教学设计1:声的利用.docx

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1、2. 3声的利用教学设计【教学目标】知识与技能了解声的有关知识和应用。过程与方法通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料,获得社会生活中声的利用方面的知识。情感、态度与价值观通过学习声在现代技术中的应用,体会科学、技术与社会的联系。【教学重点】现代技术中与声有关的知识应用【教学难点】声在现代技术中的应用【教学课时】1课时【教学用具】蜡烛、扩音器、相关的视频资料等。【教学过程】(一)新课引入老师通过展示图片(热门选秀节目:中国好声音),并提出问题:结合上节课所学的声音的特性,谈谈这些参赛学员让导师转身的原因?老师与学生一起回顾上节课所学的知识,然后,老师讲述导师转身的原因:导师通过学员

2、的声音特性,即是背对他们,也可以找到“好”声音。这时,我们可以说学员的声音传递给了导师信息。接着,老师提问:你还知道生活中声音传递信息的实例吗?由此,展开新课。(二)新课教学1 .声和声音老师组织学生回顾声音的特性,讲解声与声音两个概念的区别。教学:声:概念比较广包括声音、超声、次声等。声音:概念比较窄仅指人耳能感觉到的那部分声。2 .声与信息老师讲解生活中常见的事例,让学生从生活走向物理。(1)医生通过听诊器检查诊断疾病;(2)铁路工人通过敲击铁轨,从异常的声音发现松动的螺栓。在通过讲解上述实例后,介绍蝙蝠的声呐系统,并重点讲述声呐在生活中的运用,让学生体会物理与技术的联系。接着展示汽车雷达

3、倒车系统、B超以及中医上利用声来传递信息的事例,巩固声能传递信息的知识。3 .声与能量演示实验:在发声的扬声器前放一支点燃的蜡烛,调大扬声器的音量,观察火焰的情况。现象:火焰会摇动。说明:声波传递了能量,使蜡烛火焰随着一起摇动。接着讲解生活中的两个医用、工用的仪器:(1)超声波碎石机:体外超声波碎石主要通过在人体外施加聚焦超声,从而在人体内达到一定强度的超声波动,使得结石被人体自然排出。(2)超声波清洗机:超声波在清洗液中引起激烈的振动,振动把物体上的污垢敲击下来而不会损坏被洗的物体。后展示声波电动牙刷以及超声波洗牙仪的图片,增加学生的学习兴趣,加深声与生活的融合度。4 .建筑师的杰作展示天坛的(回音壁、圜丘)的图片,给学生讲述人类利用物理学知识构建的天坛奇观,增加学生热爱物理的兴趣。()课堂小结先由学生进行总结所学的内容,老师后续对其进行补充完善。1 .声与声音2 .声与信息(1)回声定位(声呐)(2)利用B超获得人体内部的疾病信息3 .声与能量超声波碎石机、超声波清洗机4 .建筑师的杰作(四)课堂练习给出3道习题,检测学生对知识的掌握情况。【作业】必做题:P41:1、2题。选做题:结合课后第3题,查找与“声的利用”相关的事例,并整理成文。【板书设计】第3节声的利用1 .声与声音2 .声与信息3 .声与能量4 .建筑师的杰作

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