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1、沐浴书香,畅行花路-幼儿亲子阅读的策略36岁儿童学习与发展指南中明确指出:幼儿期是语言发展的关键期。我园大力开展幼儿阅读培养,对幼儿阅读兴趣、能力、习惯进行广泛而有针对性的引导和养成。幼儿的语言发展不仅得到重视,同时家长也是幼儿园教育的合作者,争取家长的理解,支持和主动参与培养幼儿阅读的能力,是我们取得教育成功的必要途径。一、亲子阅读的重要性随着社会的发展,电子产品逐渐取代了书籍,幼儿获取信息的主要途径为电视、手机、平板等,和书籍的接触越来越少。一位教育家说过,阅读是一种终身教育的好办法,培养孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,是父母献给孩子最好的礼物,也是家庭教育最成功的一种标志。早期培养幼儿阅
2、读习惯,对实现儿童教育有着极其重要的作用,它能够帮助幼儿通过阅读认识世界、了解世界、发展自我,对丰富幼儿的认知、发展幼儿的个性、促进幼儿的智力发育和提高幼儿语言能力都有着积极的意义,开展亲子阅读活动,营造阅读氛围,引领幼儿开展阅读是十分有必要的。二、阅读环境的创设家庭是孩子健康成长的重要基地,注重家庭阅读环境的创建,也是培养幼儿良好阅读习惯的重要一环。在和幼儿的交流中发现,家长与幼儿亲子阅读的时间不足,环境更是一言难尽,很多家长没有固定的地方陪孩子一同阅读,有些在客厅,有些在卧室或者床上,只有一小部分家长是在书房,家长是孩子出生后的第一任老师,如果家长不能为孩子创设良好的学习环境,那么幼儿阅读
3、的良好习惯就不一定能保证了。给孩子创造一个轻松安静的环境,看书时间安静又和谐,当然也可以大声朗读,闲余时间还可以带孩子去图书馆借书看,一方面感受图书馆的氛围,另一方面培养孩子爱惜书本的好习惯。三、亲子阅读要持之以恒现在很多家长会把亲子阅读当成一种负担,只是在幼儿园老师的要求下,偶尔进行一次亲子阅读,这种被动式的进行亲子阅读往往应付了事,达不到激励幼儿的阅读兴趣,更难以达到培养幼儿阅读能力和习惯。亲子阅读应该是主动的、持久的,家长能够坚持每天与孩子进行亲子阅读,并伴有相应的激励手段,比如连续打卡多少天,可以获得自己期望已久的东西。这样,幼儿的阅读兴趣才会持久。四、如何进行亲子阅读1 .亲子阅读要
4、以幼儿为导向。首先,读绘本的时候需要双向的互动,鼓励孩子参与进来,比如可以采用提问回答的方式,不要自顾自的读完整本书。其次,父母要接纳孩子阅读中出现的问题,比如专注力不集中,看到一半就不看了,这是由他们这个年龄段发育特点决定的,小朋友的专注力很难做到长久,但我们可以用一些技巧逐渐的帮助孩子延长专注力的时间,比如孩子看到一半会重新选择一本或者去干别的事情了,那家长可以用稍微夸张的语气,加上动作绘声绘色的读起来,孩子不一会儿就会被家长吸引过来,觉得还是一起看书比较有趣。2 .不要将阅读变成认字。很多家长在亲子阅读的时候,喜欢将书籍变成教材,不断教孩子认字,以为孩子认字多了就能早早的开始独立阅读,最
5、重要的还是阅读的兴趣,让孩子爱上阅读才是我们要做的,只有孩子爱上阅读,喜欢阅读,并且长时间的阅读,他才会在阅读中识字,自然而然的识字量就增加了。3 .不要认为亲子阅读是妈妈或者奶奶一个人的事。通过和家长和幼儿的交流,我们发现大多数家庭中陪孩子进行阅读的不是妈妈就是奶奶,爸爸的参与度非常低,其实,阅读不仅仅是妈妈或奶奶的事情,爸爸也应该参与进来,只有性格健全的幼儿才会走得更远。4 .不要在幼儿游戏或者看电视时命令去阅读。有些家长认为孩子看电视或者游戏没有用,当孩子津津有味地看电视时,会命令其阅读,其实这是很不明智的做法,这就等于将电视或游戏和书籍对立起来,结果往往不是孩子不愿意,就是我们不想看到的,所以,和孩子阅读要有固定的时间,而不是代替幼儿其他的娱乐时间。幼儿是家庭的希望,也是民族的未来。通过亲子阅读,父母与孩子共同学习,共同成长,不仅增加了彼此间的沟通,还培养了孩子良好的阅读习惯,让孩子远离各种游戏、动画,培养幼儿正确的人生价值观,是我们的责任和义务。