学生课外阅读调查报告（14篇）.docx

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1、学生课外阅读调查报告（14篇）学生课外阅读调查报告篇1课外阅读是阅读教学的延伸和补充，它不仅对扩大学生知识、培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高读写能力有着密切的关系，而且对发展思维、陶冶情操、促进志向的行成起着重要的作用。因此，把时间还给学生，把创造还给学生，让学生博览群书，创新阅读，是当前和今后的一种学习的趋势，而传统读书观念已无法造就时代需要的高素质人才。苏霍姆林斯基说：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风；没有阅读，就没有帆,也没有风。”他把课外阅读当作风，比作帆。有了风，有了帆，船才能在大海中劈波斩浪，勇往直前。因此，课外阅读不仅能拓宽学生的知识面，更

2、能提高学生的阅读分析能力，陶冶学生的情操。为了更好地开展读书活动，我对我校三一一五年级学生进行了问卷调查和谈话访问活动，客观地调查和研究了当今小学生的阅读趣、阅读习惯、阅读能力以及家庭与学生阅读的关系等，而后加以分析整理，并提出相应的对策。一、调查目的与实施（一）调查目的1、了解本校学生的课外阅读现状：1、了解学生阅读的特点，包括学生阅读的兴趣、阅读发展心理、学生阅读时间和学生课余时间的比例、各种媒体（电视机、网络等）和学生阅读的关系。2、根据阅读现状的调查分析其原因。3、提出相应的对策，为学生更好地进行课外阅读创造良好的条件。（二）调查内容1、小学生每日阅读时间；2、小学生的阅读对象；3、小

3、学生上网阅读情况；（三）调查方法1、问卷调查。这是本调查采用的主要手段。调查表共有6道选择题，每题有2-4个供选答案，还有4道简答题，供调查者适当发挥。2、个别交谈。这是本调查采用的补充手段，针对某些尚需进一步了解与研究的问题有选择地与有关学生交谈，以获取典型案例或验证某种调查结果。（四）调查对象本次调查对象西杆庙小学全体学生。调查人数分布如下：班级（一）（二）（三）（四）（五）（六）1（六）2合计28262433402524200（五）调查步骤K202X11月2日一一11月7日根据课题研究要求拟定调查内容,制定调查表，分发调查问卷。2、202X11月8日一一XX月15日进行数据统计，有选择地

4、进行个别交谈。3、202Xxx月16日一一XX月26日分析数据，撰写调查报告二、调查结果与分析（一）关于阅读兴趣问卷1：双休日，你最喜欢干什么？看电视外出游玩看书打电脑8456903674%28%45%18%问卷2：（中高年级）能否写出五部以上中外名著？写出五部写出四部两部以下三年级0321四年级714五年级28148六年级34114从问卷中不难看出，四年级以前，学生仍然以连环画为主要读物,五年级则开始对以文学类中外名著为主的阅读发生兴趣。相对而言，学生的阅读面较为狭窄，就学生家中的藏书来说，有的以和职业相关的内容为主，有的以个人兴趣为主，有的以学习辅助类书籍为主，内容比较单一。大多数学生在课

5、余，尤其是双休日，阅读随意性较大。教育心理学认为，要使学生自觉地、有目的地、专注地进行课外阅读，首先要激发学生的学习兴趣。因为一个人的兴趣往往反映了他的需要，换句话说，当一个人有某种需要时，他必然会对有关事物优先予以注意，并且对之有向往的心情。教师除了要为学生创造一个有利阅读的良好境，还应该辅以必要的阅读指导和督促检查，如果舍此两个外部条件，而仅让学生在课余时间或在阅读课上走出教室，走向图书馆，任由他们东看西看，怎么能拓宽学生的知识面呢？有的学生对老师、家长推荐的知识性书籍只光顾不阅读，使课外阅读流于形式。学生阅读兴趣的形成也不能忽视自身的主观条件，既对知识的需求欲望、知识储备的质量和数量、阅

6、读的态度和技能等。为此，教师在进行阅读教学，激发学生阅读兴趣时，就必须充分发挥学生的主观因素，创造有利于学生阅读的客观条件及至采取必要的措施，逐步使阅读成为学生自觉的行动，使阅读成为学生生活中所必需的东西,有效而具体的把学生的视野吸引到正确的阅读轨道上来。（二）网络对学生阅读的影响问卷3：你家里有电脑吗？你会上网吗？人数百分比有4824%没有15276%会上网9648%不会上网10452%问卷4：你知道什么网站？写出一至二个你平时上网干什么？你希望从网上收集怎样的信息？人数百分比写出一个网站名4422%写出二个以上2311.5%网络作为一种高信息的传播手段，随着它的不断发展和完善，已经越来越为

7、学生所接受。以往的课堂教学，往往束缚了学生的阅读材料和阅读范围，而互联网就能使学生充分遨游在知识的海洋中，能使他们自由选择阅读材料。实际上，“听”和“看”也是一种阅读，互联网就很好地解决了这一问题。通过网上的音频和视频点播，可以提供给学生语言、文字、音乐、图像有机结合的感性阅读材料，这样，他们的阅读兴趣也会提高。从问卷中可以看出，我校24%的学生家中已经配置了电脑，即使那些家中没有电脑的学生，结合学校的信息教育课，也耳濡目染，能说出1一2个网站名，如：baidu、4399、haoxx3等。而越来越多的学生则渴望能从网上阅读到一篇好的文章、一本好书、一幅好画、一首好歌、一件引起共同关注的事情；有

8、的希望通过互联网主页上的相关项目，方便、自由地与知名或不知名的人交流心得；当然，大多数学生上网只是为了玩游戏。网络实则是一个小小社会，它也良莠不齐,教师、家长担负着对学生的引导重任。问卷6：你每天用于课外阅读的时间是多少？课外阅读时间人数百分比没有3417%30分钟5829%一小时8442%一小时以上24%学生需要知识，渴望有充裕的时间进行广泛的阅读，而许多学生每天没有固定的阅读时间。学生课外阅读调查报告篇2缤纷世界，书籍是人类永远的最终伴侣，大学生涯中也不例外。除了丰富多彩的其他生活，课外阅读也在大学生的学校生活中占一席之地，对其道德情操、人格品质、精神境界的构成与提高有着潜移默化的影响。为

9、进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前阅读存在的问题，我针对大学生课外阅读状况对部分本校大学生经行了一次调查。调查资料：对课外阅读的重视程度、获得书籍途径、阅读偏好、课外阅读的其他情景调查对象：怀化学院8个寝室（8人寝），男女比例为1：3,共64人调查方法：随即抽取各院寝室，采用网络问卷调查与实际问卷调查相结合的方式问卷发放与回收情景：共发放问卷64份，收回61份，有效问卷60份,收回率95.31%,有效率93.75%一、调查结果及现状对课外阅读的重视程度阅读数量方面：16.7%的同学每学期阅读01本书，43.3%的同学每学期阅读23本书，28.3%的同学每学期阅读45本，

10、11.7%的同学阅读更多购书费用方面：19.7%的同学每学期能理解的购书费用是50元以下，46.3%的同学每学期能理解的.购书费用是50100元，25.3%的同学每学期能理解的购书费用是100200元，8.7%的同学购书费用更高获得书籍途径45%的同学选择在书店、网店购买，8%的同学选择在图书馆阅览，37%的同学找亲戚朋友借阅，10%的同学青睐网上在线或下载阅读偏好选书标准偏好：35%的同学看重作者知名度，46%的同学看重资料可读性，13%的同学选择定价合理的书籍，6%则喜欢浏览网上排行靠前的书籍阅读类型偏好：3设喜欢阅读时尚休闲类书籍，27%同学选择文学名著类，几乎同样27%比例的同学选择商

11、业财经类，15%则选择了课外知识学习周刊阅读方式偏好：46%的同学会以最快速度读完，13%则会边读边做读书笔记，35%会仔细读但不做笔记，6%为其他课外阅读的其他情景30%的同学身边读书氛围较好，24%同学必须程度上同意当代大学生读书浮躁二、调查结果分析及对策大学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高大多数同学每学期都会阅读必须数量的课外书籍，能意识到提高自我文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读时间和购书费用，也不难发现阅读课外书籍在大学生的生活中并未占较重要主角。在大学学校里，我们应当举办更多调动学生读书进取性的活动,邀请风趣、博学的文学教师、抓家定期做讲座，提高同学们的

12、阅读意识，进而提高对阅读的重视程度。购书仍占主流，网络异军突起大多数同学更青睐在书店、网店买属于自我的书籍，并一向珍藏,可见大家的惜书、爱书意识还是很强的；此外同学们彼此交换书籍,交流思想，也为新思想、新意识的构成供给一个很好的平台。但这也意味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文献、个人难支付的巨著自然被浪费了，图书馆没有到达有效利用的效果。此外，网络在大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线交流等，随着大学生宅女宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求供给了更有效的工具。但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，毕竟那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络

13、新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。读书源于兴趣，类别丰富，但方式欠妥更多的同学看重自我认为比较有用、值得阅读的书籍，但其中可能存在并不适合自我或未认识到其书真正价值的情景。时尚休闲类书籍占大学生阅读书籍的主流，丰富了紧张忙碌的学习；名著与财经类并重，大多数同学在努力提高自我文学素养的同时不忘时刻关注商业财经类周刊、书籍，这对于我们财经类院校的学生提高财经意识、开拓眼界是很有帮忙的。但很多同学只追求了阅读速度，忽视了高效,没有仔细体味、领悟作者的思想内涵。在日后的阅读中，我们还是应当养成记笔记、细品味、勤交流的好习惯，提高每本书籍的阅读效果。在快节奏的现代生活中给书籍预留必须宁静空

14、间主动阅读，进取阅读，带动周围同学阅读，在提高其他方面才能的同时不忘升华心灵，经过读书提高修养。学生课外阅读调查报告篇3前言：图书馆内窗明几净，书香洋溢是多么令人愉悦的场景。读书是一种绝妙的艺术。读一本好书，让我们得以明静如水，开阔视野，丰富阅历，益与人生。手捧书籍，与书同行是一种难以名状的美好享受。书籍是人类知识的传承工具，书籍是人类进步的阶梯。古人说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书可以增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，而课外阅读更可以开阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的发展的重要途径。关键字：大学生；课外阅读；阅读类型；网络文学；途径一、

15、调查基本情况调查时间：202X5月上旬至202X5月中旬。调查地点：鲁东大学校园内。调查对象：鲁东大学在校大学生。调查的方法：这次社会调查，我们采取问卷的形式，主要针对大学生日常阅读的目的、方式、类型，以及对于长篇小说的阅读，和网络文学、网络化对阅读的影响这几方面作出了提问。在调查时，采取了随机发放、无记名的方式，随机对100位，各年级大学生进行了调查。并在调查结束后，回收全部问卷，竟查验，全部为有效问卷。调查目的：了解我校大学生课外阅读情况，及时发现存在的一些问题，促进大学校园良好读书风气的形成。二、数据处理在本次调查中，首先作为调查问题的，即为日常生活中的阅读目的。而对于这一问题，有33.6%选择了扩充知识，15.1%选择了获取资讯，19.2%选择了提高素养，27.4%选择了消遣娱乐，另有4.7%选择了其他。而这证实了，在大部分大学生看来，大学时期的阅读，更多的还是为了充实自身而存在的。从男女比例上看，也并没有太过明显的差异，皆是以充实自身为首要选择。由此可以见得，充实自身的确是大部分大学生的阅读目的。同时，在对于平时阅读的类型选择上，45.2%选择了报刊杂志，其中选该选项的男生占全部男生的比例高出女生大约5个百分点。28.2%选择了小说，在这个选项上，男女各自比例大致相同。9.7%选择了漫画，选该选项的男生占全部男生的比例高出女生大约5.5