《纯电动汽车构造与检修》第二版 教案 项目3、4 动力蓄电池系统的认知与检修、高压线束与高压部件的认知与检修.docx

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1、3.1动力电池系统认知教学设计方案课程代码：课程名称：纯电动汽车构造与检修课程类别：专业主干课程学时学分：3学分78学时教案设计规范要求1 .教案是教师为有效开展教学活动，根据培养方案、课程标准、学生学情等具体情况，以一次课或一个教学单元（含：一个课题、一个项目、一个任务、一个案例等）为对象，进行教学设计的重要教学文件。2 .一个完整的教案应包括：教学目标、教学内容（含重难点）、教学方法、教学媒介、教学过程及学生课外任务等设计，并包括授课对象的学情分析及教师课后教学反思等要素。3 .教案设计应注重科学性、有效性、针对性、创新性和可操作性,并体现规范性。课题（或项目、任务）动力电池系统认知授课形

2、式口理论4理实一体口实训（验）其它：学时安排总学时：78（其中：理论20学时、实践58学时、其他）教学目标总目标专业能力方法能力社会能力具备了解动力电池的作用、类型与特点能力；掌握动力电池包的拆装操作方法和注意事项能力。提高学生通过网络技术自主学习和分析解决实际问题的能力，进一步培养环保意识，提升职业素养。具备了解动力电池的作用、类型与特点能力。注重培养启发思维和独立思考的能力通过电池系统拆装学习，提高创新意识具备掌握动力电池包的拆装操作方法和注意事项的能力。对动力电池系统知识进行梳理的能力通过团队共同完成任务工单，具备团队合作精神,提高团队工作效率提高通过网络技术自主学习和分析解决实际问题的

3、能力培养领导和组织能力，提高职业素养内测重,学观及难点教容点I认知卢动力电池的作用、类型和特点；技能点动力电池包的拆卸过程理论点动力电池S0C,SOH概念理解技术点授课对象学情分析学生为新能源汽车技术专业学生：对纯粹的理论学习兴趣不大，对实践动手操作兴趣较大。前导课程有：新能源汽车概述；新能源汽车电工电子技术等教学环境与媒介本次课程为理实一体化课程。所需实训设备：北汽EU5整车;龙门举升机，电池包举升机，绝缘检测设备，绝缘拆装工具等。所需数字化资源：动力电池系统认知微课。其他如宝授课地点马i3,特斯拉等纯电动汽车的有关动力电池认知的动画，视频等。教学方法任务驱动法，自主学习法，线上线下混合教学

4、等相结合教学手段多媒体信息化教学，案例教学，体现做中学，边学边做。教学设计（可）川页）:教学步骤教学内容学生活动教学随笔（含学时分配）任务导入纯电动汽车没有了发动机和燃油箱，那么用什么来替代呢？简单来说用电机取代了发动机，动力电池取代了石油能源。电动汽车的主要动力源为电能，通过电动机等动力装置转化为机械能，从而驱动车轮行驶。本任务以北汽EV160为例，拆卸电池包总成。要求了解动力电池的作用、类型与特点；掌握动力电池包的拆装操作方法和注意事项。给学生播放特斯拉换电池包视频；特斯拉电池包内部结构视频等。观看特斯拉换电池包视频;特斯拉电池包内部结构视频等。相关理论知识电池发展历史；动力电池4个参数定

5、义；电池包拆卸注意事项。线上自主学习，教材学习等。任务实施观看动力电池系统认知微课。老师强调安全注意事项，以及拆装规范，分组让学生动手。分组，选出组长，以小组为单位，进行北汽EV160的电池包拆卸。任务评价按照学生的任务工单，进行打分。任务实施完成后，选取代表性小组成员，进行发言，互相点评。老师最后归纳总结，并发散思维。填写任务工单。总结任务实施过程的心得与不足，准备发言。任务实施过程中各观测点的执行情况教学参考资料电动汽车结构原理与检修；电动汽车原理等课后任务登陆职业教学新能源汽车技术专业教学资源库，进入纯电动汽车构造与检修课程，完成相应项目任务的作业和测验。教学后记本任务采用为线上线下混合

6、教学，任务驱动方式教学。因此需要事先准备好相应的微课，任务工单，教学实训设备等。本任务为理实一体化课程，对教师要求较高。在使用实训设备时（如举升机），务必注意安全规范操作。电池包为高压部件，使用绝缘工具务必仔细检查。学生更喜欢理实一体化课程，相比理论学习，更愿意动手实际操作，且表现良好。任务完成后，小组之间的互相点评，让各组学生取长补短，而且提高总结归纳的能力。若条件允许，可以安排其他纯电动汽车，进行相应任务的学习，实施。3.2动力电池系统结构与原理教学设计方案课程代码：课程名称：纯电动汽车构造与检修课程类别：专业主干课程学时学分：3学分78学时教案设计规范要求4 .教案是教师为有效开展教学活

7、动，根据培养方案、课程标准、学生学情等具体情况，以一次课或一个教学单元（含：一个课题、一个项目、一个任务、一个案例等）为对象，进行教学设计的重要教学文件。5 .一个完整的教案应包括：教学目标、教学内容（含重难点）、教学方法、教学媒介、教学过程及学生课外任务等设计，并包括授课对象的学情分析及教师课后教学反思等要素。6 .教案设计应注重科学性、有效性、针对性、创新性和可操作性,并体现规范性。课题（或项目、任务）动力电池系统结构与原理授课形式理论4理实一体口实训（验）其它：学时安排总学时：78（其中：理论20学时、实践58学时、其他）教学目标总目标专业能力方法能力社会能力具备熟悉锂离子单体电芯的结构

8、和原理能力；掌握动力电池系统的结构能力。提高学生通过网络技术自主学习和分析解决实际问题的能力，进一步培养环保意识，提升职业素养。具备熟悉锂离子单体电芯的结构和原理能力。注重培养启发思维和独立思考的能力通过电池系统内部组成部件拆装学习，提高创新意识掌握动力电池系统的结构能力。对动力电池系统知识进行梳理的能力通过团队共同完成任务工单，具备团队合作精神，提高团队工作效率提高通过网络技术自主学习和分析解决实际问题的能力培养领导和组织能力，提高职业素养内测重,学观及难点教容点I认知占八、动力电池系统的结构组成；技能点动力电池包的内部组成部件的拆卸理论点锂离子单体电芯的工作原理技术点授课对象学情分析学生为

9、新能源汽车技术专业学生；对纯粹的理论学习兴趣不大，对实践动手操作兴趣较大。前导课程有：新能源汽车概述；新能源汽车电工电子技术等教学环境与媒介本次课程为理实一体化课程。所需实训设备：北汽EU5整车;龙门举升机，电池包举升机，绝缘检测设备，绝缘拆装工具等。授课地点所需数字化资源：动力蓄电池系统的结构与原理微课。其他锂离子电池的生产过程，BMS管理系统等拓展知识动画、视频等。教学方法任务驱动法，自主学习法，线上线下混合教学等相结合教学手段多媒体信息化教学，案例教学，体现做中学，边学边做。教学设计（可）川页）：教学步骤教学内容学生活动教学随笔（含学时分配）任务导入李先生买了北汽EU5纯电动汽车，他的儿

10、子正好是学习新能源汽车专业。于是李先生就邀请了专业技师对北汽EU5进行了电池包的拆卸，准备和儿子一起来进一步学习动力电池的构造与原理。本任务要求熟悉锂离子单体电芯的结构和原理；掌握动力电池系统的结构。给学生回顾上一节动力电池系统认知课程内容要点。回顾上一节动力电池系统认知课程内容要点相关理论知识锂离子单体电芯的组成；动力电池系统的结构组成线上自主学习，教材学习等。任务实施观看动力蓄电池系统的结构与原理微课。老师强调安全注意事项，以及拆装规范，分组让学生动手。分组，选出组长，以小组为单位，进行北汽EU5的电池包内部组成结构的拆卸。任务评价按照学生的任务工单，进行打分。任务实施完成后，选取代表性小

11、组成员，进行发言，互相点评。老师最后归纳总结，并发散思维。填写任务工单。总结任务实施过程的心得与不足，准备发言。任务实施过程中各观测点的执行情况教学参考资料电动汽车结构原理与检修；电动汽车原理等课后任务登陆职业教学新能源汽车技术专业教学资源库，进入纯电动汽车构造与检修课程，完成相应项目任务的作业和测验。教学后记本任务采用为线上线下混合教学，任务驱动方式教学。因此需要事先准备好相应的微课，任务工单，教学实训设备等。本任务为理实一体化课程，对教师要求较高。在使用实训设备时（如举升机），务必注意安全规范操作。电池包为高压部件，使用绝缘工具务必仔细检查。学生更喜欢理实一体化课程，相比理论学习，更愿意动

12、手实际操作，且表现良好。任务完成后，小组之间的互相点评，让各组学生取长补短，而且提高总结归纳的能力。若条件允许，可以安排其他纯电动汽车，进行相应任务的学习，实施。3.3动力电池系统常见故障与检修教学设计方案课程代码:课程名称：纯电动汽车构造与检修课程类别：专业主干课程学时学分：3学分78学时职业教育新能源汽车技术专业教学资源库项目组制教案设计规范要求7 .教案是教师为有效开展教学活动，根据培养方案、课程标准、学生学情等具体情况，以一次课或一个教学单元（含：一个课题、一个项目、一个任务、一个案例等）为对象，进行教学设计的重要教学文件。8 .一个完整的教案应包括：教学目标、教学内容（含重难点）、教

13、学方法、教学媒介、教学过程及学生课外任务等设计，并包括授课对象的学情分析及教师课后教学反思等要素。9 .教案设计应注重科学性、有效性、针对性、创新性和可操作性,并体现规范性。课题（或项目、任务）任务3.3动力电池系统故障与检修授课形式理论4理实一体口实训（验）其它：学时安排总学时：78（其中：理论20学时、实践58学时、其他）教学目标总目标专业能力方法能力社会能力具备掌握动力电池的故隙显示和常见故障，掌握检修动力电池的方法的能力。提高学生通过网络技术自主学习和分析解决实际问题的能力，进一步培养环保意识，提升职业素养。能够掌握动力电池的故障显示和常见故障注重培养启发思维和独立思考的能力通过电池系

14、统故障学习，提高创新意识掌握检修动力电池的方法。对动力电池故障知识进行梳理的能力通过团队共同完成任务工单，具备团队合作精神，提高团队工作效率提高通过网络技术自主学习和分析解决实际问题的能力培养领导和组织能力，提高职业素养内测重学观及难点教容点I认知点动力电池三级故障的分类方法；技能点继电器故障检查；万用表使用；理论点技术占八钥匙打ON/START后不工作时，故障如何检修？运行时，高压短时间消失，如何检修？授课对象学情分析学生为新能源汽车技术专业学生；对纯粹的理论学习兴趣不大，对实践动手操作兴趣较大。前导课程有：新能源汽车概述；新能源汽车电工电子技术等教学环境与媒介本次课程为理实一体化课程。所需实训设备：北汽EU5整车;龙门举升机，电池包举升机，绝缘检测设备，绝缘拆装工具等。所需数字化资源：动力电池系统故障与检修微课。其他如动力电池故隙案例的动画，视频等。授课地点教学方法任务驱动法，自主学习法，线上线下混合教学等相结合教学手段多媒体信息化教学，案例教学，体现做中学，边学边做。教学设计（可1川页）:教学步骤教学内容学生活动教