怎样？孩子说的话应当怎样读？（哭着说）怎样哭着说？指名读、齐读国王听完怎样,他说了什么话？学生兴奋大声地读国王的话。师板书：诚恳、不诚恳四、当堂作业：fenbi6zhlyom6iyu()()()zuwihdizixunshu()()()板29、手捧空花盆的孩子作同步练习I,j设艳丽的花不诚恳煮过的花籽空花盆诚恳最珍贵（国王继承人）业布计置