《项目二 任务三 智能家居用品制作》教学设计2023—2024学年浙教版初中劳动技术七年级上册.docx

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1、智能家居用品制作教学设计方案（第一课时）一、教学目标1 .知识与技能：学生能够了解智能家居的基本观点和构成因素，掌握基本的电子元器件识别和基础焊接技能。2 .过程与方法：通过实践操作，学生能够设计和制作简单的智能家居用品，如智能灯光控制器等。3 .情感态度价值观：培养学生的创新认识和实践能力，激发学生对科技和家居生活的兴趣。二、教学重难点1 .教学重点：学生能够根据任务要求，设计和制作简单的智能家居用品。2 .教学难点：学生需要掌握一定的电子焊接技能，并能根据实际情况调整和创新设计方案。三、教学准备1 .准备电子元器件、焊接工具、1.ED灯、开关、导线等材料。2 .设计任务书，明确任务要求和评

2、分标准。3 .安排教学场地，确保安全和整洁。4 .邀请有经验的老师或专业人士进行电子焊接的演示和指导。四、教学过程:本节课是初中劳动技术课程智能家居用品制作的第一课时，以下是具体的教学过程：1 .导入新课：起首，我会向学生介绍智能家居的观点和意义,以及智能家居用品的发展趋势。通过一些常见的智能家居用品，如智能灯泡、智能插座等，激发学生的兴趣和好奇心。2 .传授基本技能：在讲解过程中，我会传授学生一些基本的技能和工具应用方法，如电路板焊接、传感器毗连、编程等。这些技能和工具的应用方法需要学生提前预习和练习，以便更好地理解和掌握课程内容。3 .任务分配：在讲解完基本技能后，我会将学生分成若干小组，

3、并为每个小组分配一个智能家居用品制作的任务。任务内容可以根据课程内容和学生的兴趣爱好进行选择，例如制作一个智能灯泡控制器、智能门锁等。每个小组需要完成一个作品，并在教室上展示和分享制作过程和心得体会。4 .制作过程指导：在学生制作过程中，我会给予必要的指导和帮助，解答学生的疑问和怀疑。同时，我也会鼓励学生之间的合作和交流，增进学生的共同进步和提高。5 .作品展示和评判：在课程结束前，每个小组需要展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会和收获。我会对学生的作品进行评判和打分，并给予一些建议和意见，以便学生能够更好地改进和完善自己的作品。6 .课后延伸：最后，我会安置一些课后作业和思考题，鼓励学

4、生继续探索和钻研智能家居用品的制作和应用。同时，我也会提供一些相关的资源和信息，帮助学生更好地了解和学习智能家居领域的知识和技术。教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.学生能够理解和掌握智能家居用品制作的基本原理和流程。2 .培养学生的动手能力和创新思维，提高他们的技术应用能力。3 .增强学生的环保认识，培养他们关注生活、关注环境的责任感。二、教学重难点1.教学重点：智能家居用品的制作过程，包括电路毗连、软件编程等。4 .教学难点：如何根据需求设计出合理的智能家居用品，以及如何解决制作过程中的技术难题。三、教学准备1.准备所需的工具、材料和软件，确保齐全且质量良好。5 .复习第一堂课的内容，

5、帮助学生回忆和理解相关知识。6 .制作一些示例作品，供学生参考和学习。7 .安排小组活动，鼓励学生之间的交流和合作。8 .准备一些问题，用于教室讨论和思考，以加深学生对课程的理解。四、教学过程：一、导入新课1 .回顾上一节课内容，提问学生智能家居用品制作的基本步骤和注意事项。2 .引入新课内容，介绍智能家居的发展和趋势，以及制作智能家居用品的意义和价值。3 .引导学生思考自己感兴趣的智能家居用品，激发他们的创造力和想象力。二、任务安置1 .明确本节课的任务：制作一款简单的智能家居用品，例如智能灯光控制系统。2 .介绍所需材料和工具，包括电路板、传感器、芯片、导线、电池等，并说明如何正确应用它们

6、。3 .讲解制作步骤和注意事项，包括电路毗连、程序设计、调IR寺zo三、小组合作探究1 .将学生分成若干小组，每组4-5人，共同完成智能家居用品的制作。2 .小组内成员分工合作，互相帮助，共同解决问题。3 .鼓励小组间交流分享，互相学习，提高制作水平。4 .教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误操作。四、展示评判1.每个小组展示自己的智能家居用品作品，介绍设计思路、制作过程和功能特点。5 .其他小组评判作品，提出建议和改进意见。6 .教师对每个小组的作品进行点评，给予鼓励和支持，指出优点和不足，提出改进建议。7 .鼓励学生不息改进和完善作品，提高自己的技术水平宁创新能力。五、小结作业1.小

7、结本节课内容，强调智能家居的发展趋势和意义，鼓励学生继续探索和创新。2 .安置课后作业，要求学生在家长的帮忙下继续完善自己的智能家居用品作品，并拍照上传班级微信群，供大家交流学习。3 .提醒学生注意安全和卫生，合理安排时间，劳逸结合。五、教学反思：经过本次课程的学习，学生对于智能家居用品制作有了更深入的了解和实践。在教学内容和教学方法上，我有以下几点反思:1 .实践操作能力提升：学生们在制作过程中表现精彩，大部分学生能够按照图纸和说明进行操作，独立解决问题。这表明学生在实践中得到了充分的锻炼，提高了动手能力和解决问题的能力。2 .创新思维的培养：在智能家居用品制作中，学生们充分发挥了自己的创新

8、思维，尝试应用不同的材料和方法来达到同样的效果。这表明学生们在课程中不仅学到了技能，还培养了创新思维和创新能力。3 .团队协作：在小组合作中，学生们能够积极协作，共同解决问题，这有利于培养学生的团队协作精神和沟通能力。4 .课程内容的难度和深度：本次课程的内容相对较难，需要学生具备一定的基础知识和技能。在今后的教学中，可以适当调整教学内容和难度，以满足不同层次学生的需求。5 .课程评判方式：本次课程采用了过程性评判和结果性评判相结合的方式，更加全面地评判了学生的表现。在今后的教学中,可以进一步完善评判方式，以更好地反映学生的实际能力。总的来说，本次课程取得了较好的教学效果，学生们在实践中得到了充分的锻炼和提高。但在教学过程中也存在一些不足的地方，如个别学生存在畏难情绪，需要更多的鼓励和支持。在今后的教学中，我将继续关注学生的表现，不息改进教学方法和手段，以提高教学质量和效果。