XX师范大学附属第X幼儿园幼儿微格教育工作坊.docx

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1、XX师范大学附属第X幼儿园幼儿微格教育工作坊一、工作坊简介微格游戏观察分析的思路源于“微格教学”。在此指运用视频、电脑等现代化教学技术手段，提升幼儿教师对幼儿园区域游戏的观察、记录和分析水平之系统方法。二、工作坊特色1、“微格游戏观察分析”工作坊是一个缩小了的、可控制的练习游戏观察、记录和分析的环境，它使幼儿教师在幼儿实践体验教育时间内，集中掌握幼儿园中常见的区角游戏及观察的核心概念、简便易行的记录方式以及精准入里的分析方法。2、本工作坊实际上是提供一个微型环境，使日常纷繁复杂的各区角游戏的观察和记录分析得以精简，使参与者能获得切身感受和精准实践。三、工作坊流程根据幼儿教师的已有经验和现有水平

2、，本工作坊确立以下工作流程：步骤1：厘清概念；步骤2：确定目标。一是认知层面；二是行为层面步骤3：实践研习步骤4：交流归纳四、工作坊目标（一）通过幼儿实践体验教育期限内连续的理论阐释和实践研习，使参与者能做到:1、对游戏的总体概念、各类游戏的核心概念、观察和记录方法的概念界定能了然于心；2、基本掌握“叙事”、“扫描”、“定点”和“追踪”等观察方法；3、能通过文字描述、制订表格或简洁图示等方法，完整记录观察的重点内容；4、通过观察记录，能对幼儿的游戏水平和心理发展水平加以分析；5、结合游戏观察和记录，能深入分析影响幼儿的游戏水平和心理发展水平的影响因素。（二）根据幼儿教师在游戏观察上遇到的难题，不断研究解决“微格幼儿自主游戏观察、记录与分析”工作坊幼儿实践教育问题。