湘人版劳动实践八年级下册任务六项目1《做好节能减排》 教案.docx

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1、第61课优化社区环境-做好节能减排教学设计课题优化社区环境-做好节能减排单元第六单元学科综合实践活动年级八年级核心素养目标劳动观念：认识到节能减排的重要性，树立绿色环保意识，培养勤俭节约、节能低碳的绿色生活理念。劳动能力：通过实践活动，掌握节能减排的技能和方法，如使用节能设备、节约用电等。劳动习惯与品质：在日常生活中养成节能减排的习惯，形成节约能源资源、保护生态环境的生活理念和消费模式。劳动精神：通过实践活动，体验到劳动的乐趣和意义，培养团队合作精神和责任感。教学重点认识到节能减排的重要性，树立绿色环保意识，培养勤俭节约、节能低碳的绿色生活理念。教学难点过实践活动，掌握节能减排的技能和方法，如

2、使用节能设备、节约用电等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课第6.1课优化社区环境-做好节能戒排板书课题。如今，随着生活水平的提高，人们在追求住房质量、居住安全的同时，越来越多地关注社区的环境。作为居民最重要的生活空间，社区环境质量直接关系到居民生活质量。建设环境优美、生活舒适的社区，是社区居民的共同愿望。作为社区的居民，我们要积极宣传、倡导大家参与社区环境的保护治理等各项工作，让社区环境更加优美宜居，让居民生活越来越舒心三三播放视频。观看教学视频。将学生的注意吸引到课堂。讲授新课新知讲解:板书课题一、劳动目标O【学一学】1 .学习节能减排的专业知识，了解和掌握节能减排的具体方法

3、。2 .了解移动书亭服务的注意事项，学会开展移动书亭服务O劳动场所：家庭、社区（项目D,社区（项目2）0劳动器具及材料：根据具体项目确定。学习本课学习目标。让学生了解本课学习内容。ere节般二成排项目一：做好节能减排古人“节能减排”的智慧古代，在世界范围内有不少巧妙利用可再生能源的做法，帮助人们满足生产、生活需要C比如古代波斯所使用的风车。已知最早的风车设计可以追溯到三千年前的古代波斯，那里的人们曾经使用风车碾磨粮食和抽水。人们将芦苇绑在一起做成相互垂直的桨，使其围绕一个中心轴旋转,随后小心地放置在外墙，从而确保风力能驱动双向系统向预期的方向移动。古罗马人留下了许多庞大而精致的建筑和工程，其中

4、的重力水渠至今仍在使用。这些水渠已不仅仅是古代管道奇观，还是早期人们使用水力进行生产和生活的范例。此外，古罗马人还利用所掌握的水力采矿技术来勘测、碾压、清洗矿石。在古代耶路撒冷，人们则为节约水资源动足脑筋。古城耶路撒冷坐落于高海拔、远离地表水的位置，那里的人对地下水和其他难以获取的隐蔽水源相当依赖。现在那里仍存有公元前12世纪建造的地下管道。水资源再利用系统随着城市的发展而发展。污水被保存在水槽中并用来冲洗废物，这很像进行做好节能减排活动。引导学生了解“节能减排”。今日的下水道，但它还能在节水灌溉的同时保存过滤的微粒，为周围土壤提供肥料。二、劳动准备地球是我们共同的家园，保护环境，我们义不容辞

5、。随着经济与社会的快速发展，人们对生态环境的要求也越来越高，环境保护和节能减排意识也日益增强。作为中学生的我们也应该积极参与到节能减排、保护环境的行动中去。为做好本次服务劳动，我们需要对所在社区居民的节能减排意识进行走访调查。进行劳动准备，对所在社区居民的节能减排意识进行走访调查。培养学生采访等综合实践能力。为后面开展“节能减排”活动做好准备。社区居民“节能减排”问卷调查1.你在家或在工作地点有随手关灯的习惯吗？2.夏天你一般把空调开到多少摄氏度？3.电视机或者其他电器暂时不用时，你是关闭电源还是设置成待机模式？4.在日常生活中，有没有做到“一水多用”？5.当看见有人浪费或者污染水资源时，你会

6、怎么做？6.出行时，你经常选择的交通工具（私家车、公交车、电动车、自行车）是什么？7.去超市购物时，你有自备购物袋的习惯吗？8.你有回收纸制品的习惯吗？【小知识：节能减排的定义】1.广义而言：节能减排是指节约物质资源和能量资源，减少废弃物和环境有害物（包括三废和噪声等）学习小知识。帮助学生了解排放。“节能减排定2.狭义而言：节能减排是指节约能源和减少环境有义”。害物排放。、劳动实践制订服务方案通过劳动准备阶段的调查访问，我们对社区居民的节能减排意识有了初步的了解。请大家结合我们了解到的情况，制订一个符合本社区实际情况、操作可行的“节能减排从你我做起”服务方案。大家在设计方案时，首先需要确定活动

7、主题。在主题的引领下，确定服务目的、内容、时间安排、安全注意事项等。同时，大家要积极发挥社区、亲人、朋友等的力量，为我们的活动开展提出意见。进行劳动实践，制订节能减排“服务方案。引导学生制订服务方案，培养学生策划能力。岫.我们要以小组为单位，结合社区力量，让节能减排活动以家庭为单位持续开展。各小组制订方案后，一定要经过讨论表决，最终形成最佳方案。节能减排的内容涉及广泛，不同小组设置的服务方案的主题内容建议错开，避免重复。“节能减排从你我做起服务方案活动负责人小张小组组长活动时间X年X月X日-X年X月X日活动主题、内容绿色家庭，节能社区家庭节能宣传、家庭节能挑战、社区节能设施改善建议征集活动地点

8、XX社区活动中心及周边居民区参与人员及分工I.活动负责人：负责整体策划、组织及监督活动实施。2.小组成员：负责制作宣传材料、收集居民反馈、组织家庭节能挑战等。3 .社区志愿者：协助活动现场布置、居民沟通等工作。4 .社区居民：参与活动，实践节能减排。活动目的提升社区居民对节能减排的意识和认知，引导其在日常生活中实现节能减排C并促进学生与社区的互动，培养学生社会责任感和团队合作精神。活动准备1 .物资准备：制作宣传册、节能挑战记录表、建议征集表等。2 .人员培训：对小组成员和志愿者进行活动流程、沟通技巧及安全培训。3 .宣传推广：通过社区公告栏、社交媒体、家庭拜访等方式进行活动宣传。活动过程1.

9、启动仪式：在社区中心举行启动仪式，介绍活动背景、目的和流程。2 .家庭宣传：小组成员和志愿者走访居民家庭，发放宣传册，讲解节能减排的重要性。3 .节能挑战：鼓励家庭参与节能挑战，记录并分享节能行动。4 .建议征集：在社区中心设立建议箱，收集居民关于社区节能设施改善的建议。安全事项在活动过程中，确保所有参与人员的安全，避免发生意外事故。且要注意保护参与人员的个人信息和隐私，避免泄露敏感信息。服务对象反馈意见居民更喜欢互动性强、参与性高的活动形式，如工作坊、游戏或竞赛等。认为活动有效地提高了他们的节能意识。并希望社区能够持续关注和推进节能减排工作。学习服务技能我们在开展服务前，还应该掌握一些与节能

10、减排服务相关的劳动技能、专业知识等。CalDCBQED三三S学习与节能减排服务相关的劳动技能、专业知识等。以便进一步开展活动。培养学生学习能力。节能降耗从我做起可三我们要去了解水、气、油等的使用计电、算单位、使用情况、使用注意方式等。我们可以通过走访专业人士，学习节能减排的技能方法。我们通过网络可以查阅节能减排的专业知识。还可以参与节能减排项目，将理论知识应用于实践中，积累实际经验。节能减排1 .采用节能的家庭照明方式：家庭照明改用节能灯，养成随手关灯的习惯。2 .合理使用空调：夏季空调温度在国家提倡的基础上调高c%3 .及时拔下家用电器插头：电视机、洗衣机、微波炉、空调等家用电器在待机状态下

11、仍在耗电。如果全国3.9亿户家庭都在用电后拔下插头，每年可节电约20.3亿度,相应减排二氧化碳197万吨。4 .做到“一水多用”。用淘米水洗菜、浇花，可节约用水。5 .减少一次性筷子使用。我国是人口大国，广泛使用一次性筷子会大量消耗林业资源。如果全国减少10%的一次性筷子使用量，相当于每年可减少二氧化碳排放约10.3万吨。6 .每月少开一天车，每车可节油约44升，相应减排二氧化碳98千克。选购小排量汽车，选购混合动力汽车。混合动力车可省油30%以上，每辆普通轿车每年可因此节油约378升相应减排二氧化碳832千克。开展服务活动天气晴朗，微风袭来。我们脸上洋溢着开心的笑容，热情满满，走门串户开始了

12、节能减排服务劳动。我们希望用自己的劳动给我们的绿色健康生活添上亮丽的色彩。开展服务活动，并制作节理论与实践相结合，且表格形式更直观地体现活动结果。培养学生动手及记录等综合实践能力，i-步SlMteU.二家庭节能减排记录卡一能减排活动记日期用电/度用水脏用气/立方米备注录卡。2024.4.20201.50.82024.4.21181.20.7白天自然光充足，减少开灯时间。2024.4.22221.80.9使用节能电器进行烹饪和洗涤。2024.4.23191.50.8减少不必要的电器使用，如电视电脑等。2024.4.24211.60.852024.4.25231.70.9使用节水器具，如节水淋浴头

13、、节水马桶等。2024.4.26201.40.75关闭不必要的灯光和电器，如卧室灯等。一周合计14110.75.9我们在家庭节能减排方面所做的事1.白天充分利用自然光、使用节能电器、关闭不必要的灯光和电器等。2 .使用节水器具，如节水淋浴头、节水马桶等。3 .购物使用布袋子，尽量不用塑料袋。4,外出用餐自备筷、勺等便携餐具。5 .每周少开两天车，多坐地铁和公交车。家庭节能减排方面还需改进的地方1 .尽量减少电器的空转时间，如电视、电脑等不使用时及时关闭。2 .正确分类家庭垃圾，从而进行资源回收和再利用，降低环境污染。3 .减少食物浪费，合理搭配食物，增加素食摄入，减少碳排放。节能减排从你我做起”记录卡服务时间：X年X月X日-X年X月X日服务人：小张服务过程（做了哪些事情，遇到了什么困难）：1 .活动内容：宣传与教育、垃圾分类指导、节能产品推广、能源检查与建议、绿色出行倡议。2 .遇到的困难：居民意识不强、垃圾分类执行难度大、资金与物资支持有限、志愿者及小组人员人力不足。服务收获（做了哪些事情，遇到了什么困难）：1 .居民节能减排意识有所提高。2 .垃圾分类效果有所改善。3 .节能产品普及有一定成效。