谈小学班主任的工作策略 论文.docx

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1、谈小学班主任的工作策略摘要：班主任工作就是要对教育保持一颗忠心，对学生有一颗爱心，认真对待每一项学生工作，公平公正的对待每一个学生和每一项事务，提升自我修养，坚持“以学生为本”的原则，一切以学生为中心，多与学生进行心理沟通，坚持践行群众路线，进一步加强和改进学生的思想政治教育工作，讲究班级管理艺术，团结、教育、引导、服务广大同学。关键词：班主任，爱心，沟通，思想政治工作小学是学生进入九年义务教育的初始阶段，小学生成长的重要的小环境是班级,而作为班级引路人的班主任，要协调好学生之间、学生和班级之间、学生家长与学生之间等各种关系。如何管理好班级，发挥教育的伟大力量是讲究艺术和方法的，班主任应与时俱

2、进，致力于做一个有责任、有担当、有知识、有涵养的教育者，为小学生的人格素养和学业知识的长远发展夯实基础。一、精业勇于奉献自我教育者首先要让自己强大起来，要保持自律和自强之心，培养自我努力拥有高尚的师德和严谨的工作态度。在日常工作中，班主任应注重诚信、友善、和谐等品质的养成教育，信奉榜样就是力量。小学生的心理不成熟，在学校对教师的依恋感比较强，班主任在应多花时间和学生进行情感和心理的交流，要尽快了解并融入学生群体中去，要适当的发扬“白+黑”、“5+2”精神，加班加点，以校为家，勇于奉献自己，发扬敬业奉献精神，做好班主任工作的点点滴滴。用自己的行为去深深影响每一位小学生，让学生感到班主任对班级工作

3、的努力付出，感受到班主任对自己的爱，在这个基础上师生间进行民主平等友好的交流是可行的。所以小学班主任要用实际的工作热忱、切实有效的工作方式和真诚的工作态度去感染和关爱学生、了解学生，真情关怀关注每一位学生成长，默默奉献，将班主任工作做精、做细、做扎实是进行班级管理的前提和基础。二、精研提升综合能力小学班主任工作任重而道远，班主任的综合修养是做好这一工作的前提，关系着班级管理工作能否正常进行和效果问题。1.班主任要着重关注学生的思想动态，尤其是思想政治修养的养成教育，那么这就要求班主任要注重自我的政治修养，并将之作为班主任的基本修养。学校在选拔班主任之前，要对教师进行思想政治的考查，合格者优秀者

4、才可以考虑其进入班主任的工作队伍。在任职期间，班主任要紧跟着国家的大政方针政策尤其是教育政策来加强政治理论学习，提升自己的法治观念，严格按照党的教育政策来实施自己的教育行为，并及时的学习新政策新理论来武装自己的头脑，将之化为小学班级管理工作的形式，有助于班主任主动走入学生群体中，了解学生的生活和思想状态，还要通过谈话、家访等形式了解学生的最新学习情况和家庭情况，做到关心关爱学生，善于听取各个代课教师的意见，积极主动地回应广大师生的需求，将思想政治工作做到实处。2 .德育是班主任工作的重要内容，是做好班级管理的根本。若要在育人工作中以德服人，班主任自身就必要要有科学且健康的价值观，在道德行为上起

5、到模范作用,成为学生模仿的的道德楷模。在学校的日常工作中，班主任要起到模范带头作用，时刻铭记为学生服务的工作宗旨，秉承吃苦在前、享乐在后的工作态度。遇到工作难题不退缩，勇于运用新时代的创新思维去协调矛盾并解决问题。在生活上坚持艰苦朴素的作风，物质待遇不与人攀比，不与他人争名夺利，踏踏实实的做人，兢兢业业的工作，自觉遵守学校的各项规章制度，做好表率，敢于担当。以自己的模范行动影响小学生、带动小学生，切实做到以自己的道德修养感化小学生。3 .文化修养是班主任工作的内在动力。做一个有文化，有修养的人，把自己的专业学好，才能把自己的业务能力提上去。班主任可以利用多种方式提升自己的综合能力，诸如查阅班主

6、任工作的书籍、听专家指导的讲座、和兄弟学校交流工作经验、前往高一级学校学习等等。定期的学习有助于认识新时期的新事物，在处理班级事物或者是与学生家长沟通时有更多更科学的办法，遇到困难时心胸可以豁达、思维可以敏捷，可以快速找到解决问题的有效方法，将班级管理工作做的得心应手。学校本是一个学习知识和文化的场所，班主任的文化修养必须做到与时俱进，才能用科学的思维敏锐的根据国家和学校的政策，结合学生的具体情况试教，在对学生的思政教育和德育教育等方面才可以得心应手。三、精进一一共筑成长之路班主任是班级凝聚力的重要中坚力量，是引导学生的品德发展、学习习惯、生活行为等的主导因素。班主任的自身修养很重要，是做好班

7、主任工作的保证。”诚信之德是首要之德，是班主任工作的前提；文化修养是班主任工作的基础；敬业精神和创新能力是班主任工作的不竭动力。可以说，班主任的综合素养是营造和谐的工作氛围，充分调动学校全体师生工作和学习的积极性与主动性，进而推进学校的校风、学风的健康发展。（一）牢记“诚信之本诚信是中华民族的传统美德，也是全人类必须遵守的行为道德准则。班主任在进行班级管理的过程中要时刻牢记诚信之观，不仅自己要做到，对学生说过的话一定要言而有信，更要教育学生也要做到。在教育学生的过程中，一是要言传身教示范教育，二是要采用多种方式潜移默化的引导，阅读传统文化的诚信故事、观看视频资料、了解名人的表率言行等，学生会从

8、小得到诚信教育，这是受益终身的教育行为。（二）班主任的工作艺术小学生由于年龄小，自控能力不强，是非辨别能力弱，社会多元的价值取向会让小学生的心理很迷茫，加之小学生的年龄处于10岁左右的精力旺盛期，容易叛逆,容易对外界的新鲜事物产生强烈的好奇心和勇于实践之心，因而要求班主任在做小学生思想政治工作时要注意方法，讲究艺术性。1 .以身作则，率先垂范作为班主任，把握原则，认真负责、公开公平公正非常重要。班主任要全力做好综合测评、评奖评优、国家贷款、国家资助、学费催缴、心理健康教育、学风建设、班级文化、少先队活动等各项工作，杜绝各类不良现象出现。作为班主任，一定要时刻牢记学风建设的重要性，针对小学生的年

9、龄小、自控能力弱的不足。班主任要在上课前抽查学生按时到校的情况，要在任课教师上课时查看学生的听课情况、定期召开主题班会、常与学生谈话了解学生的心理动态等，对于学习能力比较弱的同学帮助建立学习方法，对自制力差的同学采取督促与鼓励相结合的方式，同时还会坚持与学生一同学习，对学习倦怠的同学教育与警告并行，坚持原则底线。作为一个班主任，不只是课堂班会上的说教，更重要的的是以身作则，率先垂范，可能不经意的状态会潜移默化地传递给学生。所以，一直都以个人行为影响着自己的学生。班主任要求学生要做的事情，自己首先带头去尝试，引导学生不知则问，不能则学；做一个守时守信的人，比如班主任每次开会提前10分钟到场，每次

10、开会不迟到不早退，承诺的事情一定做到；做一个敢担当的人，面对困难和问题不退缩，不推卸责任，尽自己最大的努力去解决。2 .正确看待学生，突出学生的主体地位学生是祖国的花朵，老师则是打理花园的耕耘者，尤其是小学语文教师。首先学生都处于发展中，要用一种发展的眼光看待学生。主要因为他们的发展很有规律,他们的发展是循序渐进的，分为好几个阶段，作为小学语文老师就要针对不同的年龄阶段选择不同的内容，采取不同的方法。例如，一个低年级的小学生和一个高年级的学生在行为上出现了偏差，对低年级的学生班主任的语言要注意循循善诱，指导他去认识问题所在并改正错误，不可过于激烈；而高年级的学生在明辨是非的前提下，要进行批评和

11、适当的惩戒。学生身心发展会有不平衡性，不平衡性主要体现在身体发育情况和心理健康状况，尤其是心理方面，尤为重要，不可错过这一关键时期，否则将无法补偿。学生的身心发展也具有互补性，要注重培养学生自信和努力的品质。学生的身心发展还有个别差异性，这就需要老师根据每个同学的特点来因材施教，对每位学生的要求不能一样。教师对待差生要进行鼓励式教育，不要去过分批评他，很有可能会伤害到他的自尊，打消他的积极性；面对成绩好一点儿的学生，犯了错误要适当地进行批评教育，不能养成过娇过燥的习性。学生具有巨大的发展潜能，因为他们的可塑性比较强。3 .人文关怀和实事求是是思政工作的支持小学生的人生观和价值观正在快速的形成，

12、情感处于敏感期，情绪容易变化不稳定，此时要求班主任在开展思政工作时要以真诚关怀为基础，深入到小学生的工作和学习中去，了解小学生所需所想和急需解决的困难及问题，及时的帮助小学生去处理现实问题，让小学生的内心感受到真正的关心，这样在思想交流时会有事半功倍的效果。班主任在开展思政工作时，要全面深入的了解和分析在校小学生的所思所想，对于学生的困惑的思想问题做到切实的思考，不仅要看到事情的表象，还要全面了解问题的根源，与学生及时交流探讨，要耐心倾听和尊重学生的个人意见，针对性的进行解疑答惑。坚持实事求是，一切从实际出发的原则，争取思政工作的最大功效。总之，班主任工作比较繁杂，要不断坚持，不断反思，以学生

13、为本，做一名放松心态、保持一颗平常心和发扬民主的班主任，就可以达到事半功倍的效果。要用自己的真情去感化学生，用自己的言行去影响学生。作为班主任的我们要与时俱进，不断的提高自身修养，切实加强和改进思想政治工作，始终走在时代的前列。要从班级的实际情况出发，关爱学生，及时的调整学生的心理状态，要把班主任工作与学校的教育教学工作紧密结合起来，讲究管理的艺术和方法，为小学生健康的心理和健全的人格服务，促进小学生的健康成长。参考文献：高令峰，李克：小学班主任M.山东大学出版社，2007.2闫守轩：小学班主任专业发展现状的实证研究J.教育科学研究，2010(04)：36-39.3王立华，李增兰：我国中小学班主任工作的历史考察与当代发展J.当代教育科学，2007(5)：74.4吴学忠：小学班主任工作的困境与对策J.教育理论与实践：中小学教育教学版，2009,029(07)：21-22.5钟迪：关于如何提高小学班主任德育工作有效性的探讨J.人才资源开发，2015,(022)：65.