教学设计：文件及其类型.docx

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1、高中信息技术（必修）信息技术基础2.3.1文件及其类型教学设计节称章名文件及其类型计划学时1课时备课时间上课时间习容析学内分本课介绍了文件的重要属性和文件的类型。通过文件的文件的类型及用途。学生可以通过查看文件名、存储位道文件的重要属性。学生在自己感兴趣文件类型、对其i理，进而形成自己的观点看法，将自己的观点和看法与I成合作学习的氛围，达到提高学生的综合素质的目的。展名而知道置、内容而知业行使用、整司学交流，形学习者分析现阶段计算机里面的文件对学生来说已经不再陌生，并且大都都有新建文件夹、复制、移动文件操作经历，因此为本课的学习提供了良好的基础，学生根据已有的知识和经验，按照“提出问题一制定计

2、划一收集整理信息一思考与结论一表达和交流”的步骤进行自主探究式的学习，通过思考提出自己的看法，在与同学的交流和讨论上得出结论，促使学生在自己不同的基础上均有所进步，实现差异发展，改变学生学习的方式教学课程内容标准：无目标知识与技能：I.了解文件的不同类型及其重要属性2.基本掌握网络文件的基本特性过程与方法：感受文件类型的多样化。情感、态度与价值观：通过浏览、查看文件名、文件存储位置、文件内容、文件扩展名，掌握一定的文件类型判别能力，做到能通过文件的扩展名而知道文件的用途，培养学生对文件类型的判别能力。教学重点难点教学重点：通过实例学习，进一步加深对信息获取一般过程的理解。并学会选用适当的途径有

3、效的下载文件的前提，对文件的不同类型及其重要属性的了解。教学难点：不同的文件类型进行分类管理课前准备教师和奥运有关的动画、视频、音乐、图片、文本，并制作多媒体课件教学方法任务驱动地点微机室教学过程：一、复习上节课，我们学习了搜索引擎的技巧，请大家回想一下我们在使用搜索引擎的过程中，都有哪些技巧呢？1 .细化关键词2 .逻辑命令的使用3 .书名号的使用等二、授新L引课：2001年7月13日是举国欢庆的日子，是什么日子呢？学校给我们高一年级布置了一个任务，让我们利用今年所学的信息技术基础知识来为2008北京奥运会出把力，宣传一下奥运，我们可以怎么做呢？2.授新：媒体显示：看一看：李明同学选择了用P

4、OWERPOINT制作多媒体作品来宣传奥运,下面是他找的一些素材。师问：大家看到这些素材，知道它们是什么吗？生答：不知道。师问：大家知不知道这些素材的文件名是什么？生答：1.swf2.mp3Al.jpg4.rmvb3.doc教师板书：1.swf2.mp3Al.jpg4.rmvb3.doc师问：大家看到这些文件名，能知道这些文件是做什么的吗？你们觉得这些文件名起得有什么问题吗？生答：名字起得没有意义，不能知道是做什么用的。师答：实际上我们给文件命名是有学问的，和你们的名字一样，我们给文件起名要尽量做到“见名知意”，也就是说一看到文件名就知道这个文件是做什么用的了。大家想一想如果我们的父母给我们起

5、名字时也都是用L2,3,4等简单的字符来命名，那么我们的世界是不是非常混乱了，到处都是1,2,3,4,我们的电脑文件也是一样，每个人的电脑里都有很多文件，如果文件名随便放随便起的话，以后查找这个文件的话就会非常困难的。所以大家在以后的工作学习中要养成给文件起一个有代表性有意义的文件名，尽量做到“见名知意”，尽量将文件规划整齐。下面我行就动手亲自给大家看到的这五个文件起名字。教师点击第一个文件LSWf,播放FLASH动画，师生共同欣赏绿色奥运宣传片。师问：大家想好给这个文件起什么名字了吗？生答：绿色奥运师：非常好。教师板书：Lswf绿色奥运.swf（板书过程中提示学生文件名后要加.swf）教师点

6、击第二个文件2.mp3,播放十大奥运精曲我们的梦，师生共同欣赏我们的梦师问：这个文件大家觉得应该起什么名字好呢？生答：我们的梦师：非常好教师板书：2.mp3我们的梦.mp3教师点击第三个文件ALjPg,打开奥运会标。师问：这个文件我们起什么名字好呢？生答：奥运会标同学们刚才起的名字非常的好，请大家看黑板，对比起名之前和起名之后的文件名，有什么感觉呢？请同学们发表见解：起名之后能很清楚地知道这个文件是做什么的。师生共同分析文件名：文件名是由主文件名和扩展文件名组成都市，中间用”隔开。请同学们看书第24页至27页内容，并完成下面三个问题。L什么是文件？2 .文件的重要属性？3 .文件的类型？请三位

7、同学讲解。知识点：文件(File)是用文件名标识的一组相关信息的集合体，计算机中的信息通常是以文件的形式在存储器中保存的，是人们管理计算机信息的重要方式。文件是数字化资源的主要存在形式，也是人们管理计算机信息的主要方式。文件是计算机中的一个独立的对象，有很多属性。对于网络下载来说，最重要的属性是文件名、存储位置、内容。教师运用媒体演示通过资源管理器查看文件属性的方法一个文件属于什么类型，我们可以通过文件的文件名进行区分。计算机的文件名由主名和扩展名组成，中间用隔开。主名由使用者自己确定，最长你可以写255个字符，扩展名则用来标明文件的类别。计算机世界中的文件类型千差万别，但从最终使用目的来看，

8、我们可以把它们分为可执行文件和数据文件两大类。4 .课堂练习请大家在E盘建立以自己班级命名的文件夹，在此文件夹里再建立已自己名字命名的文件夹，然后再在此文件夹里建立“奥运”文件夹，在“奥运”文件夹里再建立图片、文字、声音、动画、视频等五个文件夹。学生操作，教师进行指导。课堂小结师生共同小结本节课内容教学反思本节课是第二章第三节里面的第一个知识点，理论性的知识比较多，虽然学生平时经常在使用文件，但是涉及到理论性的知识，学生掌握得不是很多，基本上就是会用不会说，但是理论性的知识如果教师纯粹地来讲的话会枯燥无味，所以教师在课前事先准备好了五个关于奥运的文件，有动画、音乐、视频、图片、文本，让学生边欣赏边学习，在欣赏之前先不给出这五个文件的具体的名字，只是用1,2,3,4等简单的数字来命名文件，学生看到这些文件名之后自己会觉得文件名起得不好，很麻烦，在调动了学生的积极性后，再让学生欣赏改名，从而在改名的过程中知道文件名的构成分两部分，并知道起文件名要做到“见名知意”，学生学习兴趣浓厚，对知识点的掌握也比较好。在学生掌握本节课内容之后，教师又针对下节课文件的下载做了一些准备工作，要求学生在E盘新建以自己班级命名的文件夹，在些文件夹下再一步一步建立文件夹，以此养成他们管理文件的好习惯。另外对一些基础差的同学，教师给予技术上的帮助。