向着明亮那方导读课.docx

《向着明亮那方导读课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《向着明亮那方导读课.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、向着明亮那方阅读导读课教学目标：1、认识金子美铃，了解向着明亮那方这本诗集。2、选取已学的一首和未学的两首诗歌，有感情地朗读诗歌，体会诗歌中所描绘的意境。3、感受作家语言精炼、充满童真童趣、想象丰富的特色表达，并积累这一特色的语言。激发学生创编儿童诗的愿望和兴趣。一、回顾导入1 .回顾单元主题与诗人同学们，上个星期我们走进了第三单元，林老师很喜欢单元篇章页上的这句话，谁愿意起来读给大家听？出示：诗歌，让我们用美的眼睛看世界。于是我们就带着美的眼睛走进了“现代诗”单元。本单元给我们安排了四篇现代诗，出示图解短诗三首、绿、白桦在天晴了的时候在这些诗歌中认识了著名的儿童诗人冰心，中国现代诗人艾青，中

2、国现代派象征主义诗人戴望舒，以及苏联的田园派诗人叶赛宁。2 .一个接一个其实诗歌就在我们身边，早在一二年级我们就开始学诗读诗了，还记的一年级时我们学过一篇很美的诗歌一个接一个吗？出示文章，男女生合作朗读。3 .谈感受现在重温这首诗感觉怎么样？(学生自由谈感受)是呀，这首诗比爸爸妈妈更懂自己，这简直就像自己写的。一年级读的时候觉得很美，三年后读来依旧这么美，究竟是怎样的人才能写出这么美的诗？一一她就是日本著名诗人金子美铃。二、走进金子美铃的向着明亮那方1.金子美铃介绍出示简介，指名读。金子美铃，(19031930)日本童谣诗人。出生于山口县大津郡仙崎村。她的作品洋溢着绚丽的幻想，语言晶莹剔透，被

3、当时的日本诗坛誉为“巨星，被当时日本著名诗人西条八十赞赏为童谣“彗星。2 .认识向着明亮那方历程金子美铃年轻而短暂的生命结束后，她的作品曾一度被人遗忘，直至1967年，儿童文学研究者矢崎节夫在日本童谣集里读到金子美玲的一首诗，心灵被深深震撼，踏上历时16年的寻访之路,1983年，矢崎节夫终于联系到了金子美铃的弟弟。他一直珍藏着金子美铃的512首童谣诗。1984年，金子美铃童谣全集出版，震撼了日本文学界，也震撼了每一位读到诗的普通人。迄今为止，金子美铃的多首代表作被收录于日本的小学国语课本。2007年金子美铃的作品在中国编辑成向着明亮那方出版。3 .认识向着明亮那方的内容本书精选金子美铃童诗18

4、7首，分为“夏”、“秋”、“春”、“冬”、“心”、“梦”六卷，并配有精美温磐的彩绘插图。金子美铃的诗清新自然、短小隽永，笼罩着融融温情，读来意趣盎然。作者善于观察人与自然界中的令人感动的图像和声音，以细腻纯真的语言传递生命的乐章，给人与梦的视野和心灵的顿悟。三、鉴赏金子美铃的经典诗1 .我和小鸟和铃铛（1）看到这样题目，老师有个问题，我和小鸟和铃铛有什么关系呢？金子美铃为什么要把这三者放在一起呢？（学生自由回答）（2）出示前两句诗：我伸展双臂，也不能在天空飞翔，指名读？谈感受？（沮丧，羡慕）（我是不是很沮丧呀？是不是很羡慕天上的小鸟呀？）金子美铃是不是也这样想的呀？咱们接着看？3）出示后两句：

5、会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑。指名读？谈感受？我沮不沮丧？对呀，小鸟会飞，我会奔跑，我们都有自己的特点。这四句诗真有意思，前面两句讲我“不能”做到的方面，按照常理后面应该表达自己失落的情绪，可是金子美铃却非常明快非常积极地写出了，我“能做到的方面”，我也有别人不能做到的优点呢。（4）出示第二节：我摇晃身体，也摇晃不出好听的声响，刚才我们学习了第一段之后，我们应该知道金子美铃的心情了，她会不会感到失落和沮丧呢？不会了，你能也当当小诗人编一编吗？出示：横线学生编，及时鼓励出示原文：会响的铃铛却不能像我，会唱好多好多的歌。（5）写法小结从这两段的诗来看，金子美铃运用什么手法来写的？（对比）

6、小鸟与我相互对比，铃铛和我的相互对比，阐明了事物都有自己能的方面和不能的方面6）最后一段所以她在最后一段就总结了事物之间的这个道理。出示：铃铛、小鸟、还有我，我们不一样，我们都很棒。小结：前面两段看是很平常，但是最后一段不得了，她通过对比得到了一个非常重要的道理。每个事物都是不一样的，但是我们都有自己的闪光点，我们都很棒，多么积极向上、乐观的心态呀！2 .向着明亮那方我们再来欣赏一首金子美铃的诗向着明亮那方，对，我们这本书就是以这首诗命名的。出示：向着明亮那方（1）看视频听朗诵，想一想诗人写了哪些事物（小草、飞虫、都会的小孩）（2）指名读第一小节，你看到了怎样的小草？（向的阳光努力生长，努力向

7、上的小草）（3）指名读第二小节，你看到了怎样的飞虫？（冲向光亮，不惧灼伤，奋勇向前的飞虫）（4）指名读第三小节，你又看到了怎样的小孩？小孩就像繁茂草丛里的小草、就像扑向光亮的飞虫，向往着阳光，因为孩子心中都充满了光亮，所以他们奋不顾身冲向光明！小结：多么朝气蓬勃，赋有正能量的一首诗呀，像太阳一样照亮了每一个阴暗的角落，洒下金子般的温暖。（5）齐读（让我们美美地读一读吧）（6）仿写除了小草、飞虫、都市的小孩之外，还有什么也是喜欢阳光、喜欢光明的呢？（向日葵、菊花、飞蛾、鸽子、北极燕鸥跨越两极追求光明、农村的孩子、海边的孩子）请你也来当当小诗人来写一写吧，请拿出学习单。向着明亮那方作者：向着明亮那

8、方，向着明亮那方。哪怕O也要O向着明亮那方，向着明亮那方。哪怕.也要，向着明亮那方，向着明亮那方。哪怕,也要（7）学生自主完成（8）反馈交流小结：哇，咱们班的孩子真是了不起，编写了这么多的诗，你们也是小诗人了。因为这首诗太美好了，2022年1月15日，也就是两个多月前，我们国家就有一部与这首诗题目相同的电影向着明亮那方上映，这是中国首部绘本动画电影，该片聚焦普通人的现实生活，以爱为主轴串联，从不同视角讲述“我和我的童年”。并且这部电影的主题曲，就是以金子美铃的这首向着明亮那方的诗为歌词的，想不想听一听？播放视频(9)听了歌之后，感觉怎么样？是呀，这么美的诗读起来很美，唱起来更美了，有空的话也可以去看看这部和向着明亮那方的电影这电影和金子美铃的诗一样都充满了温馨和爱。(10)看视频评论有人这样评论金子美林的诗，出示视屏小结:孩子们让我们去拥抱金子美铃的诗吧,那儿有鲜花、有阳光、有温暖,还有爱