班主任工作的“一日常规”与“管理细节”.docx

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1、班主任工作的“一日常规与“管理细节班主任工作是学校管理的基石，抓班主任工作培训是T牛大事。班务工作动态且复杂，分事务性、协调性、决策性内容。抓好一日常规与管理细节是重要抓手。班主任要拥有诗心与匠心，拥有责任与爱心，有爱的班主任是聪明的。把教育生活过得愉快、有趣，争做一名专业和幸福的班主任，是班主任的职业追求。（一）按时到校，做好晨检：查出勤，督环境1.按时到校，检查学生出勤及身体情况，如有学生疾病或不明原因缺席，第一时间与家长联系或家访。2才佥查教室和走廊、楼道、清洁区、洗手间卫生状况，对课桌椅排列，劳动工具的摆放，不符合要求的督促值日生及时清扫和整理，以保证良好、整洁的学习环境。3.巡视教室

2、，抓学习查隐患，认真排查室内安全隐患（重点是各种电器、学生随身携带的安全隐患物），观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理，并上报。4.检查学生个人卫生，注意学生的衣着打扮，对不符合学生身份的打扮应加以提醒和纠正。5.对个别问题学生要及时关注，属于全班性的问题或一天的主要工作或全校性活动,做全班布置、安排。6.询问迟到学生原因，对迟到学生原则上不作严厉批评，但要切实做好教育工作，并辅以针对性的教育措施。7.不定时、有针对性地抽查本班薄学科学生作业,预习、复习作业，随堂笔记及教辅完成情况,并督促早读。（二）出操、集会：看动作，严要求1.队列、间操（集会）必须及时到场组织，督促学生集合快

3、.静、齐,往返途中注意队列整齐，认真做好广播操，动作认真、规范、到位。2严格控制学生请假，对准假学生的姓名和原因要做好记录学生全部离开时要关窗关门，确保班级财产安全。3.集会时遵守会场纪律，认真听讲，不乱扔垃圾。4.指定专人负责课间操秩序，做好督促、检查工作。5.升旗仪式时要求学生站姿正确，4殍生队礼规范，认真听国旗下讲话，并完成一篇德育心得体会。6.组织学生返回教室，要做到安静、安全、有序、迅速。（三）上课：抓预习，促效率1.认真执行候课制度，课前2分钟进教室，指导督促学生做好课前准备。2.按时上课，注意上课礼仪，培养朝气与自信的状态，寸皮开展课堂用眼听课，全神贯注地学习行为习惯的养成教育。

4、3.按时下课,叮嘱学生做好下节课的准备，并督促学生离室进行不剧烈室外活动。4.根据本班实际，上好每周的班会课,班会课内容分爱心传递、情暖校园内容、安全法治课，主题教育内容，要求调动学生参与，认真备课，认真组织，班主任不唱独角戏，进行针对性教育，对班内出现的思想动态及时提出要求，对出现的问题提出改进意见和要求。5.指导值日班长组织好每天一次的小晨会；周末学生离校前，做好学周总结及5分钟的安全宣讲教育。6.督促学生按时参加学校活动,并及时了解学生活动情况。（四）课间：督安全，促文明1.查,听、看、问不间断，随时发现先进苗子与不良倾向，及时进行表扬或批评教育，引导学生文明活动.文明休息，及时纠正学生

5、的不良行为和处理偶发事件，按规定检查教室卫生及纪律，以保持教室环境全天处于良好状态。2.学生在公共教室、公共区域上课，要督促学生按要求做好上课准备，及时到指定场所上课，并关闭室内电器电源，关好门窗。3.体育课堂学生集队时，班主任要抽查学生活动情况。未经许可学生不得逗留在教室里和离开活动场地。4.及时了解学生上课情况，配合科任老师做好教育工作。（五）自习：督学习，成学风1.督促学生充分利用各类自习时间，做好功课的预习与复习，抓好自习的质量。2,指导学生干部管理好班级纪律，禁止做与学习无关的事，确保安静的学习环境。3.与学生有针对性地有计划地找学生谈话，涉及面包括：家庭情况、学习、爱好、卫生、择友

6、等,以使班主任能了解到第一手材料，并做好简要记载。特别关注弱势群体、偏科生、留守生、心理异常生等。（六）其他工作：多统筹，细兼顾1.要深入学生，嘘寒问暖，解决实际存在的问题。2.处理好学生突发事件及违纪事件，及时与科任老师合作调查处理，并上报学校。3.对学校、年级工作提出相关的建议，及时向教务处报告突出的好人好事，报告班内学生思想动态和要求。4.协调各科教师作业布置量，减负增效，积极组织班级后进生进行分包辅导，提高班级分层递进与总体竞争力。5.学校清洁大扫除时间，班主任要对教室地面卫生、墙壁、门棱、窗台、讲台、讲桌、抽屉等和清洁区卫生分块落实到每个学生，工作前要落实清洁工具和岗位人员，全面检查

7、和重点检查相结合，达不到要求的坚决要求返工。6.班主任请假，须提前遨口教务处，班级日常工作由学校委托其他老师执行，避免出现管理漏洞。7.完成学校布置的临时性任务。8.组织值日班长记好班级日志，包括班级纪律、卫生等工作完成情况，任课老师对班级课堂学风的评价，平安班级，学生违纪和好人好事等。以上是班主任从早到晚的一日常规，包含着方方面面的责任与细节。教育源于爰，成于责。假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已结束了。班主任的教育机智与素养主要体现在面对突发的状况，瞬间做出决策并付诸实施。作为班主任要努力让学生信服，那就要从自我做起，教师的一举一动都是学生的目标和榜样。还有到壬级规则不是越多越好，关键在于执行。要牢记维护学生自尊心，避免与学生公开对峙，学会欣赏与共情,调动学生的长处与激情。成就每个学生，就是成就我们我们班主任个人，也是成就f班集体、一所好学校。班主任要尊重家长，与家长建立互信、互敬、互帮关系，赢得家长，才能赢得教育的长远未来。