国开《教育研究方法》期末大作业试题（第2套）及答案.docx

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1、国开教育研究方法期末大作业试题（第2套）及答案期末大作业作业要求：请撰写一份研究选题设计论证书，题目自拟，但须与小学教育专业相关，不可抄袭，字数不少于3000字。须按以下提纲撰写。（1）选题依据：选题背景、研究现状简述、研究价值、提出本选题所要解决的问题等。（2）研究内容：本选题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。（3）思路方法：本选题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。（4）创新之处：在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新。（5）参考文献：开展本选题研究的主要中外参考文献，不少于8篇。参考答案：研究选题设计论证书：一、选题依据（一）选题背景随着教育改革的不断

2、深化，小学教育在培养学生综合素质、促进学生全面发展方面承担着越来越重要的责任。在当前的教育环境中，我们注意到，虽然小学教育在知识传授和技能培养方面取得了显著成效，但在学生的创新能力、批判性思维以及自主学习能力的培养上仍存在一定的不足。因此，本研究选题旨在探究如何在小学教育中有效培养学生的创新能力和自主学习能力，以适应未来社会对人才的需求。（二）研究现状简述近年来，国内外学者对小学教育中创新能力和自主学习能力的培养进行了广泛的研究。国际上，一些发达国家的小学教育注重学生的创新思维和自主学习能力的培养，通过课程设置、教学方法改革等方式取得了显著的成效。而在我国，虽然也有一些学校开始尝试改革教学方法

3、，但整体上仍面临诸多挑战，如教师观念更新滞后、教学资源不足等。（三）研究价值本研究选题具有重要的理论和实践价值。在理论方面，本研究将丰富和发展小学教育的理论体系，为小学教育的改革和发展提供理论支持。在实践方面，本研究将提出具有可操作性的教学策略和方法，为小学教育的实践提供指导，有助于提高学生的创新能力和自主学习能力，为培养高素质人才奠定基础。（四）提出本选题所要解决的问题本研究选题旨在解决以下问题：1）如何在小学教育中有效培养学生的创新能力？2）如何提高学生的自主学习能力？3）如何构建有利于创新能力和自主学习能力培养的教学环境？二、研究内容（一）研究对象本研究以某市小学为研究对象，选取不同年级

4、、不同学科的学生进行调查研究。（二）总体框架本研究将从以下几个方面展开研究：1）对国内外小学教育中创新能力和自主学习能力培养的现状进行梳理和分析；2）通过问卷调查、访谈等方式收集数据，了解当前小学教育中存在的问题和挑战；3）基于数据分析结果，提出具有可操作性的教学策略和方法；4）通过教学实践验证所提策略和方法的有效性；5）总结研究成果，提出改进建议。（三）重点难点本研究的重点在于提出具有可操作性的教学策略和方法，并通过教学实践验证其有效性。难点在于如何准确把握当前小学教育中存在的问题和挑战，以及如何构建有利于创新能力和自主学习能力培养的教学环境。（四）主要目标本研究的主要目标包括：1）深入了解

5、当前小学教育中创新能力和自主学习能力培养的现状和问题；2）提出具有可操作性的教学策略和方法；3）通过教学实践验证所提策略和方法的有效性；4）为小学教育的改革和发展提供理论支持和实践指导。三、思路方法（一）基本思路本研究将采用文献研究、问卷调查、访谈、案例分析等多种研究方法相结合的方式进行研究。首先通过文献研究了解国内外相关研究现状和发展趋势；然后通过问卷调查和访谈收集数据，了解当前小学教育中存在的问题和挑战；接着基于数据分析结果提出教学策略和方法；最后通过教学实践验证所提策略和方法的有效性。（二）具体研究方法文献研究法：通过查阅相关书籍、期刊、报告等文献资料，了解国内外小学教育中创新能力和自主

6、学习能力培养的现状和发展趋势。问卷调查法：设计问卷对某市小学的学生、教师和管理者进行调查，了解当前小学教育中存在的问题和挑战。访谈法：对部分学生进行深入访谈，了解他们的学习需求、学习方式和创新能力培养情况。案例分析法：选取一些成功的小学教育案例进行分析，总结其成功经验和做法。（三）研究计划及其可行性本研究计划分为以下几个阶段进行：1）准备阶段：进行文献研究、设计问卷和访谈提纲；2）数据收集阶段：通过问卷调查和访谈收集数据；3）数据分析阶段：对收集到的数据进行整理和分析；4）策略提出阶段：基于数据分析结果提出教学策略和方法；5）教学实践阶段：选取几所小学进行教学实践验证；6）总结阶段：总结研究成

7、果并提出改进建议。本研究计划具有较高的可行性，研究团队具备丰富的教育研究经验和实践能力，能够保证研究的顺利进行。四、创新之处本研究在学术思想、学术观点和研究方法等方面具有一定的创新之处。首先,本研究将创新能力和自主学习能力的培养作为研究重点，关注小学教育的核心问题；其次，本研究采用多种研究方法相结合的方式进行研究，能够更全面地了解当前小学教育中存在的问题和挑战；最后，本研究提出的教学策略和方法具有可操作性和针对性，能够为小学教育的实践提供指导。五、参考文献1 .教育部.2023年小学教育工作要点.政策文件2 .李华.小学教育中创新能力的培养策略研究J.教育理论与实践，2022,32(16):3

8、4-37.3 .张明，王丽.自主学习能力培养在小学教育中的实践探索J1.中国教育学刊，2021,(10):78-81.4 .Smith,J.Johnson,K.PromotingCreativityandIndependent1.earninginPrimarySchoolSettingsJ.JournalofEducationalPsychology,2020,102(2):315-328.5 .王晓红.小学教育中的学习环境设计与学生创新能力培养D.华东师范大学，2021.6 .陈建国.基于项目式学习的小学创新教育模式探索J.教育科学，2022,38(2):45-50.7 .赵丽.小学教育中

9、自主学习能力培养的实证研究J.中国电化教育，2020,(5):98-102.8 .李晓红，张伟.小学教育创新发展的路径探索J.教育科学研究,2021,(3):67-72.六、总结与展望本研究选题设计旨在深入探究小学教育中创新能力和自主学习能力的培养问题，通过文献研究、问卷调查、访谈等多种方法，全面了解当前小学教育的现状和问题，并提出具有可操作性的教学策略和方法。本研究不仅有助于丰富和发展小学教育的理论体系，而且能够为小学教育的实践提供有力的指导。在研究过程中，我们期望能够突破传统的教育模式，构建有利于创新能力和自主学习能力培养的教学环境，提高学生的综合素质和竞争力。同时，我们也期望通过本研究，能够引起更多教育工作者和学者的关注，共同推动小学教育的改革和发展。展望未来，我们将继续关注小学教育的最新动态和研究成果，不断完善和优化所提出的教学策略和方法。同时，我们也期望能够与更多的学校和教育机构合作，将研究成果应用于实际教学中，为培养更多具有创新精神和自主学习能力的高素质人才做出贡献。