湘艺版音乐二年级上册第六单元作业设计 (4页).docx

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1、湘艺版音乐二年级上册第六单元作业设计-单元内容：本单元由四个部分的内容组成:一是认识打击乐器三角铁、串铃、舞板、蛙鸣筒,并做一做,敲一敲;二是学唱歌曲蒙古小夜曲，并能用自制或是老师提供的打击乐器参与伴奏;三是音乐湖戈听一听，猜一猜知道每一种乐器发出的声响;四是歌曲演唱望月亮，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。二、教材分析：认识乐器三角铁、串铃、舞板、蛙鸣筒是一年级关于打击乐认知的一个延续。旨在让学生在了解这四种打击乐器的名称、形状、音色及演奏方法，引导学生利用日常生活用品自制简单的打击乐器，培养学生的发散性思维及观察、动手、创造的能力。蒙古小夜曲是一首十分优美且在节奏上很有特点的蒙古族民歌。由

2、四个乐句组成，每个乐句的主要节奏正好适合用前面认识的四种打击乐器中的一种来伴奏。如:第一乐句以四分音符为主，适合用舞板伴奏;第二乐句以八分音符和四分音符为主，适合用串铃伴奏;第三乐句以四分音符和二分音符为主，适合用蛙鸣筒伴奏;第四乐句以二分音符和全音符为主，适合用有延音的三角铁来伴奏。这四种乐器不同的音色也正适合歌曲每个乐句所表现的情境。这样的单声部伴奏，既降低了学生学习的难度，又能充分体现每种乐器的特点，激发学生的学习兴趣，便于学生即兴伴奏。音乐游戏听一听，猜一猜”是对前面所学的八种打击乐器的复习与巩固,其主要的方式是参与音乐活动。教材编创了一首有趣的小歌谣，师生在歌曲的问答中进行听听、猜猜

3、的游戏,既增添了课堂的音乐性与趣味性，又能培养学生认真聆听，快速反应的能力。歌曲望月亮是一首抒情的三拍子歌曲，旨在发挥低年级孩子天真、富于遐想的特性，在优美的旋律、静谧恬淡的意境中，尽情抒发内心的情感。教材设计了选择合适的乐器组合为歌曲伴奏”，旨在培养学生根据乐曲的情绪选择音色合适的乐器的能力，并在伴奏中培养三拍子的韵律感一与前面四拍子的蒙古小夜曲形成一个对比,在比较中学习,更能获得事半功倍的效果。三、学习目标1 .能正确演奏三角铁、串铃、舞板、蛙鸣筒四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。2 .能用身边或生活中的材料，自制与本课四种打击乐器声音相仿的简易打击乐器。3 .能学会演唱歌曲蒙古小夜

4、曲，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。4 .能在音乐游戏中,认真聆听、快速记忆、听辨所有学习过的打击乐器的音色，并能说出名称。5 .能学会演唱歌曲望月亮,并选择适合歌曲情境的打击乐器为歌曲伴奏。四.单元作业目标：1 .结合所学的两首歌曲，画一幅宁静的夜晚的画，让学生体会歌曲的意境和情绪，更好地莉见音乐。2 .通过表演唱，提高学生的自我表现力，树立学生的自信不喋体荣誉感。3 .通过自制乐器,提高学生的动手能力和创造力,增强亲子关系；为歌曲配伴奏,又培养了学生的节奏感和音乐感受力。五单元作业新设计JBsh本单元是认识乐器并学会选择乐器为歌曲伴奏。本单元所学的歌曲是蒙古小夜曲和望月亮,两首音乐翻艮有意境，

5、很有画面感，所以我想这第一类作业就是让学生结合我们学的这两首歌曲，进行宁静的夜晚创作画。第二类作业表演唱，两首歌曲蒙古小夜曲和望月亮任选一首，并可以自由组合上台表演，提高学生的表现力和集体荣誉感。第三类作业就是用自制的小乐器为歌曲蒙古小夜曲或望月亮伴奏。这是结合我们这单元认识的乐器，在这个基础上寻找日常生活用品进行创造发明，创作出各种各样的小乐器，并学会用这些乐器给蒙古小夜曲或望月亮配伴奏。X作业目：1 .画T昌宁静的夜晚的水彩画。2 .表演唱蒙古液曲或望月亮。3 .自制小乐器并为歌曲蒙古小夜曲或望月亮伴奏。七作业内容：1 .画一幅画宁静的夜晚，表现宁静的夜晚的画面，可以结合我们学的歌曲,也可

6、以自由创编。2 .表演唱蒙古4薇曲或望月亮，可以邀请你的小伙伴跟你一起唱。3 .用自制的乐器为蒙古小夜曲或望月亮配伴奏。人时间要求：13为课后作业；2.为课堂作业。九Wifti+:1 .对第告乍业的评价：(1)色彩丰富、构图饱满、构思糠、突出音乐学科的特点为优秀;(2)色彩均匀，构图良好、构思有创意为良好；(3)有色彩、有构图为及格;获得“优评价的学生作品展示在班级的墙痕Jz,供学生参观交流，以激发学生完成作业的兴趣。2 .对第二类作业的评价：参与的同学可以自由组合，上台表演。(一个组合不能超过四个人)表情丰富,动作优美，表情和动作能够协调统一,能够大方表演可获得最佳漱。有表情,有动作，能够得

7、嬷表演针。3 .第三类作业的评价：能够有创意地自制献乐器，并完瓢配合着歌曲伴奏为“优秀”。能够自制乐器,配e歌曲伴奏为良子。因后两类作业相匕除Tf乍业较难，只设置w.良好”两个评价标准,目的是为了鼓励学生多参与后两项作业，挑战动手实践及表演，为更好地学习音乐奠定基础。十、析：三类作业，学生可以从中选一类来完成。学生都能至少完成一类作业。第一类画画的学生,因为作业比较容易，相对来说，是音乐学科素养稍微后进一点的学生或美术学科比较好的学生，学生都能通过画画，表现宁静的夜晚。第二类的表演唱，选择这个的学生基本上都是喜欢唱歌，有一定表现力的学生。通过上台表演，展现个人魅力。第三类的自制乐器，选择这个学

8、生基本上都是喜欢动手动脑的学生，通过自己的想象和创造，加上父母及其他人的一些建议和帮助，都能完成任务，有的甚至做了好几个。这样的分层作业每个学生基本上都能找到适合自己的作业，因为形式不一样,孩召门都常开心，也常有兴趣，也更期待下一节音乐课。+-设H意图：音乐教育是实施美育的重要途径，音乐课是九年制义务教育小学阶段的必修课，音乐课的存在有它的意义和价值。音乐作业旨在了解学生的学习情况，改进教学，提高音乐教学质量，作业设计要符合该年龄阶段的学生的年龄特点，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习积极性。学生的层次是参差不齐的，我们要针对不同层次的学生布置不同的作业，选择性的做，以便适应各类型学生发展的需要。从设计上，我们考虑到了要提高学生的动手能力，提升学生的创新能力和表现力，有易有难，层层递进。让学生在完成作业的同时，既品尝到成功的喜悦又提高了对音乐课学习的兴趣。