深度推进信息技术与教育的融合创新教育信息化十三五规划解读.docx

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1、深度推进信息技术与教育的融合创新教育信息化十三五规划解读一、概述随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为推动教育现代化、提升教育质量的重要手段。为了深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，进一步落实中央有关教育信息化的战略部署，教育部于2016年6月7日正式颁布了教育信息化“十三五”规划。这份规划是在教育信息化十年发展规划（20112020年）的基础上，对教育信息化工作进行的新一轮规划部署，旨在通过深化应用，深度推进信息技术与教育的融合创新，全面提升教育信息化的发展水平。规划明确了教育信息化的发展目标，即到2020年，基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育信息化体系，

2、实现教育信息化对学生全面发展的促进作用，对深化教育领域综合改革的支撑作用，以及对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用。同时.，规划也提出了教育信息化的发展原则，包括创新引领、融合发展、应用驱动、机制创新等，以确保教育信息化的可持续发展。规划的发布，标志着我国教育信息化进入了新的发展阶段,对于全面提升教育质量、促进教育公平、加快推进教育现代化进程具有重要的战略意义。同时，也对于各级教育行政部门、学校以及广大教育工作者提出了新的要求，需要我们进一步深化对教育信息化重要性的认识，积极探索信息技术与教育教学的深度融合，推动教育信息化工作的创新发展。在接下来的五年中，我们将按照规划的部署和要求，全

3、面深入推进教育信息化工作，努力实现教育信息化的发展目标，为构建中国特色社会主义现代化教育体系，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。规划意义：阐述“十三五”规划对于推动教育信息化的重要性“十三五”规划对于推动教育信息化的重要性不言而喻。在当前信息化时代背景下，教育信息化的推进已成为教育改革与发展的必然趋势。而教育信息化“十三五”规划的出台，则为我国教育信息化的未来发展指明了方向，提供了行动指南。“十三五”规划对于提升教育质量和教育公平具有重要意义。规划明确提出，到2020年，要基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育信息化体系。这意味着，通过信息技术的应用，学生可

4、以更加便捷地获取知识，教育资源也可以更加公平地分配。同时，规划还强调了教育信息化对于促进学生全面发展和深化教育领域综合改革的重要作用，这有助于提升教育的整体质量和水平。“十三五”规划对于推动经济社会发展具有深远影响。规划提出，教育信息化要更好地服务国家重大需求，在“一带一路”、“互联网”、大数据、信息惠民、智慧城市、精准扶贫等国家重大战略中发挥作用。这意味着，教育信息化不仅是教育自身发展的需要，更是经济社会发展的必然要求。通过教育信息化的推进，可以优化社会资源配置、创新公共服务供给模式、提升均等化普惠化水平，为经济社会发展提供强有力的支撑。“十三五”规划对于提升我国教育信息化国际竞争力具有重要

5、意义。规划强调了要加强教育信息化的国际交流与合作，扩大国际视野,拓展国际空间，抢占教育信息化的国际制高点。这有助于提升我国教育信息化的国际影响力，增强国际话语权，为我国教育事业的国际化发展提供有力保障。“十三五”规划对于推动教育信息化的重要性不言而喻。它不仅关系到教育自身的发展，更关系到经济社会的整体进步和国际竞争力的提升。我们必须深入理解和把握规划的精神和要求，切实推动教育信息化的深度发展和融合创新。目标预览：简述规划的核心目标与期望成果教育信息化“十三五”规划的核心目标在于深度推进信息技术与教育的融合创新，以期达到提升教育质量、促进教育公平、推进教育现代化和服务社会经济发展的效果。规划期望

6、在未来五年内，通过实施“四个提升”和“四个拓展”的主要任务，全面深化和完成“三通两平台”建设，不断提升教育信息化应用水平。具体来说，“四个提升”包括提升教育信息化基础设施建设水平、提升教育信息化应用水平、提升教育信息化公共服务能力、提升教育信息化治理能力。这四大提升将全面加强我国教育信息化的基础设施,优化信息化应用环境，提高信息化服务效率，强化信息化治理能力，从而为我国教育信息化的长远发展奠定坚实基础。而“四个拓展”则是指拓展教育信息化在教育教学中的应用、拓展教育信息化在终身教育和学习型社会建设中的应用、拓展教育信息化在促进教育公平和提高教育质量中的应用、拓展教育信息化在创新驱动和服务经济社会

7、发展中的应用。这四个拓展将使教育信息化更深入地渗透到教育的各个层面和领域，更好地服务于教育教学、终身教育、教育公平、创新驱动和社会经济发展。规划期望，通过实施这些主要任务，我国教育信息化将实现由建设向应用、由单点到全局、由条线向融合的发展转变，为我国的教育改革和发展提供强大的信息化支撑。同时，规划也期望通过深化应用，深度推进信息技术与教育的融合创新，释放教育信息化的创新活力,为提升教育质量、促进教育公平、推进教育现代化和服务国家“互联网”等战略提供有力支持。二、教育信息化“十三五”规划概览教育信息化“十三五”规划是教育部在2016年6月7日正式颁布的一项重要政策文件，它深入贯彻落实了党的十八大

8、和十八届三中、四中、五中全会精神，体现了信息技术飞速发展对促进教育公平和推进教育现代化的深刻影响。规划明确了到2020年的发展目标,即基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育信息化体系，以适应国家教育现代化的发展需求。规划内容涵盖了发展现状与形势分析、指导思想与工作原则、发展目标、主要任务以及保障措施等五大部分。发展现状与形势分析部分，既总结了“十二五”以来教育信息化工作的进展和成效，如学校网络教学环境大幅改善、优质数字教育资源日益丰富等，也指出了当前面临的困难和问题，如思想认识尚需深化、信息化与教育教学融合不够等。在发展目标上，规划提出了到2020年要实现的目标，包括各级各类学校宽带网

9、络全覆盖、优质数字教育资源服务基本满足信息化教学需求和个性化学习需求等。同时，规划还强调了信息技术在教学、管理中的深度应用，以及信息技术与教育教学的深度融合，以提升教育质量和教育治理能力。在主要任务方面，规划提出了“四个提升”和“四个拓展”的任务，即提升教育信息化基础设施建设水平、提升数字教育资源开发与应用能力、提升师生信息素养和应用能力、提升教育信息化治理水平,以及拓展教育信息化服务领域、拓展教育信息化创新应用、拓展教育信息化国际交流合作、拓展教育信息化保障机制。在保障措施上，规划提出了加强组织领导、完善政策环境、加大投入力度、强化队伍建设、推进科研创新等措施，以确保规划目标的实现。教育信息

10、化“十三五”规划是教育部对未来五年教育信息化工作的全面规划和部署，它强调了信息技术在教育中的重要作用，提出了深化应用、融合创新的核心理念，为我国教育信息化的发展指明了方向。发布背景与政策导向随着信息技术的迅猛发展，其对于社会各个领域的渗透与影响日益显著。作为培养国家未来栋梁的教育领域，更是亟待与信息技术深度融合，以应对信息化时代的挑战。正是在这样的背景下，我国教育部于2016年6月7日正式颁布了教育信息化“十三五”规划，标志着我国教育信息化工作进入了新的发展阶段。教育信息化“十三五”规划的发布，是在继教育信息化十年发展规划（20112020年）之后，教育部对教育信息化工作进行的又一次重要规划部

11、署。这一规划的出台，既是对党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神的深入贯彻落实，也是对中央有关教育信息化的战略部署和第二次全国教育信息化工作会议精神的积极响应。该规划发布的背景，是我国教育信息化工作经过多年的探索和实践，已经取得了显著的成效。以“三通两平台”为主要标志的各项工作取得了突破性进展，学校网络教学环境大幅改善，优质数字教育资源日益丰富，信息化教学日渐普及，教育管理公共服务平台基本建成。同时，各级各类教育信息化都取得了丰硕成果，为基础教育、职业教育、高等教育和继续教育等领域的改革发展提供了有力支撑。也应清醒地认识到，当前我国教育信息化工作还面临许多困难和问题，与发达国家相比仍存在差

12、距。教育信息化“十三五”规划的出台，旨在进一步深化信息技术与教育的融合创新，提升教育信息化的应用水平，为实现教育现代化提供强有力的支撑。在政策导向上，教育信息化“十三五”规划明确了到2020年的发展目标，即基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。为实现这一目标,规划提出了深化应用、融合创新、提升服务、保障安全等四大任务，以及一系列具体的保障措施。这些措施的实施，将有力推动我国教育信息化工作的深入发展，为实现教育现代化、提升教育质量和教育公平提供坚实的保障。教育信息化“十三五”规划的发布，是我国教育信息化工作进入新阶段的重要标志。在新的历史时期，

13、我们要以规划为指引，深化信息技术与教育的融合创新，推动我国教育信息化事业不断向前发展，为实现教育现代化、培养社会主义现代化建设者和接班人作出新的更大贡献。主要目标设定：包括普及应用、资源建设、人才培养等方面教育信息化“十三五”规划的核心目标在于深度推进信息技术与教育的融合创新，具体表现在普及应用、资源建设以及人才培养等多个方面。普及应用是规划的重要目标之一。规划强调，信息技术在教育领域的应用应当广泛且深入，不仅限于辅助教学，更要与日常教育教学深度融合。在普及应用的过程中，规划提出了“三通两平台”的建设目标，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，以及建设教育资源公共服务平台和教育

14、管理公共服务平台。这一目标的设定旨在确保信息技术的普及和应用，使得所有学校、班级和师生都能享受到信息技术带来的教育便利。资源建设是规划的另一重要目标。规划提出，要建设丰富、优质、多样化的教育资源，以满足不同学校、不同学科、不同学生的需求。同时，规划还强调了资源的共享和均衡分布，以确保东中西部地区、城乡之间的学校都能获得优质的教育资源。为了实现这一目标，规划提出了探索生均经费中以“数字资源券”方式按需购买优质资源服务的模式，以重构优质教育资源和服务的“供需平衡”。人才培养是规划的核心目标。规划强调，教育信息化应当以提升教育质量和培养创新人才为目标。通过深度推进信息技术与教育的融合创新，提供更加丰

15、富、灵活多样的教学方式和学习方式，以培养学生的创新能力和实践能力。同时，规划还提出了加强教师信息技术应用能力的培训，以提升教师的信息化素养和教学能力，为培养创新人才提供有力支持。教育信息化“十三五”规划的主要目标设定涵盖了普及应用、资源建设和人才培养等多个方面，旨在通过深度推进信息技术与教育的融合创新，提升教育质量和教育治理能力，实现教育公平，培养大批创新人才，为服务国家经济社会发展提供有力支撑。关键策略与实施路径概述随着信息技术的飞速发展，其在教育领域的应用日益广泛，对教育的改革与发展产生了深远影响。为了深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20112020年）的精神，教育部于201

16、6年颁布了教育信息化“十三五”规划。本规划旨在通过信息技术的深度融合与创新应用，推动我国教育信息化迈上新的台阶，实现教育现代化。关键策略之一，是加强基础设施建设，提升网络覆盖率和传输速度。政府应加大对基础设施建设的投入力度，尤其是在农村地区和西部地区，以确保网络教育资源能够普及到每一个学生。学校应积极探索和实践，通过建设智慧校园等方式，为学生创造更好的信息化学习环境。实施路径之一，是开发优质的教育资源，打破教育资源的不均衡分布。政府应鼓励和支持学校、企业和社会组织等多元主体，共同开发和分享优质的教育资源。同时，加强校际合作和区域合作，实现教育资源的共建共享，为每一个学生提供平等的学习机会。关键策略之二，是提高信息化应用水平，推动信息技术与教育教学的深度融合。学校应加强对教师的信息技术培训，提升教师的信息化素养，使教师能够熟练运用信息技术进行教学设