幼儿园优质课一等奖《瑶族舞曲》教学设计.docx

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1、幼儿园大班音乐活动设计一一瑶族舞曲设计意图:我们的祖国是一个多民族的国家,丰富多彩的民族音乐记录着各民族的文化历史与生活习俗,学习和了解这些优秀的民族音乐,能够进一步拓宽我们的音乐视野,同时也能够让我们理解和尊重各民族的多元文化。了解中国民族音乐,在潜移默化中发现音乐与艺术的奥秘,更重要是培养孩子主动探索的精神,让他们在活动中体验合作与成功的快乐,增强自信心。活动目标:1、培养幼儿的节奏感和创编节奏型的能力,提高使用节奏乐器,演奏乐曲的技能。2、理解音乐基础上,根据图谱拍出相应的节奏。3、激发幼儿欣赏、感受、表现音乐的兴趣和能力。4、能与同伴合作演奏,体验瑶族人民在节日中欢歌曼舞的气氛。活动准

2、备:节奏图谱、瑶族服装一套、铃鼓、圆舞板、木鱼等、自制手铃套、音乐磁带、录音机等,瑶族舞曲音乐。活动过程:一、听波尔卡舞曲音乐进入教室,教师带领幼儿做相应的动作,感知音乐的奥秘。二、直接引题:我国有许多少数民族,其中瑶族不仅是山美、水美、人美、音乐更美,我们一起欣赏瑶族舞曲。三、幼儿看课件完整欣赏乐曲,使音乐感受能力得到焕发1、整首欣赏后提问你听了这首乐曲有什么感觉?、这首乐曲有几段?每一段的旋律一样吗?哪些一样,哪些不一样?2、分段欣赏第一段(A段):旋律优美柔和,速度较慢,表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。第二段(B段):旋律欢快跳跃,富有动感是瑶族的小朋友在狂欢。第三段(A段):回到全曲开始

3、得意境。每一段欣赏完后,幼儿了解了旋律后,随音乐用动作表现。幼儿进一步了解ABA段落结构的形式。四、出示乐曲节奏图谱,鼓励幼儿创编,用身体动作表现乐曲,来实际感受各种节奏。1、观察图谱提问:图谱上有什么图片2、幼儿分组探究,给图片创编身体动作总谱。跺脚,捻指,义拍手,摇手先随音乐练前8小节,只用跺脚(左脚)和拍手两个动作。再练后8小节,前4小节,幼儿在手腕上套上自制的手铃套摇手,最后一小节是最难的,摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现,其中摇手要持续两拍的时间。将整个练习连起来做几遍,其中也可穿插小组或个人做。3、结合儿童生理及心理发展,教师指导幼儿按创编的动作练习打图谱,引发即兴创作能力。4教师创编儿歌,并且示范,幼儿倾听,熟悉节奏,发现融合语言的艺术形式。5、把创编的儿歌和创编的身体动作总谱融在一起,按图谱顺序打节奏,实际感受各种节奏的表现力。五、配乐器演奏1、教师介绍打击乐器:铃鼓、圆舞板、木鱼等。2、教师讲解配乐方案,把教学游戏化。3、幼儿按配乐方案分组演奏,学会用音乐与艺术来舒解压力。六、演奏音乐瑶族舞曲小旋风队演奏音乐瑶族舞曲,充分发挥团队精神。活动延伸:教师将节奏乐谱张贴于表演区,投放大量乐器和自制乐器,供幼儿继续练习。

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