参观特殊教育学校有感（心得体会）9篇汇编.docx

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1、参观特殊教育学校有感（心得体会）9篇汇编参观特殊教育学校有感（一）当他们给你关上一户门，也将给你们打开一扇窗，温日暖阳从窗边倾斜而下，可爱的孩子们啊，请你们仍以最纯真的笑容，在窗边，翩翩起舞，愿你们，向阳而生。那天微风正好，老师带着我们去参观特殊教育学校，并慰问那里患有唐氏综合症的孩子们。出发伊始，心中充满好奇，也带有忐忑，之前对于唐氏综合症患者的认知，也仅仅局限在课本的静态照片上。到达特殊教育学校后，映入眼帘的是坚固的现代化教育学校,看到那些孩子能够在这种地方接受教育，我的心中倍感欣慰，进入教学楼当中，孩子们的欢笑声传来，走进教室，孩子们正整齐的坐在位置上，微笑着看着我们。我走过去，握着他们

2、的手，在他们清澈纯真的眼眸当中，我仿佛感受到他们心灵深处柔弱的力量，这力量，也许是孩子们对我们的好奇，也许是孩子们对外界生活的向往，也许是他们对现在生活的热爱。他们拿出自己的本让我们看，里面有他们练的字,有他们作的画，甚至还有一些数学公式，孩子们与我们进行亲切的交谈，他们向我们分享他们的生活，讲述他们生活中的点点滴滴，时而低声润语，时而慷慨激昂，也许他们的谈吐不是很清楚,但他们仍向我们努力讲述他们生活中的美好。教室的后黑板，粉笔绘画的五星红旗在迎风飘扬，“喜迎国家二十大”几个工整漂亮的大字在黑板上闪烁着金色的光芒。一个孩子自告奋勇，想在讲台上给大家跳一支舞，音乐响起,那个孩子在讲台上开始跳舞，

3、大家在台下认真欣赏，时而鼓掌叫好，我笑着看着这个孩子在舞台上跳舞，不知不觉已泪水蔓延，透过舞姿，我看到了一个阳光的灵魂在奋起，如风的岁月里，也许从他落地之日起便给予了他不公，但他用积极与乐观去报之生命的伤痛。漫步在特殊教育学校，这里有明媚的阳光，广阔的操场，教学楼里，拥有茶艺室、剪纸室、理发室、图书馆等场所，走廊里,贴着一个个激励的话语一“用爱心托起折翼的天使，让他们活出精神的自由和生命的精彩J教室当中，桌椅齐全，配有多媒体,并拥有经验丰富并且认真负责的教师，陪伴着这些孩子成长。我想起了我国在抗争时期，漫漫长征路，我们对待所有红军战士们不抛弃不放弃，那么在现代社会，针对这些特殊的弱势群体，我们

4、又怎能冷眼相待而置之不理呢？我很荣幸生活在这样一个国家里，社会和谐，人民友善，对待这些唐式综合征患者群体,我们的社会给予巨大的帮助，为他们提供教育场所，让他们能够拥有受教育的机会，这就是我们的制度自信，这就是我们的祖国，我为身为一名中国人而感到骄傲自豪。离开特殊教育学校的时候，微风正好。我们与他们道了别。远去，回望，发现特殊教育学校正屹立在春日的暖阳当中，矗立着青山绿，流淌着江水蓝。孩子们，我知晓路很漫长，但请你们继续走下去，因为在这个社会上，总会有爱你们的人，总会有陪伴着您们的人，生命是一个气球，愿你们尽自己的全力让这气球变得五彩斑斓。那天晚上，我仿佛看见那些孩子们，在从窗户洒下的阳光里,面

5、带微笑，翩翩起舞参观特殊教育学校有感（二）那些花儿,一样芬芳本周二，我们四十多位新老师前往了武侯区特殊教育参观培训I。刚跨进校门，听到各种奇怪的叫喊声，心里有一种莫名的小伤感，隐隐作痛。孩子们看到我们会主动靠前，问好打招呼，语气语调颇有几分怪异，而我当时并没有热情回应，心里有一份抵触，有一份小恐惧。接下来的时间改变了我对他们的看法。进入班级观摩他们上课，没有良好的课堂纪律，各种突发情况随时发生。授课老师亲切温柔、牵着孩子的手到电脑前点鼠标，把孩子从地上抱到座位上、从凳子上抱下来看着这一幕幕，真心觉得这些老师的不容易和伟大。他们得有多大的耐心和爱心才能这样对待这些特殊的孩子。我的情绪开始变化着，

6、心里多了一份愧疚，多了一份敬仰，少了一份排斥。看爱孩子们在课堂上的表现，时而被他们逗乐，时而被他们感动，才发现他们有不一样的世界。他们是那样的纯真可爱，那样的简单真实，又是那样的快乐自足，那样的从容淡定，而这些都是我们很多聪明人所缺少的，也许，我们是在自以为是，自作聪明吧！这是他们给我的启示。不一样的花也有着别样的芬芳，在这一片花园里，他们也正在努力绽放，感谢那些富有爱心的园丁，他们也是我学习的榜样。参观特殊教育学校有感（三）一一特别的爱给特别的你在我们的身边，有这样一群特殊的孩子，他们听不到小鸟的歌唱,他们不能开口欢唱，他们控制不住自己的行为在普通人眼里，这些特殊的孩子或许只有无奈和感伤。然

7、而，在参观了皮口的特殊教育学校之后，我的心震撼了！看着那一个个稚嫩的生命，在特教学校这片天地中，沐浴着春天的雨露，孕育着五彩的希望，孩子们韧性地追求着，收获了一个又一个的梦想。走进那个清幽的校园，感觉到了不一样的气息。我是一个容易感动的人，总会为一些无辜的或是落小的生命而感叹命运的不公，他们太需要帮助与关爱。在这个校园里，没有追逐吵闹，没有欢声笑语，没有朗朗书生甚至连正常的语言交流都没有，连正常的肢体行动都显得很累人。在这种特殊的环境中面对这么一群特殊的孩子，作为一名教师要有怎样的仁爱之心啊？我想用心做过教师这份职业的人都能够体会到这里边的辛苦与责任吧，不需要大篇的理论去探讨，更不需要华丽的字

8、句去描摹，从贴心的细微动作中，从看孩子时温柔的表情里，就足够让我们感受到这种爱就跟父母之于孩子一样绝对全部地勿需怀疑。在几间工艺美术室里,漂亮的工艺美术作品一一沙画、十字绣、刻纸、工笔画等摆满了房间,这些都是出自学生之手。再看教室的走廊过道的墙上，也都张贴着学生的画作。这些精美作品的作者竟然是一群残疾孩子，真是难以想象。在这作品背后的特教老师们，需要付出多大的耐心，多大的心血啊！在参观情景模拟区的时候，听李校长说，孩子们会在模拟的西饼店里自己动手制作面包做早餐，真是叫人佩服！当同龄的健全孩子还依偎在妈妈的怀里撒娇时，他们却懂得了如何掌握生活的技能。他们以自强自立、顽强学习来与命运抗争。他们用优

9、异的成绩、学到的本领，向他们的老师感恩。随后，我们在李校长的带领下又参观了教室。所到之处，均被残疾孩子们积极努力、奋发向上的精神所感动。残疾孩子，是家庭的也是社会的，他们不仅需要特殊教育还需要社会更多的关爱与帮助。如果说，特教学校是一片孕育希望的沃土，那么，特教的老师们便是这片土地的忠实的守护者。他们是园丁，他们深知，特教工作需要付出更多的关爱和心血，特教之路充满了坎坷和艰辛。他们爱孩子,用他们那温暖的手、滚烫的心引领着孩子们一步步地走向成功。在其中的一间教室参观时，我们见到了一位老师正在耐心的教着一个女孩子发“a”的音。对于一个健全的孩子来说，张大嘴巴aaa”，这实在是再简单不过的事了。然而

10、，对于这个小女孩而言，要读出正确的发音却十分困难，她读不准，老师就拿着小镜子，不厌其烦地对着口型，甚至还拉着小女孩的手摸着自己的喉咙，让孩子感受到声带的震动。那一遍又一遍的读书声虽算不上动听，却深深地感动着我们老师告诉我们这里的孩子由于都是残疾人，所以比别人更懂得感恩。小的有困难，大的就帮忙。比如小的衣服洗不干净大的就主动帮助他们。这里的孩子很聪明，而且有些孩子在某些方面是很有特长的，画画，唱歌之类的。一群特殊的孩子，一个个稚嫩的生命，他们是嗷嗷待哺的小鸟，更是振翅欲飞的雄鹰。阳光下，特教的老师们辛勤地播种着，春风化雨，润物无声。愿特教园地百花争艳，愿每一个孩子都绽放出最美丽的笑容！从“特殊”

11、中看教育：这是一群特殊的孩子，对于他们，我们能做什么呢？教育能给予他们什么？对于他们的生活，其一是懂得生活，在学校有模拟公交车站，模拟厨房等等，帮助学生充分的链接社会；其二是精神层面，感受关爱。他们作为社会的弱势群体，应该得到所有人的关爱，让他们与正常人一样感受到世界的美好，快乐的生活，而教师的责任就是把关爱传递给他们，用心灵去感受心灵。特殊学校的老师那种柔柔的，暖暖的爱从心里散发出来，我佩服极了这些老师，他们使我得到了另一种感悟！作为教师，我感受到身上的责任，我愿化作意思清风，抚慰孩子惆怅的脸庞；我愿化作一缕阳光，温暖孩子敞亮的心窝；我愿化作一滴雨露，滋润孩子干涸的心田。参观特殊教育学校有感

12、（四）5月16日我们*小学全体教师参观了*市特殊教育学校，并带去了*小学所有同学与教师的一片爱心。在这里我见到了一群用自己的信念与命运做斗争的残疾人，在这里，我的心灵受到了深深的震撼。这里有着一群特殊的人，有聋哑人、弱智等等生理上残疾的人。可是在这里看不到哭泣和悲哀，有的只是对生活的渴望，一片生机勃勃。走进那个清幽的校园，感觉到了不一样的气息。我是一个容易感动的人，总会为一些无辜的或是落小的生命而感叹命运的不公，他们太需要帮助与关爱。在这个校园里，没有追逐吵闹，没有欢声笑语，没有朗朗书生。甚至连正常的语言交流都没有，连正常的肢体行动都显得很累人。在这种特殊的环境中面对这么一群特殊的孩子，作为一

13、名教师要有怎样的仁爱之心啊？我想用心做过教师这份职业的人都能够体会到这里边的辛苦与责任吧，不需要大篇的理论去探讨，更不需要华丽的字句去描摹，从贴心的细微动作中，从看孩子时温柔的表情里，就足够让我们感受到这种爱就跟父母之于孩子一样绝对全部地勿需怀疑。一个极其简单的汉语拼音字母，对于这里的孩子来说却是一项由为艰巨的学习任务，他们可能苦苦地练习一节课都未能发标准音。老师一遍又一遍地示范，单调重复却毫无怨言，时不时地向孩子送去大拇指。这就是耐心、细心、爱心与责任心的最好体现，他们在艰难地行进着，谁都没有放弃！我想当那个孩子响亮地发准一个音的时刻，那个老师的心里也会有一个同样响亮的声音在欢呼，那种收获的

14、喜悦要比我们平时教学中所拥有的更为浓重，那种不易的进步要比我们平时所看到的更为弥足珍贵！所以，这里的老师是可亲可敬的。在各个手工教室里，看到一件件精致作品，让我看到了一个个奇迹。和谐的色调，清晰的轮廓，细致的线条，无一不向我们证明着他们的心志与能力。精心晕染的工笔，设计巧妙的贴画。这里面需要多少的时间与精力呀？凭心而论，就算让我坐下来静静地完成这样的作品，也未必能胜任。我想这跟老师的指导是分不开的，他们的意图是在完成作品的过程中对孩子进行精细化动作的反复训练，用心良苦可见一斑！在这里我们看到了一个向上的群体，他们是在不断地摸索中发现各种开发教学的途径，并在每个人都亲自参与的过程中寻找学与教的融

15、合点，体会发现与创造的乐趣。他们是为了学校，为了每个孩子，才愿意这样静下心来投入自己的热爱！所以，这里的老师是无比敬业的。回来后，我的心情一直难以平静，作为身有残疾的他们，能够不畏艰难困苦，保持着友爱、谦让、乐观、坚强以及永不放弃的精神，他们是我们学习的好榜样，他们的精神将永远激励我们积极向上。通过这次参观，我深深地懂得，残疾人和我们一样也是人。他们“身残志坚”的品质给了我很大的启迪。我们不应该嘲笑残疾人，因为残疾不是他们的错；我们应该积极地帮助他们，因为只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！参观特殊教育学校有感（五）特别的爱给特别的你20*年4月2日下午，在局党支部的组织下，我们有幸去

16、到*市特殊教育学校，和该校的党支部同志们联合开展了四月份的主题党日活动。该特校创建于1997年，坐落在枣阳北城一个不起眼的院落里，但是这是一所宁静而美丽，以“平等共享，博爱人道”为办学理念的校园，目前全校共有聋、哑、智力障碍等学生90余名。在开展支部主题党日之前，我们在特校*校长的带领下，参观了学校的食堂、男女生宿舍、厕所等公共生活区，无一例外，这些地方的卫生都相当地干净整洁，让人眼前一亮。当通过王校长的介绍，得知这些公共生活区域的卫生都是有这群孩子自己打扫的时候，更是让人大吃一惊。在参观的过程中我们也接触了一些孩子，虽然他们很多都智力障碍，但他们都很乖巧听话。他们对我们热情的欢迎、打招呼让我们惊讶，他们跟我们之前想像的智障儿童全然两样，那里的他们听话懂事，这些都应该归功于老师的教导。随后，我们跟着校长参观了教室，发现每个班虽然只有几个学生,但是老师也需要耗费很大的力气，要组织好课堂，照顾到每