如何培养小学低年级学生写话的兴趣.docx

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1、如何培养小学低年级学生写话的兴趣摘要：写话兴趣并非生而有之，而是需要语文教学工作者在其课堂内外以激发、启迪的形式帮助学逐步培养来的。教师应当以多种方式展开对学生写话兴趣的培养，包括图写结合、阅写结合及生活观察等，并指导好学生的写作进程，做到由少至多，从而帮助学生树立良好的写话兴趣。关键词：小学；低年级；写话；兴趣培养新课标下所强调的是对于学生学习兴趣的培养，而写话兴趣培养便是其中之一，其作为当前小学低年级语文教学工作的重点，要求教师必须善于发现学生的兴趣所在，要将学生所喜欢的人物、故事等带入课堂，并让学生以纸笔来书写其内心感受，从而使学生在潜移默化中逐渐对写作产生兴趣。一、小学低年级学生写话兴

2、趣培养1.课堂启迪语文教育的主旨在于语言学习，其能够使学生的思维得到扩散并陶冶其情操。因此，在语文教学实践中，教师应当为学生制造出一些符合学生认知能力以及兴趣所在的语言情境，从而引发学生的学习热情。在教学过程中，教师可以挑选出一些颇具娱乐性的问题，以活跃课堂氛围，并达到启发学生语言学习欲望的效果。使学生能够清楚地认识到，若想要了解到语言的含义则必须要积累大量的语言素材，并掌握不同语境下各种用语的含义及用法，从而提高自身的语言水平。在这一过程中，学生将会不断接触更多的未知用语，从而以其好奇心来激发其语言表达的欲望，使其享受写话这一语言表达方式。2 .情境培养每一个孩子都爱玩，因此教师应当学会如何

3、将写话兴趣培养同玩乐相结合，使学生在游戏中体会到写话所带来的乐趣，做到寓教于乐。教师可以借助各种课堂表演及游戏等项目来使学生以玩的形式去接近写话教学，并使其逐渐参与其中。各种游戏能够很快驱散学生对于学习的反感与恐惧，使学生放飞自我、展现自我，在这种人人参与的环境下，学生写话兴趣的培养将不限于个人，而是集体。当整个班级的热情被调动起来之后，学生亦会跟随老师的指引，将自己活动中的感受写下来。这种情境培养不仅是为学生的写话提供了最为直接和真实的素材与灵感来源，同时亦能够使学生在写话时处于愉悦状态，这对于其兴趣的培养而言是至关重要的。3 .课外拓展小学语文的写话教学不应局限于课堂之上。由于小学生天性好

4、动，因此将其限制于课堂之内进行兴趣培养不仅不会提高其写话兴趣，反而会使其对写话产生心理上的厌恶感，这对于写话兴趣的培养而言是极为不利的。因此，教师应当将语文课本中的教学内容同学生的课外实践相结合，从而使学生能够在课外实践中对阅读与写话产生更多兴趣。以十二生肖歌为例，文章以顺口溜的形式将十二生肖依照顺序一一排列出来，从而方便了小学生对于十二生肖的记忆。基于此，小学语文教师可以将其作为课外实践的作业布置给小学生，要求询问身边人的生肖，并把他们一一记录下来。这样小学生在放学回家之后可以通过向父母及爷爷奶奶等人询问，以加强记忆，同时亦能够加深其感悟，为其写话提供精神源泉。教师可以在在学生完成其课外作业

5、后，将其间所发生的一系列事情以及自己内心感受等以纸笔的形式记录下来。这样一种接近生活的写话形式，将大大拉近学生同写话之间的距离，并使其能够在日常生活中不断注意身边的各项事务，从而为今后写话练习积累足够丰富的素材。二、小学低年级学生写话兴趣提高当教师通过各种手段完成对小学生写话兴趣的培养时，亦应当注意对其写话兴趣的巩固与提高。由于小学生自制能力相对较差，因此极易被外界其他事物吸引而迷失自我，因此教师应当通过制定良好且长远的写作练习规划，以逐步稳定小学生对于写话的兴趣，通过阅读、情景教学、课外实践等多个项目来不断激发小学生的写话热情。教师可以要求学生将自己喜欢的阅读类型报于学习委员，并同学习委员及

6、班长等共同研究班级学生的阅读爱好，并为其收集相应书籍，通过定期组织阅读活动来帮助学生完成其写话素材积累。由于所收集而来的书籍均是符合学生兴趣与爱好的，因此学生在阅读时亦会投入相当的精力去认真阅读。阅读时教师应确保阅读环境安静，并为学生留有足够的时间去进行交流，从而增加其阅读感悟以及文章内容的理解。教师应当要求学生对每一次阅读结果进行总结，总结可以为简短的一句话，亦可以几句话，但必须要是学生的切身感受。不可勉强学生必须要在多少字以上，以免引起学生的厌烦心理，进而降低其参与阅读乃至写话的兴趣。教师可以每隔一段时间便为学生召开一次读书交流会，让学生把自己所读所思与大家交流分享，从而使其能够对其他同学

7、的阅读方式、写话方式等有所了解和接触。除此以外，还可以教导他们背诵一些简单的古诗文，从而为其人生打好底色。可以每周我都会把要背的诗词通过家校通发给家长，要求孩子一周之内背会，遇到不认识的字自己查字典解决。会背后家长写张便条，说明孩子已会背，然后再根据签条奖励孩子一个苹果粘贴，并且在评比台上公示出来，让孩子每天都能看到自己的进步。三、总结在日常的教学实践当中，教师应当深切的明白，如要确保小学生写话水平的提高，则必须要从点滴之中做好对其写话兴趣的培养。实际上，良好的写话兴趣能够有效避免小学生在步入今后学习阶段中所产生的作文恐惧症，并且其在小学低年级时期所积累的写话素材亦能够为其今后的写作提供良好的积淀。在语文教学工作中，具有良好写话兴趣的学生必将在今后的学习道路与人生道路上取得长远的进步。而教师在这一过程中便要发挥其指导作用，为学生今后的语文写作打下坚实的基础。让学生在阅读写作中体会更多的乐趣，让写作成为一种轻松的表达方式，让更多的学生爱上阅读，爱上写作。参考文献1张琴.如何培养小学低年级学生写话兴趣教育实践与研究,2013(13):32-33.2吴礼能.如何激发低年级学生说话和写话的兴趣仃.小作家选刊：教学交流,2011(4):183-183.3张晨晖.如何培养低年级学生的写话兴趣J.语文教学通讯:小学,2013(1):62-62.