教学设计：明清经济的发展与“闭关锁国”.docx

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1、第20课明清经济的发展与“闭关锁国”一、【课标与教材】1、【解读课标】了解明清经济的发展，知道资本主义萌芽开始产生，但最终受到抑制，通过清朝中期以来的腐败现象和闭关锁国政策，理解中国开始落后于世界的原因。2、【教材分析】知道明朝时期我国引进了许多新物种，理解闭国锁国的原因及影响，知道资本主义萌芽产生的原因及阻碍其发展的原因。3、【教学重难点】重点：本课重点是清朝“闭关锁国”的政策。清朝“闭关锁国”政策是中国渐渐落后于世界而被西方列强欺辱一百多年的重要原因之一，是学生理解现实、学习新知识的基础，所以应重点掌握。难点：“资本主义萌芽”这一概念学生较难理解，为本课难点。二、【学情分析】大部分学生对于

2、资本主义萌芽鲜有认识，部分学生更是第一次听到这个概念，由于我国古代史对于资本主义问题介绍较少，所以增加了学生学习这节课的难度。三、【教学目标】1、知识和能力：掌握明清时期经济发展的概况，明朝中后期我国出现了资本主义萌芽；了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。通过探索明清时期农业和手工业发展，商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高分析问题的能力，通过读史料来解决问题，掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。2、过程与方法：启发式教学和提问讨论法。3、情感、态度、价值观：通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。4、思维目标：通过辩证法的理论，理解明清经济

3、的发展促进了资本主义萌芽的产生，而封建自然经济及闭关锁国却又阻碍了它的发展，培养用历史唯物主义观点看待问题。四、【教学方法和媒体】本课可制作课件采用多媒体教学的方法与讨论法、讲述法、图示法等相结合。教师鼓励学生积极参与，引导学生讨论对比，分析归纳，初步掌握归纳、分析、比较、判断的学习方法。五、【教学过程】【导入新课】你知道我国哪些农作物是从国外引进的？学生回答。教师指导学生阅读导入框中有关甘薯引入的详细内容，使学生了解甘薯引入的具体过程，然后点题：甘薯引进和推广种植，是明清时期经济发展的一个重要表现。今天我们一起学习：明清时期经济的发展与“闭关锁国”，并板书课题。【学习新课】(-)明清经济的发

4、展1、教师引导请同学们看课本上明清经济发展的内容，总结明清经济发展的表现。学生看书学生总结2、出示图片，引导学生观察其花纹、色彩，让学生对当时棉纺织水平有一个直观印象。然后根据学生总结的内容，教师用最简明的语言来概括明清经济的发展状况。并板书：农业农作物品种增多手工业水平高规模大基地多商业商品经济空前活跃3、学生活动与探究：P116页“动脑筋题”让学生讨论，引发学生思考。通过讨论思考发展学生思维，同时促使学生认识到我国古代劳动人民的创造才能和智慧，激发学生的民族自豪感。教师问：“南京的丝织业后来居上”说明了什么？学生回答。教师总结，使学生认识到清代丝织业在更大范围内推广、发展。(二)资本主义萌

5、芽1、教师引导请同学们看课本上相关内容，找出资本主义萌芽出现的条件、时间、地区、行业、特点、实质，还有它的整个过程又是怎样的。学生看书（引导学生看书本小字部分的内容）学生回答、教师补充概括2、教师过渡：资本主义生产关系的萌芽产生以后，并没有大踏步地向前发展，而是举步维艰。特别是清朝实行的闭关锁国政策，更是阻碍了它的进步。什么是“闭关锁国”？清朝统治者为什么要实行“闭关锁国”政策？这种政策给中国带来了什么影响？我们应该如何看待这种政策？这是我们下面将要学到的内容。（三）“闭关锁国”政策1、教师解释：闭关锁国政策的含义：这是自明末以来中国统治者长期推行的一项治国方针，就是主观割断中国与世界的联系，

6、使中国处于闭目塞听的状态。2、教师引导请同学们看课本上相关内容，找出清朝政府实行“闭关锁国”政策的原因、过程、影响。学生看书3、学生回答、教师补充概括板书：（1）原因：推行“重本抑末”政策为了维护清王朝的统治自给自足的封建经济稳定（2）过程：先是禁海政策，继之是四口通商，然后由四口降为一口，由广州十三行管理。（3）影响：积极方面：对西方殖民者的侵略活动，起过一定的自卫作用。消极方面：a、与世隔绝即看不到世界形势的变化，也未适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。b、限制了对外贸易和航海事业的发展，进而阻碍了资本主义因素的成长。C、中国由于落后，最终陷入了被动挨打的局面。（学生在书本画出并加以补充）【教学小结】本课主要分为三个内容，分别是明清经济的发展、资本主义萌芽和“闭关锁国”政策，重点主要是学习明清经济的发展和“闭关锁国”政策，其中“闭关锁国”政策使中国散失与世界共同进步的机会，之后的中国经历了一百多年的耻辱史，所以我们今天必须坚定不移的走改革开放之路。【板书设计】一明清经济的发展二资本主义萌芽的产生三闭关锁国政策