嘀哩嘀哩教学设计.docx

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1、嘀哩嘀哩教学设计王店中心小学杜纳教学目标：1、通过学习学生能用轻快活泼的语气演唱嘀哩嘀哩。2、培养节奏能力，使学生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于弹性的声音演唱歌曲。3、通过学习嘀哩嘀哩，表达对春天的热爱之情，培养学生热爱大自然热爱春天，爱护环境的良好习惯。4、选择打击乐为歌曲伴奏，提高学生动手能力，掌握一些基本的伴奏形式。教学重点:引导学生准确完成歌曲旋律教学难点：掌握歌曲节奏。解决难点办法:反复聆听歌曲，发现问题并及时纠正。过程与方法：听唱法、教唱法、跟唱法。教具准备：电子琴、多媒体课件学情分析:聆听并演唱嘀哩嘀哩，教学过程：课前律动：手势舞小游戏一、导入：1、猜谜语一鸟真可

2、爱，身穿黄色衣。头扎黑丝带，歌儿唱得好。叫声鸣翠柳。（猜一种鸟类）谜底：黄鹏鸟（播放黄鹏鸟图片）师问：谁能模仿小黄鹏鸟的鸣叫声？（嘀哩哩哩哩哩）2、接下来我们就用嘀哩哩来做一下发声练习。打开课本P24页2/4555I333|1353|1|diIiIidiIiIidiIiIiIiIi（注意：嘴角上扬，嘴巴打开。闻花香吸气，吸到肚皮，吸满之后,“diIi咬字吐字要清晰，轻声高位置演唱，舌尖要灵巧。跳音唱得轻巧有弹性，连音唱得圆润连贯。）二、学唱歌曲1、首次聆听歌曲感受歌曲的情绪和速度，随节奏用肢体表现强弱节拍。师问：这首歌听起来速度是什么样的？中速用什么情绪演唱的？活泼的、欢快的出示曲谱，介绍这首

3、歌曲节拍和段落。2、再次分段落听歌曲，提问：找出春天在什么地方，春天里有什么？学生在歌词中找答案。3、2/4的强弱规律是什么？强弱4、听老师范唱，同学们用手打节拍。5、学生跟音乐哼唱，找出你认为歌曲中难唱的部分。三、解决重难点1、认识十六分音符一个音符X就是一拍四分音符XX八分音符XXXX十六分音符2、拍打节奏XXX/XX/XXXO/XXX/XX/X/学生击掌来打这条节奏，用自己喜欢的声音读出来。反复找学生来巩固这条节奏。3、听辨不同节奏：XXXXXXXX4、教唱难点部分旋律。（要求学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲，“嘀哩哩”处要富有弹性。）5、完整地、有感情地唱好全曲。处理歌曲：我们应该用什么样的声音来表现这首歌曲更为恰当呢？6、多种形式演唱，进一步巩固歌曲。四、编创节奏给歌曲伴奏：选择合适的打击乐器，用不同的节奏形式给歌曲伴奏。打击乐伴奏：2/4三角铁：X-Ix-Ix-Ix-I沙锤：xxx-IxxIx-I串铃：X-I-|x-I-I（X表示摇串铃）双响筒：-IxxxI-IxxxI五、课堂结束语：看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更加美丽。