微视频在小学信息技术教学中的应用探究 论文.docx

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1、微视频在小学信息技术教学中的应用探究摘要：随着我国现代化教育技术的发展与进步，信息技术在小学课堂的实际教学地位也在渐渐提升，同时对小学生们的信息技术素养要求也在逐渐加强。但是在传统的教学模式下，小学信息技术教学仍旧有着十分严重的问题，因此，在信息技术进步的发展浪潮下，创新小学信息技术日常教学方式成为重点。将微视频应用于小学信息技术课堂教学中能够极大的提高课堂的实际效果，促进小学生们实际核心素养的有效提高。因此本文重点分析小学信息技术课堂存在的问题，并提出在小学信息技术课堂应用微视频的有效途径，以期推动小学信息技术课堂的进一步发展。关键词：信息技术；微视频；应用措施随着新课标改革的逐渐落实，我国

2、相关教育部门越来越重视学生们信息技术的教学，但是就目前情况来看，在信息技术教学过程中仍旧存在许多的问题，由此可见，在信息技术教学中合理的应用微视频进行教学是十分重要的。相比较于其他科目来说，信息技术这门科目对学生的要求较高，需要学生具备较强的动手能力，因此现阶段教师应当思考如何将微视频技术与信息技术教学相结合，以此最大限度激发学生学习兴趣。文章下面分析在信息技术课堂应用微视频的作用，并提出在教学中使用微视频教育的实际教学在综合策略，从而更好地发展小学信息技术教学课堂的实际成效，促进学生们综合素养与个人能力的实际发展与增强。一、小学信息技术教学现状1 .教学内容单一现阶段在大部分的小学学校教师都

3、未将信息技术教学放在较为重要的位置上，虽然相比较于以前而言有了明显得改进，但是教学内容与教学方式仍有所欠缺。信息技术教师不重视信息技术课堂，也不看重教学内容与教学方式的创新，老师们在讲课的时候只是将课本上有的知识进行讲解，并没有向学生们拓展课外与实践应用的知识，仅仅是为了完成教学进度而教学，因此使学生们在信息技术学习方面并没有较大的改进。此外教师对学生的督促工作不到位，部分学生仅仅做表面功夫，装作在认真学习并操作，由于教师未能确保有充足的时间来分析并点评每位学生的学习成果，进一步降低了班级学生的学习积极性。2 .教学方式缺乏创新大多数小学生的学习能力相对较强，并且对新事物的接受能力也较强，但是

4、由于现在教学中教学方法与理念较为传统，以至于学生们对学习也有着厌烦或恐惧的心理。对于大部分的学生而言，对信息技术这门课程都是比较感兴趣的，但是因为许多教师在讲解信息技术知识的教学方法老旧，内容乏味，使得许多学生都失去了学习兴趣，致小学信息技术实际教学效率的无法提升。二、在小学信息技术教学中应用微视频教学的作用1 .激发学生兴趣小学阶段的学生正处于发展与成长的重要阶段，在实际日常生活中，大多数的小学生们都对信息技术有着较高的学习主动性与兴趣，因此班级老师们借助微视频来进行小学信息技术教学能够把抽象的信息技术知识更为直观的展示出来，充分调动班级小学生的个人信息技术学习兴趣。小学信息技术教师与学生们

5、都应重视信息技术课堂的重要作用，借助微视频来进行更为高效的信息技术教学从而激发班级学生们的个人内在兴趣。2 .提高学习效率现阶段在小学信息技术教学过程中存在的主要问题为教师在开展信息技术教学的时候课时安排少、安排不合理，但是在小学信息技术课堂中应用微视频教学却能够很好的解决这一问题，老师们可以通过将班级小学生的实际学习情况与真实教学内容相结合来设计微视频视频，更为合理的安排教学内容，明确在信息技术教学内容的重点，确保班级学生们能够更好的跟上小学信息技术老师们的个人教学节奏，从而提高信息技术课堂的教学效率。此外信息技术知识不但需要教师课上的讲解，还需要班级学生们在课下进行主动的实践与练习，因此小

6、学老师们可以利用微视频视频给学生们布置课后复习内容，从而更好的提高班级学生们的个人学习效率。三、在小学信息技术课堂应用微视频的具体途径1.加强学生的主体地位现阶段，在小学信息技术实力教学课堂过程中，其教学重点是进一步提高学生的学科素养与学习能力。信息技术这门课程相比较于其他课程来说，学习内容有一定的难度，对学生的动手能力较为严格，因此教师在开展信息技术教学的时候应当合理的分配时间，充分发挥学生的主体作用。此外，教师在教学过程中应当根据学生的实际学习情况合理的制定教学计划，充分发挥微视频技术在小学信息技术教学中的作用，以此来提高学生个人实际学习效率。3 .利用微视频进行预习现阶段对于小学信息技术

7、教学来说，课前预习对学生们的学习具有较强的促进作用，但是由于大部分小学学生都面临着中考的压力，从而使得学生自由学习的时间较少，没有时间去放松自己，从而也使得学生缺少课前预习的环节。现阶段，小学信息技术教师在教学过程中可以合理的利用微视频技术进行教学，通过让学生在课前观看一些短视频来让学生提前了解相关知识。此外，教师还可以利用微视频帮助学生们解决疑难问题，采用视频讲解的方式，以此来提高学生们的学习效果。比如教师在讲解“从因特网获取信息”内容时，课堂的教学任务是让小学生们学习常用搜索引擎的使用方法，能过下载想要的信息。所以小学信息技术教师就可以给学生们提出任务：下载学生喜欢的表情包、图片、视频或文

8、字，之后再引导学生使用WPS把文字与图片进行整合，教师还可以引导学生学习插入视频、音乐等多种内容,利用学生感兴趣的事物来驱动学生的学习，提高小学生的信息技术水平与核心素养。4 .利用微视频进行分层教学在小学信息技术教学内容中，其难易程度存在差别，并且学生们对知识的接受能力也存在一定的差异。因此，在教学过程中，教师们应当根据学生们的实际学习情况，选择难度不同的微视频间教学。因此，教师们在设计教学环节的时候应当合理的利用微视频，从而帮助学生们攻克知识的重难点，促进教学效率的提升。例如,教师们在给学生们讲解“魔棒工具”的时候，教师们就可以利用微视频将教学内容分为难度不同的层次，以此来促进学生们循序渐

9、进的进行学习。通过一段时间的试验之后，教师们可以看出此种教学方法能够有效的提高学生们的学习能力，促进学生们学习到更多的知识，促进微视频在小学信息技术教学中的应用，如此则可以大大提升小学生的学习针对性，也可以培养小学生的学习能力与信息素养。5 .课中微视频深化教学在现代化的信息发展背景下，小学信息技术教师应主动打破传统教学方式与教学观念的约束，充分借助现代化信息技术来开展微视频课堂教学，帮助学生构建完善的信息技术知识系统，同时还可以加强班级师生间、生生间的良好互动，提高学生的个人综合信息技术素养。小学信息技术教师在微视频课堂时可以辅助使用小组合作的教学方法，组织小学生围绕教学问题进行头脑风暴，并

10、让学生轻松活跃的语言氛围中进行沟通，以此来提高学生的信息技术应用水平与个人技能。教师在讲课中可以借助现代化技术建立相应的教学情景，让学生们自己亲身感受知识应用，有效的提高同学们掌握知识的程度。例如，小学信息技术教师在讲解“校徽”内容时,就可以先对实际内容进行初步的介绍，再通过看视频与做游戏的方式使同学们感受课文的内容，最后再给学生构建独立设计校徽，从而让学生深入了解并掌握重点操作方式与过程。此种教学方式能够使同学们能够促进同学们多沟通多交流，从而更加活跃课堂氛围，提高小学生的信息素养。小学教师平时还可以多组织信息技术比赛等活动，并向学生讲解使用网络技术来收集有关资料的方法，从而让学生可以充分表

11、达自己的观点，提升学生的逻辑水平与思维能力，促进学生信息素养的提高。6 .营造良好的实践情境大部分的小学生们都对事物的认识有着一定的直观性，而有效合理的教学情境则能够在教学中起到帮助学生深入理解认识，吸引班级学生们个人注意力的重要作用，极大的激发班级学生们的个人信息技术学习与操作的实际兴趣，老师可以利用信息技术的媒体特性将社会生活现象中与主题联系的画面内容更为生动地展示给班级的小学生们，进一步引导学生们进行主题的体验，从而更好的解决问题，提高小学信息技术教学的真实成效。教师还应收集主题实践活动素材，老师们应指导促使学生充分应用以前所学的word操作知识，根据实践主题调查内容在一个小组内及时进行

12、专题讨论并将学校实践主题调查表有效的进行设计出来，利用假期或者是其他活动安排时间，有效的组织引导学生积极参与学校主题实际调查管理工作，学生可以用数码相机及时拍摄调查相关活动图片以及直播视频相关信息，并及时用笔将自己所见的看、所闻和听、所想的相关信息充分的进行记录，将实践调查工作表及时发放并提交回。利用Excel等软件对不同调查信息数据进行统计图表分析制作，对不同调查信息类型进行充分的信息分类与数据保存等。例如在“节约粮食”为活动主题的实践体验活动中，教师可以带学生亲身到市区高等院校、学校食堂等场所进行充分实地调查或者访谈，到田地中亲身进行体验，根据实践中的活动特点让全体学生在亲身体验中可以收获

13、更多，掌握如何利用计算机对数学信息的处理获得与处理能力。7 .利用微视频组织学生课后学习在现阶段小学信息技术教学过程中，大部分的小学普遍对数学知识点的理解并不透彻，学生不能将理论知识应用于实际生活中。因此，现阶段教师们的主要任务是加强小学生们对信息技术知识的掌握水平，培养小学们使用知识来解决实际问题的能力。在信息技术教学过程用结合微视频进行课后复习教学，教师通过播放视频的形式将重点一一展示给学生们，从而促进小学生们更加深刻的理解相关知识点。教师可以通过微信群、公众号、QQ群等平台与学生分享微视频资源，让小学生们可以在课后利用少量时问开展高效的学习。微视频也可以在一定程度上改变小学生信息技术的课

14、后作业设计，教师需要在日常教学中培养小学生进行知识总结与学习反思的方法与习惯，让学生可以在课后独立进行自身的学习总结与反思并与教师进行及时的交流，教师也可以通过微视频进行针对化的教学指导，如此则可以大大提升小学生的学习针对性，也可以培养小学生的学习能力与信息素养。结束语总而言之，将微视频应用于小学信息技术的教学当中对学生的学习有巨大的帮助。因此，教师在日常教学中，应当合理的运用微视频进行教学，重点提高学生们的课堂主体地位，培养学生们自主学习与思考的良好习惯，促进班级小学生更加高效的学习。参考文献陈美玲：微视频在小学信息技术教学中的应用与实践J考试周刊，2017(99)：135.2徐明：微视频，让课堂更灵动一一也谈微视频在小学信息技术教学中的应用J.中国校外教育旬刊，2016(zl).